программа работы клуба юных журналистов "Пульс"
проект на тему

Пояснительная записка:

   В России издаются тысячи наименований различной периодики. Это так называемая официальная пресса. Выходят независимые газеты и журналы. Имеют свои органы печати политические партии. В последнее время появляется частная периодика. С внедрением информационных технологий в различные сферы общественной жизни повысились возможности выпуска печатных изданий, улучшились условия труда.

    А нужна ли периодическая печать в образовательном учреждении? Конечно, нужна. Школа не должна отставать от современности. К тому же появление персональных компьютеров дает возможность изготовления эстетичных, компактных, удобных для чтения информационных изданий, содержащих сведения различного характера: и отзывы, и отклики, отражающие важные школьные события, и интервью с учителями, учениками и гостями школы, и первые пробы пера и т.д., необходимых в учебе и дальнейшей жизни. Привлечение детей к издательскому делу способствует самореализации, развитию коммуникативности, творческих способностей ребят. Коллектив детской редакции «Пульс» представляет собой добровольную группу учащихся, интересующихся профессией журналиста.

       Дети получают не только начальные знания, умения и навыки профессии журналиста, делают первые шаги в практической деятельности, но и развивают свои творческие и коммуникативные способности. Формируют навыки работы с текстом и компьютерными программами, связанными с подготовкой и производством  печатных изданий.

Планирование рассчитано:       1 год обучения – 136 часов  (4 часа в неделю),

                                                           2 год обучения  - 204 часа  (6 часов в неделю),

                                                           3 год обучения -  204 часа  (6 часов в неделю).  

Возраст участников:  

                                                           12 - 16 лет    (6-10 классы).

    В этом возрасте многие учащиеся уже имеют первоначальные навыки работы на компьютере. Это является одним из важных условий, способствующих успешному усвоению программы.

    Основанием для приема учащихся является наличие интереса к журналистскому делу, умение пользоваться компьютером.

Цель и задачи.

Цель:

Повышение информационно-коммуникативной культуры учащихся для создания условий самоопределения, самовыражения и самореализации.

 Для реализации поставленной цели программа решает следующие задачи:

- создавать условия для включенности воспитанников в информационное и образовательное пространство с целью их самореализации на социально-значимую деятельность, - формировать навыки работы с информацией, развивать творческие

Учебно-тематический план.

Содержание.

Раздел I. Введение в журналистику.

1.1. Что такое журналистика?

Журналистика. СМК – средства массовой коммуникации. СМИ – средства массовой информации. 

1.2. Краткий экскурс в историю журналистики

1.3. Общественные функции СМИ (средств массовой информации)

Функции. Обязанности. Социализация.

1.4. Роды, виды и жанры журналистики

Хроника. Информация. Зарисовка. Интервью. Отчет. Путевые заметки. Обозрение. Репортаж. Корреспонденция. Статья. Обзор. Рецензия.

1.5. Содержание и форма журналистских произведений

1.6. Журналистские профессии

Корыстолюбие. Продажность. Наглость.

Журналист. Фотограф. Репортер.

1.7. Организация работы в печати, на радио и телевидении

Учащиеся должны знать, что:

1.8. Правовые и этические нормы работы журналиста

Учащиеся должны знать:

1.9. Экологическая тематика в СМИ

1.10. Что читать будущему журналисту

Справочники. Энциклопедии. Классика.

Раздел II. Дополнительные возможности Word

2.1. Чередование текста в одну и в две колонки

Формат. Колонки. Раздел.

2.2. Абзацный отступ в буквице

Формат. Абзацный отступ.

2.3. Буквица на полях при печати в две колонки

Буквица.

2.4. Разная нумерация для разных страниц

Вставка. Номера страниц. Разрыв.

2.5. Стили в документе

Стиль. Форматирование стилей. Сложный (структурированный) текст.

2.6. Творческая работа “Эффектный текст”

WordArt. Рекламный проспект. Визитная карточка

2.7. Творческая работа “Составление кроссвордов, ребусов”

2.8. Творческая работа “Составление календаря на 2012 год”

2.9. Творческая работа “Приглашение на Новогодний бал”

2.10. Творческая работа “Книга “История детского объединения юных журналистов «Пульс»” 

Раздел III. Поиск информации в Интернете

3.1. Технология поиска информации (текста и рисунков по объему)

3.2. Поисковые серверы

3.3. Бесплатные ресурсы

3.4. Работа с постоянно обновляемой базой по словам и словосочетаниям

Раздел  IV. PageMaker углубленно

4.1. Разработка общего вида издания и стилей оформления

4.2. Особенности работы с изображениями

4.3. Специальные приемы оформления

4.4. Доработка сырого макета

           Источники информации (к трем годам обучения)

‪1.‬Профессиональная этика журналиста: Документы и справочные материалы. – М.: Галерия, 2002.– 472 с.

‪2.‬Система средств массовой информации России: Учебное пособие для вузов / Под ред. Я. Н. Засурского. – М.: Аспект пресс, 2001. - 159 с.

‪3.‬Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учебное пособие. – М.: Аспект пресс, 2000. - 312 с.

‪4.‬Елена Вовк. “Школьная стенгазета и издательские технологии в школе / Вкладка в “БШ” №13, 15, 16. 2004 год

‪5.‬Педагогическая лоция. Издательство в учебном заведении / Специальное приложение к журналу “Лицейское и гимназическое образование” 2004/2005 уч. год

‪6.‬С. Г. Корконосенко. Основы журналистики. Москва. 2002.

‪7.‬А.И. Сенокосов г. Екатеринбург. Методическая газета для учителей информатики “Информатика” № 5 (510) 2006 г.

‪8.‬Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики: Учебное пособие. М.: Изд-во МГУ, 1995.

‪9.‬Горохов В. Основы журналистского мастерства. М., 1989.

‪10.‬Телевизионная журналистика: Учебник/Ред. коллегия Г.В. Кузнецов, В.Л. Цвик, А.Я. Юровский. М.: Изд-во МГУ, 1994

‪11.‬Цвик В. Л. Введение в журналистику. Учебное пособие

‪12.‬Егоров В.В. Терминологический словарь телевидения. М., 1997.

‪13.‬Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.,1981.

‪14.‬Закон Российской Федерации “О средствах массовой информации”.

‪15.‬Федотов М.А. Правовые основы журналистики. – М.

‪16.‬Ресурсы Интернета

‪17.‬Сагман С. Microsoft Office 2000. – М.:ДМК Пресс, 2002. – 672 с.: ил. (Серия “Самоучитель).

‪18.‬Тайц А.М., Тайц А.А. Самоучитель Adobe Photoshop 7. – СПб.: БХВ-Петербург, 2003. – 688 с.: ил.

‪19.‬Гурский Ю., Гурская И., Жвалевский А. Компьютерная графика: Photoshop CS, CorelDraw 12, Illustrator CS. Трюки и эффекты (+СВ). – СПб.: Питер, 2004. – 812 с.: ил. – (Серия “Трюки и эффекты”.

‪20.‬Разработки учителей, опубликованные в Фестивале педагогических идей “Открытый урок” на сайте WWW:http://www.1september.ru

‪21.‬и другие источники.

Литература для учителя

1. Богданов, Н.Г. Справочник журналиста [Текст]/ Н.Г. Богданов, Б.А. Вяземский. – Л.: Лениздат, 1971.
2. Ворошилов, В.В. История журналистики России [Текст]: конспекты лекций/ В.В. Ворошилов. – СПб., 2000.
3. Журбина, Е.И. Теория и практика художественно – публицистических жанров [Текст]/ Е.И. Журбина, - М., 1969.
4. О печати: закон РФ.
5. Попов, А.А. Производство и оформление газеты [Текст]/ А.А. Попов, П.С. Гуревич. – М., 1986.
6. Стилистика газетных жанров [Текст]/ под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1981.
7. Хорошев, М.С. Пути-дороги журналистские / Хорошев М.С., - Витна;  г. Павлово, 2002.
8. Шостак, М.И. Интервью. Метод и жанр [Текст]/ М.И. Шостак. – М., 1997  

                      Литература для учащихся

1. Головин, Б.Н. Основы культуры речи. –  М.,1980
2. Голуб, И.Б., Розенталь, Д Э. Книга о хорошей речи. –  М., 1997
3. Журбина, Е И. Теория и практика художественно-публицистических жанров. –  М., 1969
4. Соколова, В.В. Культура речи и культура общения. М., Просвещение, 1995.
5. Формановская, Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М.: Высшая школа, 1989.