Проектирование как интегрирующее начало освоения детьми окружающего мира.
консультация по теме

                                                      Проектирование  

                 как интегрирующее начало освоения  детьми окружающего мира.

                                                                                             Чем раньше начинается развитие

                                                                                             творческих способностей личности,

                                                                                             тем больше творческих результатов

                                                                                             можно ожидать от неё в будущем.                      

                   В последнее время проблема интеграции содержания начального уровня образования всё больше привлекает педагогов.

                   В настоящее время стремительно увеличивающийся объём знаний невозможно передать детям прямым путём. Необходимо развивать их познавательные способности , позволяющие  всю информацию систематизировать и на этой основе получать новые знания.

                  Информация об окружающем мире является одним из источников замыслов детей. А где именно возможно выразить свои замыслы ребёнку во время учебного процесса? Мы нашли это выражение на уроках технологии в конструировании. Ведь только в творческом процессе выстраивается та цепочка исследовательского содержания, которая является базисом при подготовке ребёнка к проектной деятельности.

             Так , при прохождении темы: «Виды транспорта»  по предмету: Окружающий мир   были взяты для исследования объекты, с которыми мы встречаемся очень часто в повседневной жизни. Объект – транспорт (здесь мы занимались конструированием  из строительного материала).

           При прохождении темы: «Домашние животные» были взяты для исследовательской деятельности те животные, которые живут рядом с детьми. Объект – животные ( конст -руирование из бумаги - оригами).

            При прохождении темы: «Наша азбука» были взяты для исследования совокупность элементов, из которых состоят буквы. Объект – буква ( конструирование  из комбинированного материала).

             Так, уроки интегрированного вида явились подготовительным моментом к первой серьёзной исследовательской проектной работе в нашем 1 классе.

            Для определения результативности проведённой работы занятия проводились с детьми уже по знакомой схеме – интегрированного содержания. Состояли они из нескольких частей: познавательной, продуктивной и игровой. Начало по работе над проектом было положено на уроке чтения  по теме: «Русские народные сказки.» Познавательная часть носила здесь как обобщающий характер, так и обогащающий содержание дополнительной информацией об объекте. Более разносторонние представления о предмете, который в последствии изготавливался, позволяли детям сознательно выбрать тип поделки. Использовать детские работы в последующей игровой ситуации предполагалось для повышения мотивации к деятельности.

             Работа над данным проектом велась на уроках  чтения, технологии  и изобразительного искусства. Далее последовала тематическая  экскурсия по данной теме,.  Всё это  в совокупности позволяло использование методов, развивающих мышление ребёнка: наблюдение, сравнение, обследование, классификацию, анализ и синтез, моделирование.

            Общая схема работы такова: от накопления информации по определённой теме – к изготовлению отдельных предметов данной категории.  Важно было показать ребёнку, в какой взаимосвязи находятся предметы в окружающем нас мире.

           Цель была достигнута. Новые знания, полученные детьми, возможность творить и исследовать дало отличную почву для создания индивидуальных проектов в будущем году. Ребята уже задумываются о темах  своих проектов.

                                                 Учитель начальных классов:  Канчина Оксана Анатольевна

                                                                                                                                    май 2009г.