презентация "Нравственное воспитание младших школьников, как средство внедрения ФГОС нового поколения".
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Нравственное воспитание младших школьников, как средство внедрения ФГОС нового поколения. Дьякова Екатерина Геннадьевна

Слайд 2

система базовых национальных ценностей патриотизм, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиции российской религии, природа, человечество.

Слайд 3

Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков, жаворонка в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, - услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни .

Слайд 4

В.А. Сухомлинский Воспитание – это постепенное обогащение ребёнка знаниями, умениями, опытом, это развитие ума и формирование отношение к добру и злу, подготовка к борьбе против всего, что идёт вразрез с принятыми в обществе моральными устоями .

Слайд 5

Важнейшая задача нравственного воспитания: Развитие способности у детей видеть и воспринимать прекрасное в природе, искусстве, человеческих взаимоотношениях и в непосредственном окружении – там, где они живут и учатся, и на основе этого способствовать становлению в них творческой активности, нравственных качеств – честности, доброжелательности, красоты души, повседневной опрятности, культуры поведения .

Слайд 6

Цель одна – выработать у ребенка убеждение: зло – уродливо, добро – прекрасно. Доброта вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое, она тот язык, на котором всякий захочет разговаривать, на котором мы только и можем понять друг друга.

Слайд 7

В.А. Сухомлинский Если ребёнка учат добру, в результате будет добро . У чат злу – в результате будет зло . И бо ребёнок не рождается готовым человеком, человеком его надо сделать!

Слайд 8

миссия учителя н ести в мир детства все нравственные ценности, помогать ребёнку открывать этот мир во всём богатстве и многообразии. А значит, любой урок, встреча, творческое дело, беседа, экскурсия, подчинены единственной цели – всесторонне развивать личность ребёнка, ведь дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, фантазии и творчества.

Слайд 9

Нравственное воспитание

Слайд 10

Несомненно, важное место в воспитании гражданина России принадлежит урокам Средствами разных предметов в детях воспитывается благородное отношение к своему Отечеству, своей малой родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации.

Слайд 11

уроки литературного чтения. Накапливая собственный нравственный опыт, ребёнок может ошибиться, неправильно поступить. Я стараюсь ему помочь осознать и пережить ошибочность, безнравственность его поступка; разумеется, помогаю ему не только исправить поведение, но и повлиять на направленность мотивов, вызвавших то или иное действие.

Слайд 12

Положительные Трудолюбие Уважение Активность Тактичность Мужество Самостоятельность Аккуратность Отрицательные Лень Высокомерие Самонадеянность Трусость Грубость Несамостоятельность Неаккуратность

Слайд 13

окружающий мир И спользую воспитательную функцию данного предмета по формированию основ мировоззрения, развитию самостоятельности, экологического отношения в природе .

Слайд 14

Воспитательные идеи программы: Старайся делать добро. Бойся обидеть человека. Люби и прощай людей. Поступай по отношению к другим, так как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе.

Слайд 15

Предполагаемый результат: приобретение опыта доброго общения с людьми; проявление сильных добрых сторон характера; возникновение устойчивого желания совершать добрые поступки; построение жизни коллектива по законам победы добра над злом.

Слайд 16

Классные часы На классных часах с детьми велась работа по сплочению коллектива, обращала внимание на воспитание правил поведения друг с другом и другими людьми. Наиболее часто обсуждались вопросы товарищества и дружбы.

Слайд 17

семья

Слайд 18

Пример учителя Детство – это цветущий луг, залитый солнцем, по которому бежишь без оглядки к далёкому горизонту. И как важно, чтобы рядом с тобой был любящий, опытный наставник. Никакие воспитательные программы не будут эффективны, если педагог не является примером нравственного и гражданского поведения для ученика. Важно не только научить, но и вдохновить своим примером. Сделать себя добрее, чище – значит сделать таким мир вокруг себя.

Слайд 19

Диагностика развития классного коллектива. Оценивалась по 5-бальной системе, где: 5- соответствует тому, что есть в вашем коллективе; 4-проявляется часто; 3-бывает редко (иногда) 2-этого у нас нет 1-у нас другая позиция, противоположная той, которая здесь описана Уровень развития ученического самоуправления. Взаимоотношения в классном коллективе. Мотивированность классного коллектива. Степень удовлетворённости деятельностью классного коллектива .

Слайд 20

Если средняя оценка учащихся; От 6 – 12 – это говорит об очень низком уровне развития соответствующего блока характеристик; От 13 – 18 – о низком ; От19 – 24 – о среднем; От 25 – 30 – о высоком; № Характеристики Классы Суммарное число баллов Уровень развития классов 1. Уровень развития ученического самоуправления. 2 класс 3 класс 4 класс 15 баллов 19 балла 23 балла Низкий Средний Средний 2. Взаимоотношения в классном коллективе. 2 класс 3 класс 4 класс 20 баллов 23 баллов 25 баллов Средний Средний Высокий 3. Мотивированность классного коллектива. 2 класс 3 класс 4 класс 22 балла 22 балла 26 баллов Средний Средний Высокий 4. Степень удовлетворённости классного коллектива. 2 класс 3 класс 4 класс 18 балла 22баллов 25 баллов Низкий Средний Высокий

Слайд 21

Уровень развития коллектива определяется суммой баллов . 24 – 48 - Очень низкий 49 – 72 – Низкий 73 – 96 – Средний 97 – 120 – Высокий И так во 2 классе было 75 баллов – уровень развития классного коллектива – средний. В 3 классе – 86 баллов – средний В 4 классе - 98 баллов - высокий.

Слайд 22

Нравственный портрет воспитанного младшего школьника Добрый, не причиняющий зла живому Честный и справедливый Любящий и заботливый Трудолюбивый и настойчивый Творящий и оберегающий красоту мира Стремящийся к знаниям и критично мыслящий Смелый и решительный Свободолюбивый и ответственный Самостоятельный и законопослушный Чувствующий свою связь со своим народом, страной, культурой Бережно относящийся к слову, к своим речевым поступкам Патриотичный (готовый поступиться своими интересами ради «своих» – класса, школы, города/села, России) Толерантный (уважающий других, не похожих на него)

Слайд 23

Сэлли Фельдман Дети, привыкшие к критике, учатся осуждать. Дети, враждою воспитанные, знают, как нападать. Дети, в насмешках выросшие, испытывают робость. Много и часто стыдимые, виною своей неразлучны. Те, кто воспитан терпимостью, постигают науку терпения. Воспитанные ободряющим словом, умеют верить в себя. Дети, взращенные похвалою, умеют видеть хорошее. А воспитанные справедливостью, учат детей доверию. Дети, воспитанные одобрением, живут с собою в ладу. Одаренные дружбой и душевным теплом, находят в мире любовь.