Олимпийский старт Кубани
классный час (3 класс) на тему

Муниципальное образование Щербиновский район станица Старощербиновская

          Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 им. Ляпидевского муниципального образования Щербиновский район  станица Старощербиновская.

Единый Всекубанский классный час           «Олимпийский старт Кубани»

Автор: Маринец Анна Александровна

Должность: Учитель начальных классов

Место работы: Муниципальное образование Щербиновский район станица Старощербиновская  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 им. Ляпидевского муниципального образования Щербиновский район  станица Старощербиновская.

Планируемые результаты:

Познавательные: включение школьников в активное освоение системы олимпийских ценностей; создание условий для формирования устойчивых знаний и понимания школьниками ценностей Олимпийского движения.

Регулятивные: создать условия для формирования преставлений об Олимпиаде как важном событии не только в спорте, но и в отношениях между странами, государствами всего мира.

Коммуникативные: формировать умение работать в команде.

Личностные: воспитание уважения к окружающим, любви к спорту, физической и духовной культуры; воспитание патриотических чувств и гордости за свою страну и Кубань – хозяйку олимпийских игр.

Оборудование.

Для учителя: персональный компьютер, интерактивная доска или экран, проектор, звуковые колонки, листы с надписями «Дружба», «Уважение», «Совершенство», «Сочи», «2014», олимпийские кольца из бумаги на доску, девиз «Олимпийские. Главные. Твои», флаг, фотовыставка «Наши достижения в спорте».

Для учащихся: раздаточный материал для игры, карандаши, листы бумаги.

Звуковое сопровождение: Песня Заявочного комитета Олимпиады в Сочи 2014 г., песня «Настоящий друг» из м/ф «Тимка и Димка»,песня «Здравствуй, Олимпиада!».

Класс предварительно делится на 5 групп и рассаживается группами.

Ход .

1.Орг. момент. Звучит «Гимн Сочи 2014». Дети рассаживаются за столы.

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Пока вы рассаживались, звучала музыка. Вы, обратили внимание на слова песни? О чем эта песня? (Об Олимпиаде.)

Учитель: Да, эта песня о будущих Олимпийских играх, которые пройдут в Сочи в 2014 году,

2.Введение в тему.

Учитель: Наверное, вы уже много слышали об Олимпийских играх. Что вы о них знаете?(Дети делятся имеющимися знаниями об Олимпийских играх. Учитель обобщает и дополняет коротко ответы детей.)

Олимпиада – одно из важнейших событий в мире, мы понимаем значение этого события в жизни каждого жителя Кубани, испытываем чувство гордости за свой родной край и желание достичь высоких результатов. Предстоящие Зимние Игры в Сочи войдут в историю как самые инновационные. При их подготовке многое делается впервые и впоследствии станет частью колоссального наследия Игр. Однако, главная уникальность для нас, школьников, в том, что мы становимся свидетелями и соучастниками уникального мирового события.

Слайды 2-3. Краткая история Олимпийских игр.

Учитель: Самые первые Олимпийские игры состоялись очень давно, несколько тысяч лет назад еще в Древней Греции (слайд 2). На несколько дней во всей Древней Греции главными были спорт, здоровье, сила, и даже войны прекращались во время проведения Олимпийских игр. В 19 веке, более 110 лет назад, французский общественный деятель Пьер де Кубертен (слайд 3) предложил возродить Олимпийские игры, чтобы вдохнуть в человечество "дух свободы, мирного соревнования и физического совершенствования". Поэтому Олимпийские игры -  это не просто спортивные соревнования, это мероприятие, которое объединяет людей всего мира: жителей разных стран, разного возраста, национальности, цвета кожи. Объединяет их важнейшими общечеловеческими ценностями. Именно о ценностях Олимпийского движения я хочу поговорить с вами сегодня.

3.Работа по теме.

Учитель: Как вы понимаете значение слова «ценность»? Что мы можем назвать ценным? (ценность – это что-то очень дорогое, важное.)

Учитель: Что в вашей жизни является самым ценным? ( Мама, семья, жизнь, здоровье…)

Учитель: Важным и ценным у человека могут быть не только предметы и люди, но и чувства, отношения – то, без чего жизнь не будет успешной, полной, счастливой. У Олимпийского движения тоже есть свои ценности, без которых Олимпийские игры не будут честными и не смогут выполнить свою объединяющую роль в жизни человечества. Слайд 4. Уважение.

Учитель: Посмотрите на экран. Рассмотрите картинки. Какая общечеловеческая ценность, по-вашему, объединяет эти рисунки. (Дети выдвигают варианты. Учитель подводит детей к выводу – «уважение».)

Учитель: Уважение – это чувство почтения, отношение, основанное на признании чьих-нибудь достоинств, заслуг, высоких качеств. Как мы проявляем уважение к окружающим  в нашей жизни? А как проявляется, по-вашему, Олимпийское уважение? Слайд 5. Уважение в спорте.

Дети: Вести себя честно, соблюдать правила, беречь имущество, не ссориться.

Учитель: Олимпиада призывает всех спортсменов и болельщиков всего мира проявить уважение  к другим, к окружающей среде, к себе. В спорте  уважение – это соблюдение правил, уважение к  сопернику – исключает  использование неспортивных средств достижения  цели.

Учитель: Молодцы! Запомните первую Олимпийскую ценность – УВАЖЕНИЕ. А сейчас мы узнаем вторую Олимпийскую ценность. Как настоящие олимпийцы мы проведем тренировку, чтобы немного отдохнуть. Но тренировать мы будем не только мышцы, но и мозг. Мы будем делать зарядку под песенку. А вы должны услышать и постараться запомнить, о чем в этой песенке поется.

Слайд 6. Дружба. Физминутка под песню «Настоящий друг» из м/ф «Тимка и Димка». Учитель показывает упражнения для зарядки, дети повторяют.

Учитель: Хорошо размялись. А второе задание вы смогли выполнить? Запомнили, о чем песня? ( Песня о настоящем друге.)

Учитель: А почему на слайде изображен кот Леопольд? Как это связано в песней? (Кот Леопольд любил повторять «Давайте жить дружно!»)

Учитель: «Давайте жить дружно!» - хочется сказать всем людям планеты! Кот Леопольд был прав. А что в вашем понимании «дружба», кого мы можем назвать настоящим другом?(Настоящий друг помогает в беде, всегда делится тем, что у него есть, любит радовать, с другом интересно вместе. )

Учитель: Уважение является важной частью дружбы. А что такое спортивная дружба? Слайд 7. Спортивная дружба.

Дети: Когда члены команды помогают друг другу, поддерживают.

Учитель: Правильно. Олимпиада призывает поддерживать дружбу и взаимопонимание между спортсменами, и не только в одной команде, но между командами, между людьми всех народов мира. Олимпийское движение стремиться к прекращению всех международных конфликтов и войн, объединению через спорт враждующих сторон.  Итак, вторая важная Олимпийская ценность – ДРУЖБА! Слайд 8.

Учитель: А каким должен быть, по-вашему, хороший олимпийский спортсмен? (Сильным, ловким, гибким, быстрым.)

Учитель: Вы назвали физические качества – каждый спортсмен стремится быть лучшим в своем виде спорта, активно развивает тело. Но достаточно ли только развитого тела для достижения успеха? Чем еще должен обладать спортсмен, чтобы стать Олимпийским чемпионом?

Дети: Он должен хотеть победить, должен быть смелым, ничего не бояться.

Учитель: Чтобы стать чемпионом, спортсмену приходится терпеть боль, уметь принимать поражение и радоваться даже маленьким победам, слушаться своего тренера, тренироваться несколько раз в день, соблюдать диету, заставлять себя рано вставать, переносить тяжелые каждодневные тренировки – каждый день преодолевать себя на пути к победе. Спортсменов много, но очень не многих допускают к участию в Олимпийских играх. Значит, участники Олимпиады – это особые спортсмены, самые лучшие. Кто постоянно стремится к высотам, к совершенству. СОВЕРШЕНСТВО – третья Олимпийская ценность. Достичь совершенства невозможно, но к нему надо стремиться, к нему можно приблизиться. Не только тело олимпийца должно стать совершенным, но и душа, духовный мир, внутренняя культура. Частью СОВЕРШЕНСТВА  являются ДРУЖБА и УВАЖЕНИЕ. Слайд 9.

4.Обобщение по теме.

Учитель: Вы  узнали три самые важные ценности Международного Олимпийского движения. В настоящем олимпийце все должно быть прекрасно: тело, душа, ум. Вы еще маленькие и пока только начинаете свой путь к СОВЕРШЕНСТВУ,  но кое-что уже умеете. Я предлагаю вам поиграть. Проведем маленькую интеллектуальную олимпиаду между командами.

Сейчас вы будете выполнять задания. Но помните о главных ценностях Олимпиады: ДРУЖБЕ и УВАЖЕНИИ. ДРУЖБА поможет вам выполнить задание слаженно и быстро, а УВАЖЕНИЕ – помогать друг другу и не ссорится, принимать любую точку зрения, а также не мешать своей и другим командам… Будьте уважительны к членам своей команды и соперникам, не шумите, спокойно обсуждайте, без ссор и конфликтов, помогайте друг другу. Слайд 10. Учитель: Помните: ДРУЖБА, СОВЕРШЕНСТВО, УВАЖЕНИЕ – Ценности Олимпийского движения!

По команде учителя группы начинают свою работу. Каждая команда, выполнив задание, должна прочитать получившееся слово. Представитель команды, выполнившей задание, подходит к учителю, выбирает карточку с таким же словом и с помощью учителя прикрепляет карточку в олимпийское кольцо.

Оформление доски в итоге:

Задания для команд (см. Приложение).

Учитель:  Можно сказать, что у нас получилась эмблема будущих олимпийских игр в Сочи в 2014 году.

Ребята мы с вами являемся хозяевами и зрителями олимпиады. Поэтому нужно быть доброжелательными к гостям, болельщикам других команд. Давайте поддержим наших спортсменов и напишем им пожелания. (дети пишут на листочках виде факела и цепляют на доску)

5. Итог урока

Какие олимпийские ценности вы теперь знаете? Как они проявляются в спорте?

Какие олимпийские ценности помогали вам в работе над заданиями?

Легче ли было работать, проявляя уважение к окружающим и взаимопомощь?

В ваш первый школьный день 1 сентября я вам вручаю браслеты Посланцев олимпиады. Вы теперь тоже представители Олимпийского движения, и ценности Олимпиады должны стать вашими ценностями на каждый день, на каждую минуту,  на всю жизнь.

Звучит песня «Здравствуй, Олимпиада!»

Приложение.

Задание 1. Закрасьте клеточки с буквами, которые повторяются больше 2 раз. В не закрашенных квадратиках прочитайте слово, складывая его из слогов:

Задание 2. Из рассыпанных букв сложите слово. Начинайте с красной буквы.

Задание 3. Разгадайте ребус.

Задание 4. Подумай, с каких звуков начинаются слова на картинках и запиши буквы в клетки по порядку.

Задание 5. Реши примеры и впиши ответы в клетки по порядку

14 – 12                              5 – 5                         13 –1 2                                1 + 3