Сценарий внеклассного мероприятия "Будь природе другом"
план-конспект занятия (3 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

для детей дошкольного и школьного возраста

« Начальная  школа - детский сад»

города-курорта Железноводска

                                                                Составила и провела

                                                                       учитель начальных классов

                                                                     Шаповаленко Раиса Павловна

                                              Экологическое воспитание.

Сценарий внеклассного мероприятия в 3 классе.

Тема. Будь природе другом!

Цели и задачи:

-познакомить с растениями и животными из Красной книги России, обитающих в регионе Кавказских Минеральных Вод;

 -сформулировать важнейшие правила поведения детей в природе, направленные на ее сбережение;

- учить правильному поведению в природе;

-воспитывать любовь к природе.

Оборудование:

-плакат-газета «Будь природе другом»;

-выставка детских работ - сообщений «Растения и животные из Красной книги России, обитающие в нашем регионе»;

-картинки-знаки правил друзей природы;

-презентация с музыкальным сопровождением.

                              Ход мероприятия.

1.Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя:

К этому занятию вы, ребята, вели поисковую работу и нашли редкие виды растений и животных из Красной книги России(слайд№2),которые можно встретить в нашей местности, а также создали альбом из тридцати видов редких экспонатов.(Заслушиваются сообщения некоторых детей слайды  №3, № 4))

-Ветреница дубравная. Ценен этот вид тем, что зацветает на 10-12 год жизни.

-О тюльпане дубравном сложена легенда. Перед кем раскроется этот цветок, того в этом году ждет счастье. Счастье было заключено в золотистом бутоне. Никто не мог до него добраться, ибо не было такой силы, которая могла бы открыть этот бутон. Но однажды маленький мальчик подбежал к тюльпану со звонким смехом и цветок раскрылся. Беззаботный детский смех совершил то ,что не смогла сделать никакая сила.

-Бабочка Бражник мертвая голова получила название по рисунку на груди, напоминающему череп человека. Особенность ее в том, что это единственная бабочка, которая может «пищать».

-Кавказская лесная кошка страдает из-за вырубки лесов, близости жилья человека, а также из-за того, что имеет прочный, теплый и красивый мех.

-Серый журавль. Падение численности связано с преследованием и беспокойством птиц со стороны человека. Журавль гнездится в осеннем пролете на Соленых озерах Петровского района.

-Жук Красивая бронзовка. Описан с территории края из Пятигорска, из Георгиевска. Живет в лесах и лесных насаждениях. Меры охраны: сократить вырубку сухих деревьев.

-Бабочка Поликсена была отмечена в окрестностях Железноводска, на горе Развалка отмечены единичные находки. Меры охраны: создание новых заказников, прекращение выжигания степей в районе Кавказских Минеральных Вод.

Учитель:

-Молодцы, ребята. Вы хорошо потрудились, нам эти знания необходимы.

Читает стихотворение Г.  Ладонщикова  «Дикарь в лесу»

Хозяйка белочка в лесу

Орехи собирала.

Она в лесу том каждый сук

И каждый кустик знала.

Однажды в лес противный тип

Пришел с большой котомкой.

Небрежно сбил ногою гриб

И выругался громко.

Стал гнуть орешину - сломал,

Зажал под мышкой ветви,

Нашел один орех - сорвал,

Сорвал второй и третий…

Отбросил куст и, как медведь,

Пошел себе довольный.

А бедной белке и смотреть

На это было больно.

-Учитель:

Ребята, вы запомнили правила вежливости? Не будете похожи на этого мальчика? Что надо сделать, чтобы сохранить редкие виды растений и животных?(беречь и охранять)

Внимательно послушайте песню на стихи Н. Заболоцкого в исполнении детского хора и запомните как можно больше картин, которые вызовут у вас тревогу, грусть, жалость.(слайд№5.Кликнуть в любой точке экрана, зазвучит музыкальное сопровождение и картины природы будут сменяться автоматически)

- Раненая птица-это наша природа. Это она просит нас о помощи.

 Мы должны сохранить природные богатства для тех, кто будет жить после нас, а для этого мы должны научиться беречь и охранять природу. Я предлагаю вам составить простые правила друзей природы и поместить их в газету, которая называется так же, как и тема нашего мероприятия. « Будь природе другом!»

Выполнение заданий:

1. Работа в группах.

Дети составляют правила по охране растений, птиц, насекомых, животных.

Чтоб цветы в лесу цвели,
Всю весну и лето
Мы не будем собирать
Их больших букетов.

(знак на газету - Нельзя  срывать цветы)

Если птенчик из гнезда
Выпорхнул до срока,
Мы поможем, не беда,
Не трещи, сорока.

(знак Не разоряй гнезда)

Хоть и вредный мухомор,
Мы его не тронем.
Вдруг понадобиться он
Жителю лесному.

Хрупкий домик муравья
Надо тоже охранять.
Обязательно он должен
За заборчиком стоять.

(знак Не разоряй муравейники)

Зайчика и ежика -
Жителей лесных
Лучше вы не трогайте!
Охраняйте их!

(Нельзя ловить диких животных и приносить их домой.)

2. Фронтальная работа. Отгадать загадку и к отгадке придумать правило защиты воздуха.

Выше леса, выше гор,

Расстилается  ковер,

Он всегда, всегда раскинут над тобой и надо мной.

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой.(воздух, атмосфера, небо.)

-Знак «Нельзя загрязнять воздух.»

- Какие знаки друзей природы можно еще составить?

-Не будем ломать ветки деревьев и кустарников.

-Не  будем обижать лягушек и жаб.(знаки на газету.)

3. Работа в группах. Обсуждение экологических ситуаций, и составление правил.

-Грязная вода заводов сливается в водоем…(знак «Не будем загрязнять воду».)

-Оставили костер в лесу…(знак « Нельзя жечь костры в лесу».)

-Включили музыку в лесу… (знак « Нельзя шуметь в лесу» )

 Решение экологических задач. (Дети повторяют составленные правила)

-Как сорвать веточку с дерева, не спугнув птицу?

-Увидели красивого жука на дороге. Что будете делать?

-Весной в лесу увидели ландыши, что будете делать?

-Дети нашли в дупле орехи. Ваши действия?

-После похода остался мусор. Ваши действия?

МОЛОДЦЫ!!! Теперь вы настоящие друзья природы.

(вручаются переходящие зеленые повязки дежурных друзей природы.)

4.(слайд №6) На фоне музыки И. Крутого учитель рассказывает притчу   «Живое - неживое».

В одной далекой стране жил мудрец, на многие вопросы он знал ответы, и сотни людей приходили к нему за советом и помощью. В той же стране жил молодой человек, который, совсем недавно был еще ребенком и только начинал свой жизненный путь. Но он-то думал, что все уже знает, многое умеет, и чужих советов слушать ему не надо. Решил он провести мудреца – поймал бабочку, зажал её между ладонями и спросил мудреца: “Что у меня в руках – живое или неживое?” Если мудрец ответил бы "живое", он сильнее сдавил бы руки, бабочка бы умерла, и мудрец оказался бы не прав, а если мудрец ответил бы "неживое", молодой человек разжал бы руки, бабочка выпорхнула, а мудрец снова был бы не прав. Но когда молодой человек подошел к мудрецу и задал свой вопрос, старый человек внимательно посмотрел на него и сказал: “ВСЁ В ТВОИХ РУКАХ”…

(слайд №7)Теперь в ваших руках наша Земля. Вам беречь и охранять ее.