План воспитательной работы
материал (4 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 5» г. Брянска

Анализ воспитательной работы

в 3 А классе

за 2013 – 2014 уч. год

       Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году:

II. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

1.​ Особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменения за прошедший учебный год.

2.​ Влияние на развитие личности, развитие творческих дарований, физических способностей.

Занятость учащихся во внеурочное время.

Карта потребностей учащихся.

1.Общение со взрослыми.

2.В труде.

3.Эстетическая.

4.Общение со сверстниками

5.В спорте.

6.В игре.

. 7.В чтении.

III Анализ развития коллектива.

       За третий год жизни в коллективе ребята сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе, ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом. Очень любят участвовать в школьных и классных мероприятиях.

IY. Анализ развития учащихся класса.

1.​ Уровень воспитанности.

      По данным анкетирования уровня воспитанности мы видим такие результаты:

2.​  Изменения в составе класса.

В начале учебного года прибыли в классный коллектив два человека: Борздыко Марина и Алексенко Анна. В течение учебного года они успешно адаптировались.

3.​ Работа с одарёнными детьми.

      Большая работа проводилась на развитие творческих способностей, самостоятельности, самореализации детей. Итогами этой работы стало участие в региональных, Всероссийских  и Международном конкурсах.

Конкурс по математике «Кенгуру – 2014

-    Кузнецова Полина – 3 место в регионе

Проектная деятельность

Исследовательский проект «Азбука астрономических помощников человека»

 - победитель регионального отборочного тура Всероссийской Олимпиады «Созвездие»,

- призер Всероссийской Олимпиады «Созвездие» (5 место)

- призер II Международного конкурса детских исследовательских проектов «Мои первые открытия»(3 место),

Исследовательский проект «Книга рекордов Солнечной системы»:

- победитель регионального отборочного тура Всероссийской Олимпиады «Созвездие»,

        - призер Всероссийской Олимпиады «Созвездие» (3 место)

 - призер II Международного конкурса детских исследовательских проектов «Мои первые открытия» (2 место),

Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов:

Полугаевская Юлиана – победитель Всероссийской дистанционной олимпиады по природоведению (1 место),

Долганина Ангелина – призер  Всероссийской дистанционной олимпиады по природоведению (2 место),

Парфенов Артем - призер  Всероссийской дистанционной олимпиады по природоведению (2 место)

Громыко Анна -  призер  Всероссийской дистанционной олимпиады по природоведению (3 место),

Костина Алена – участник Всероссийского интеллектуального конкурса «Классики»

4.​ Уровень удовлетворённости учащихся школьной жизнью.

81 % учащихся имеют высокий уровень удовлетворённости. Это говорит о том, что детям нравится в школе, и они с удовольствием приходят сюда.

5.​ Работа с ученическим самоуправлением класса

Y. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

Работа с родителями проводилась с целью:

привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса.

Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

В основу работы были положены принципы:

​ ∙сотрудничество родителей и классного руководителя;

​ ∙ответственность родителей и классного руководителя за резуль​таты воспитания детей;

​ ∙ взаимного доверия.

Планируя работу с родителями, учитывалась не только их за​интересованность, но и социально-психологическая совмести​мость.

Это предусматривает следующие направления деятельности:

​ ∙изучение семей учащихся;

​ ∙педагогическое просвещение родителей;

​ ∙обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;

​ ∙педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;

​ ∙индивидуальная работа с родителями;

​ ∙информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных собраниях, педагогических лекториях. Следует отметить, что творческую активность проявляют большинство родителей учащихся.

Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.

Взаимодействие с семьей.

В течение года было проведено 4 родительских собраний (протоколы)

В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы.

А также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса.

YI. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности

воспитательной работы классного руководителя.

Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся. Проводились различные классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр, конкурсов, викторин, акций.

В конце учебного года было проведено анкетирование на предмет определения заинтересованности учащихся в различных мероприятиях. В анкетировании принимали участие все учащиеся класса – 26 человек.

В анкетах учащиеся указали наиболее понравившиеся мероприятия:

1. Экскурсия по г. Брянску

2. Конкурс рисунков "Если хочешь быть здоров"

3. Классный час "Правила гигиены"

4. КВН по русскому языку "Праздник фонетики"

5. Классный час "Содружество Независимых Государств"

6. Конкурс рисунков и плакатов "День Защитника Отечества"

7. Парад юнармейских войск

8.. Конкурс рисунков "День космонавтики"

9. Просмотр презентации "Дети в ВОВ"

10. Брейн-ринг по математике.

11.Конкурс проектов по математике «Моё любимое число»

Активных участников – 27 человек, пассивных – 0 .

В начале учебного года была поставлена цель:

создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий.

В течение 2013 – 2014 года реализовывались такие задачи, как:

 ∙Формирование дружного коллектива с активной жизненной позицией посредством бесед, классных часов;

∙Подготовить ребят к длительной учебной работе в школе, к творческому выполнению заданий;

∙Способствовать развитию индивидуальных способностей учащихся путём вовлечения в различные конкурсы, викторины, развивающие игры,

 ∙Создание условий для формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья учащихся,

∙Заинтересовать общением друг с другом;

 ∙Дать возможность для самоутверждения, проявления лидерских качеств;

 ∙Воспитывать нравственные качества;

 ∙Развивать инициативу.

      Работа по достижению этих задач будет продолжаться в соответствии с программой воспитательной работы класса. Именно для достижения планируемых задач были проведены указанные выше мероприятия, классные часы, родительские собрания и т.д.

       Взаимодействие классного руководителя с родителями и учащимися позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к малой Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия.

       И это можно увидеть в результатах достижений класса и участия в мероприятиях различного уровня.

       Результаты позволяют говорить о динамике сплоченности коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели. Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.

       Исходя из анализа воспитательной работы за 2013 – 2014 учебный год, в 2014 – 2015 уч. году следует продолжать работать над реализацией цели:

создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий.

Наряду с поставленным задачами работать над:

​ ∙созданием дружного коллектива детей и родителей, созданием положительной репутации класса;

​ ∙добиваться высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов - жизнедеятельностью класса и школы.

Помнить и способствовать тому, что

«Воспитанник начальной школы - творческая, жизнелюбивая, нравственная личность»

МБОУ «Гимназия № 5» г. Брянска

План

воспитательной

работы

в 4 «А»классе

Классный руководитель - Коробова Эмма Валентиновна

2014/15 уч. год

Список учащихся

Занятость учащихся в кружках и секциях

1 полугодие

Характеристика класса

В классе 27 учеников: 16 девочек и 11мальчиков. Дети подобраны разного возраста: 2003-2004-2005  годов рождения. 2 ребят из неполных семей. Есть дети, страдающие хроническими заболеваниями: 3 ребят. Все дети - из благополучных семей, но есть ребята, требующие особого внимания: 3 ребят. С этими ребятами проводятся индивидуальные беседы и поддерживается тесная связь с родственниками.

     У ребят класса сформирована учебная мотивация на основании диагностики и наблюдений. Половина учащихся выбирают «Любимым предметом» математику, окружающий мир, информатику, литературное чтение, ИЗО, физкультуру. Немногим нравится русский язык. Судя по результатам, учебные интересы сформированы и разнообразны.

     С целью изучения взаимоотношений в классе был проведен опрос, который показал, что основная масса ребят находят среди одноклассников друзей. У большинства детей этот выбор взаимный.

     Среди ребят можно выделить 2 микрогруппы, основанных на игровых и коммуникативных интересах. Группа, в которую входят следующие ребята, легко справляющиеся по учебным программам, проявляет лидерские качества: Кузнецова Полина, Парфенов Артем, Соловьев Илья, Якименко Арина и др.  Ребят в классе уважают, учитывая их личные качества: верность, ловкость, быстроту, самостоятельность. Вторая группа ребят не проявляет активности в учебном и внеучебном процессе, эмоционально неустойчивы к обидам, стеснительны. Это Алексенко Анна,  Румянцева Лиза, Белова Саша и др.

     Учащиеся распределились по микрогруппам и на основе своих интересов: любимые книги, домашние животные, внеучебные занятия и т.д. Между группами нет конфликтов, раздоров, ребята общаются между собой спокойно.

     Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. Но в классе есть еще ребята, которые не могут, в силу своих особенностей, полностью контролировать свое поведение, бывают излишне шумны и подвижны. Этим ученикам уделяется особое внимание (беседы с учителями, родителями, индивидуальные беседы с самими ребятами).

     В классе преобладают познавательные ценности.

  Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий, организует экскурсии.

 Большая часть детей  заняты во внеурочное время в спортивных секциях, в музыкальных и художественных школах.

Изучение уровня воспитанности

Социально – педагогическая

характеристика класса

           Количество учеников – всего: 27, мальчиков: 11, девочек: 16 .

Возрастной состав:

1.Воспитывает одинокая мать: 1

2.Воспитывает разведенная мать: 1

3.Многодетные семьи: 2 (имеющие удостоверение многодетной семьи)

5. Малообеспеченные семьи: 2 

Лидеры класса:

Кузнецова Полина, Долганина Ангелина, Парфенов Артем

Учащиеся – активисты:

Соловьев Илья, Громыко Анна, Бордонос Екатерина

Трудности в обучении:

Румянцева Елизавета, Белова Александра

Конфликтные учащиеся:

Ященков Егор

Циклограмма классного руководителя

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий по плану.

3. Работа с родителями.

4. Взаимодействие с учителями предметниками.

5. Работа с активом класса.

Ежемесячно

1. Посещение уроков в своём классе.

2. Взаимодействие с медработником школы и социальным педагогом.

4. Встреча с родительским комитетом.

Один раз в триместр

1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной деятельности.

2. Участие в работе семинара классных руководителей.

4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

5. Проведение родительского собрания.

Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

4. Сбор статистических данных о классе.

Цели воспитательной работы

Цель: выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье.

Задачи: На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

-  Оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности.

-  Развитие интеллекта средствами внеклассной работы.

- Формирование потребности в творческой деятельности.

- ​ Развитие художественно-эстетических способностей.

-  Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу.

- Способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям.

-  Формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений: формирование у детей таких ценных качеств и привычек поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, стремление быть смелым, организованным, исполнительным, уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи.

- ​ Воспитание любви к чтению, развитие любознательности, любви к природе, к здоровому образу жизни.

Цель и задачи 

духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся 

Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Общей целью является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Задачи духовно-нравственного воспитания определены как ожидаемые результаты в логике требований к личностным результатам общего начального образования и предусматривают:

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

• элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах

2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы согласуются с традиционными источниками нравственности, которыми  являются следующие ценности:

• патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству);
• социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);
• гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и  семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);
• семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);
• труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);
• наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);
• традиционные российские религии. Учитывая светский характер обучения в государственных и муниципальных  школах, ценности традиционных российских религий принимаются школьниками в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах;
• искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);
• природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);
• человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество).

Процесс превращения базовых ценностей в личностные ценностные смыслы и ориентиры требует включения ребенка в процесс открытия для себя смысла той или иной ценности, определения собственного отношения к ней, формирования  опыта созидательной реализации этих ценностей на практике.  

Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся отбирается на основании базовых национальных ценностей в логике реализации следующих направлений:

Направление 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности:  любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское обществ; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Направление 2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Направление 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и  настойчивость, бережливость.

Направление 4. Формирование ценностного отношения к  семье, здоровью и здоровому образу жизни. Ценности: уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

Направление 5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

Направление 6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.

Программа работы с семьями учащихся

Цель: активизация деятельности родительского коллектива в жизни класса и школы; педагогическое просвещение родителей.

Задачи: создать единое сообщество учащихся, учителя и родителей; провести информационно-просветительскую работу с родителями.

Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям:

​ ∙последовательное двустороннее общение;

​ ∙педагогическое просвещение родителей;

 ∙привлечение родителей в воспитательный и образовательный процесс через различные формы.

Родительский комитет

План проведения родительских собраний на 2014-2015 учебный год

В течение учебного года планируются регулярные встречи с родительским комитетом, индивидуальное консультирование и беседы с учащимися.

Девять заповедей для родителей

Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.

Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.

Не унижай!

Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.

Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

               План работы

Работа с «трудными» детьми

План работы родительского комитета 4 А класса на 2014/15 уч. год

Сентябрь

1. Оказание помощи учителю в подготовке дидактических материалов.
2. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий
3. Организационное заседание родительского комитета

Октябрь

1. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий
2. Организация генеральной уборки кабинета
3. Участие родителей в озеленении кабинета
4. Участие в гимназической родительской конференции
5. Заседание родительского комитета

Ноябрь

1. Организация шефской помощи многодетным семьям
2. Оказание помощи классному руководителю в организации экскурсии
3. Заседание родительского комитета
4. Подготовка родительского собрания

Декабрь

1. Организация помощи кл. руководителю в организации и подготовке новогоднего утренника
2. Закупка новогодних подарков уч-ся
3. Пополнение материально-технической базы кабинета
4. Заседание родительского комитета

Январь

1. Организация анкетирования уч-ся класса на тему «Эмоции положительные и отрицательные»
2. Организация генеральной уборки кабинета
3. Подготовка родительского собрания.
4. Заседание родительского комитета

Февраль

1. Обсуждение повестки родительского собрания.
2. Знакомство с планом воспитательной работы на 2 полугодие
3. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий
4. Приобретение праздничных подарков для мальчиков и девочек
5. Заседание родительского комитета

Март

1. Организация участие родителей в подготовке и проведении КТД «Мамин день»
2. Посещение уроков с целью наблюдения за поведением уч-ся класса в урочное время и на переменах
3. Заседание родительского комитета

    Апрель

1. Заседание родительского комитета
2. Анкетирование учащихся на тему «Наказания и поощрения в моей семье»
3. Сбор денежных средств на косметический ремонт кабинета

Май

1. Заседание родительского комитета
2. Подготовка повестки родительского собрания
3. Приобретение грамот для награждения активных родителей
4. Организация выпускного вечера

Протокол

заседания родительского комитета 4 А класса

Дата  ___________

Присутствовали _______________

Отсутствовали _________________________________________________

Повестка заседания:

Решения:

Председатель родительского комитета                  Костина М.В.                                          

Классный руководитель                                           Коробова Э.В.