Программа внеурочной деятельности для учащихся 1 класса (интенсив) " я в мире и мир во мне"
рабочая программа (1 класс) на тему

1.        ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

     Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время  в связи с переходом на новые стандарты второго поколения  происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Программа «Я В МИРЕ И МИР ВО МНЕ» создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка и реализует следующие направления: нравственно-духовное, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное.

     Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников и предназначена для реализации в первых классах.

Программа рассчитана на 99 часов, которые  организованные крупными блоками («интенсив»). Например, в режиме интенсива могут быть проведены экскурсии, праздники, акции, десанты и т.д. В этих случаях возможно соединение часов других модулей программы, проведение совместных или интегрированных занятий по сходным направлениям внеурочной деятельности.

Программа является модульной и реализует следующие направления деятельности: общекультурное, социальное, нравственное, спортивно-оздоровительное.  Каждый модуль предполагает организацию проектной деятельности первоклассников и направлен на решение педагогических задач по социализации учащихся.

2.        Цели и задачи внеурочной деятельности:

  Цель: Создание  условий для достижения учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время; развитие здоровой,  творчески растущей личности.

Задачи курса («интенсив»)

• Формирование у учащихся начальных классов умения ориентироваться в новой социальной среде.
• Формирование положительной «Я – концепции».
• Формирование коммуникативной культуры, умения общаться и сотрудничать.
• Развитие волевой и эмоциональной регуляции поведения и деятельности.
• Воспитание духовно–нравственных качеств личности.
• Развитие навыков рефлексивных действий.

3.        Принципы программы:

• Включение учащихся в активную деятельность.
• Доступность и наглядность.
• Связь теории с практикой.
• Учёт возрастных особенностей.
• Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
• Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к
• сложному).

4. Формы занятий:

•        Ролевые игры

•        Праздники

•        Экскурсии

•        Проектная деятельность

2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3.Содержание программы

4. Предполагаемые результаты реализации программы

«Социальный заказ» сегодняшнего и завтрашнего общества на выпускника школы складывается из следующих компонентов:

-готовности к производительному труду (физическому и, прежде всего, умственному),

-готовности к дальнейшему образованию,

-сформированности естественно-научного и социально- философского мировоззрения,

-сформированности общей культуры,

- сформированности потребностей и умений творческой деятельности,

- сформированности педагогических умений, необходимых и в семейной, и в социальной жизни,

-сохранения здоровья, т.е. оптимального развития  каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей,  интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной деятельности

 Планируемые личностные результаты.

Самоопределение:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

- принятие образа «хорошего ученика»;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

-экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- осознание ответственности человека за общее благополучие;

- осознание своей этнической принадлежности;

- гуманистическое сознание;

- социальная компетентность как готовность к решению моральных дилем, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире.

Смыслообразование:

- мотивация любой деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- самооценка на основе критериев успешности этой деятельности;

- целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Нравственно-этическая ориентация:

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

- гуманистические и демократические ценности  многонационального российского общества.

5. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ