"Программа нравственного воспитания младших школьников"
учебно-методический материал (1 класс) на тему

Программа нравственного воспитания младших школьников.

1. Пояснительная записка.

Понятие «нравственность» толкуется в словаре как нравоучение, внутренние духовные качества. Которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами.                                                 Внутренние духовные качества воспитываются с детства в семье. И это ни что иное  как воспитание характера, т.к. характер – это свойства человека, проявляющиеся в его поведении.                                                                                                 Годы перестройки внесли в общество свои коррективы: нарушились нравственные устои, что, несомненно, отразилось на поведении людей, особенно  молодых, тех, сознание которых ещё только формировалось. Многое, происходящее в обществе, для них было необъяснимо, но принималось, т.к. вседозволенность в юном возрасте – это, казалось бы, хорошо, а что будет потом… Об этом никто не задумывался. Но через определённое время, когда раненое событиями перестройки поколение «стало мамами и папами», всё прояснилось: родители, лишённые правильного воспитания, не смогли передать   детям свой положительный опыт, т.к. его просто не было.                         Через многие годы государство даёт школе заказ на развитие и воспитание гражданина России, идеала, приоритетом личности которого будет духовно-нравственная культура.                                                                                                 Именно сейчас перед школой стоит задача возродить «человека России» с его патриотической, духовно богатой  натурой. Это ещё раз доказывает, что тема нравственного развития личности была и будет актуальна во все времена существования и развития человеческого общества.

Цель создания программы:

• Систематизировать воспитательную работу в направлении «Нравственность»,  объединив содержательную и воспитывающую стороны и разные формы организации деятельности участников образовательного процесса для создания единого классного коллектива взрослых и детей.

Цель деятельности классного руководителя:         

• Обучение  младших школьников пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи работы классного руководителя:

• Изучить литературу по данному направлению деятельности.
• Планово вести работу по педагогизации знаний родителей в вопросах воспитания и развития детей.
• Формировать  у обучающихся умение  работать с информационными источниками, современными техническими средствами информации.
• Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания путём приобщения детей к труду и искусству.
• Способствовать формированию у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, своей роли в нём.
• Развивать у детей желание поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуациях.
• Знакомить детей с нравственным позициями людей прошлого, их нравственным подвигом во имя человечества.
• Формировать у учащихся умение отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

Три кита успешного воспитания:

Слово.

1. Беседы (индивидуальные и групповые).
2. Диспуты
3. Дискуссии…

Пример.

1. Личный (учительский).
2. Пример родителей.
3. Исторический пример.

Организация успешной деятельности.

1. Учебная Д.
2. Трудовая Д.
3. КТД.
4. Помощь другим людям.
5. Участие во внеклассных мероприятиях.

Задачи нравственного воспитания младших школьников:

1. Формирование нравственного сознания дисциплины.
2. Формирование чувства ответственности за порученное дело.
3. Формирование в ребёнке гражданина (любовь к Родине, родителям, стремление делать доброе для других).
4. Развитие интереса к знаниям.

Нравственный облик человека (примерное строение).

1. Удовлетворение потребностей

Материальные                                  Духовные

-пища                                        -книги

-одежда                                -театр

-обувь                                        -музыка

-игрушка                                -спорт

                                        -просмотр фильмов

2. Удовлетворение всех потребностей связано с трудом физическим и трудом умственным, и этому надо учить детей.
3. В процессе обучения идёт нравственное воспитание через понятия:

• Можно и нельзя.
• Хорошо и плохо.
• Не хочу и надо.

Всё это помогает сформировать нравственно-сознательную дисциплину.

Нравственно-сознательная дисциплина помогает ребёнку:

• Беречь и разумно расходовать время.
• Культурно себя вести.
• Уважать окружающих.
• Строго относиться к себе и своему внешнему виду.
• Не допускать расхождения слов и дела.

Схема нравственного становления личности.

        В классном коллективе дети осуществляют ведущую деятельность – учение, которое является главным фактором их общего и нравственного развития.

Классный руководитель должен знать, что в процессе воспитания НАДО:

1. Не управлять поведением ребёнка, а руководить его внутренним духовным развитием.
2. Влиять не на поведение ребёнка, а на его представление о самом себе, на его самооценку.
3. Учить детей видеть и слышать окружающих людей, ценить и уважать их мнение.
4. Учить детей общению.

        В процессе воспитания детям и родителям  необходимо разъяснить следующие понятия:

• Нравственный выбор.
• Нравственная позиция.
• Нравственное поведение.
• Нравственные ценности.
• Жизненные ценности.
• Самоактуализация.
• Самореализация.

        Для реализации цели работы классного руководителя в плане нравственного воспитания учащихся можно использовать различные формы работы с классным коллективом.

2. Формы работы с классным коллективом.

1. Тематические классные часы нравственной направленности.
2. Часы общения.
3. Участие в акциях милосердия.
4. Читательские конференции и диспуты.
5. Экскурсии в музей, походы по боевым и памятным местам.
6. Знакомство с «историческими» людьми, принесшими славу Родине своими делами и поступками.
7. Организация работы кружков с нравственной тематикой, цикл бесед.
8. Изучение нравственного наследия мира.
9. Шефская работа учащихся в детских домах, домах престарелых, больницах, на дому у пожилых людей.
10. Праздники нравственной и патриотической тематики.

        Программа нравственного воспитания предполагает совместную работу с родителями, которую можно построить по следующему плану:

• Классные часы.
• Часы общения, праздники.
• Коллективное чтение.
• Поэтические вечера и марафоны.
• Работа с родителями.
• Можно предусмотреть работу клуба или кружка нравственного совершенствования личности.

3. Структура программы нравственного воспитания.

        Программа рассчитана на всех участников образовательного процесса: ученики, их родители и учитель. Это примерное планирование работы, распределённое по классам и по учебным четвертям.

Программа включает в себя:

1. Тематические  классные часы.
2. Часы общения и праздники.
3. Коллективное чтение произведений известных писателей.
4. Работу с родителями.

        Программа предлагает систему работы с классом, направленную на воспитание нравственных начал  личности школьника, гражданина России и отвечает требованиям ФГОС и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.                                                                                                          На первый взгляд объём материала для работы может показаться небольшим, и это правильно, т.к. кроме нравственного направления, в плане воспитательной программы есть патриотическое, физическое, эстетическое и т.д.

4. Содержание программы.

1 класс

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

2 класс                                                                                                                                              1 четверть

                                                2 четверть

3 четверть

4 четверть

                                           3 класс                                                                                                                   1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

                                                  4 класс                                                                                                                                                                                                                                                                                         1 четверть

                                                                            2 четверть

3 четверть

4 четверть

Приложение.

В помощь учителю.

                                                                        «Наша воспитательная сила                                                                                      прямо пропорциональна                                                                                  нашей любви к людям.                                                                                  Не к нашему ребёнку, а к                                                                                  людям»                                                                                                                 С. Соловейчик

• «Любовь, что ты берёшь, равна любви, которую даёшь».     Народная мудрость.        
• Моральность характера проявляется в полном соответствии дел и поступков личности её моральным убеждениям.                                                                                               Нравственно воспитанный человек, это человек честный и добросовестный, коллективист, умеющий жить и трудиться в коллективе и для коллектива. Он доброжелателен и внимателен к людям, скромен в отношении к себе.                                   Первые нравственные уроки, обогащение жизненного опыта детей происходит в семье и складывается из общения с родителями, старшими братьями и сёстрами, бабушками и дедушками.                                                                         Учитель должен правильно оценить статус семьи, определить её значимость для ребёнка и помочь родителям качественно и планомерно влиять на развитие его личности.

Простые правила нравственности.

Литература.

1. Богданова О.С. Азбука нравственного воспитания. М.: Просвещение, 1979.
2. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. М.: Вако, 2004.
3. Дик Н.Ф. Классные часы и нетрадиционные уроки в 1-2 классах. Ростов-на-Дону. Феникс. 2004.
4. Данилюк А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2011.
5. Жиренко О.Е. Внеклассные мероприятия. 1 класс. М.: Вако, 2004.
6. Женило М.Ю. Весёлые классные часы и праздники в 4-6 классах. Ростов-на-Дону. Феникс. 2006.