"Чудесные шкатулки"
план-конспект занятия (2 класс) по теме

этапы  занятия

содержание

  методы

Организацион- ный момент:

приветствие, сообщение темы, задачи,        инструктаж                      

           (5 мин)

-В: Добрый день, уважаемые коллеги! Ребята, поприветствуем гостей. Сегодня у нас  необычное занятие. Мы с вами постараемся украсить шкатулку, чтобы могли подарить маме, бабушке…

 -В: Мы продолжаем работу над проектом. Кто напомнит, как называется проект? Ответ начинайте со слов: «Мы работаем над проектом…»  Верно.

  Тема нашего занятия «Шкатулка». (Под музыку вальса А. Лядова видеофайл)

-Д:  Шкату́лка — небольшой ящик для мелких, ценных вещей. В древней Руси почти в каждом доме была шкатулка, где хранили драгоценности, памятные мелочи или сувениры.

- В: В наше время развилась мода на вещи «ручной работы».  Делать красоту своими руками не всегда получается. Для чего-то не хватает терпения, для чего-то навыков, да и времени маловато, а так хочется лучших, эксклюзивных вещей. Знакомая вам техника работы с салфетками как называется?

- Д: Декупаж, так как самый популярный материал – трехслойные салфетки. 

- В: Что можно украсить бумажными салфетками? Всё, что Вашей душе угодно! Любая, даже самая невзрачная вещица перерождается в новую великолепную красоту, в настоящее произведение искусства.                           

-вопросы

Основная часть: самостоя-тельная работа и текущий инструктаж

(30 мин)

 Что нам потребуется для изготовления шкатулки в технике декупаж?

 1.Картонные коробочки.

 2. Салфетки для декупажа. Их у нас очень много - самых разных цветов, мотивов и тем.   Вот некоторые из них:

  3.  Ножницы.   4. Кисточки.  5. Клей.   6. Лак.                                                                                                                                                                                                                                                                                                   -В: Посмотрите, что на столах?

-Д: Шкатулки и салфетки.

- В: Что мы сделали на первом этапе?

-Д: Мы на первом этапе приготовили коробочки и покрасили интерьерной белой краской.

-В: Правильно. Это основа шкатулки. Какой техникой будем украшать?

-Д: Техникой декупажа.

-В: Пройдите на свои места.

Делить детей на три группы с опорой на картинки:

-В: Соня, Полина и Даша (Жарких), кто изображен на картинке?

-Д: Мишка.

-В: Правильно, садитесь сюда: здесь лежат салфетки с изображением мишек.  (На столе лежат вырезанные салфетки).

 Оля и Даша (Пылина), кто изображен на картинке?

 Д: Дед Мороз и Снеговик

- Молодцы. Садитесь за этот стол. У вас будет новогодняя шкатулка.

- Женя, Снежанна и Гузеля, вы садитесь за стол, где лежат салфетки с изображением цветов. Назовите цветы, которые будете вырезать и  наклеивать.

-Д: Мы будем вырезать маки (ромашки, розы…)

-В: Перед вами коробочки и салфетки. Возьмите коробку и приложите салфетку так,  как вы будете приклеивать. Приложили…  Взяли ножницы. Вспомним о правилах пользования ножницами.

  Дети отвечают.

 -В: Вырезайте и приклеивайте.

Мы с вами украшаем шкатулку, в которых  можно хранить какие - нибудь мелкие вещицы, которые вам очень дороги. В сувенирных магазинах можно встретить музыкальные шкатулки. Музыка для шкатулки очень необычная, нежная, спокойная. Послушайте мелодии, которые могут использоваться в музыкальных шкатулках: звучит вальс  А.Рыбникова, звучит мелодия «Нежные колокольчики». Как много интересных мелодий!  

 -В: Теперь нужно приложить рисунок к коробочке. Молодцы! Пришло время отдохнуть. Встали.

     Проводиться физминутка:

Два прихлопа, два притопа, ёжики, ёжики.

Наковальня, наковальня, ножницы, ножницы.

Бег на месте, бег на месте, зайчики, зайчики.

Ну-ка, дружно, ну-ка, вместе: девочки! Мальчики!

- В: Молодцы. Займите свои места. Продолжаем свою работу. Возьмите в руки кисть, макните на клей…  Аккуратно нанесите клей на салфетку. Хорошо. Салфетку приклеиваем на шкатулку.

- Шкатулки готовы. Мне ваши шкатулки очень нравятся!

-рассказ;

-самостоя-тельная                  работа

-вопросы;

-указания;

-создание ситуации   успеха

3.Подведение итогов:

рефлексия,  демонстрация готового изделия

(5 мин)

-В: Мы справились с поставленной задачей?

-Д: справились.

-В: Подумайте и ответьте, пригодится ли шкатулка в дальнейшем? Ответ начинайте  со слов: «Я думаю, что эта шкатулка …», «Я считаю, что шкатулка…»

-В: Какую технику мы использовали при изготовлении деталей и основы для шкатулки?

-Д: В работе  мы использовали технику аппликации.

-В: Мы завершили украшение шкатулки, но ваша работа не завершена.  Нужно их покрыть лаком. Как думаете, зачем покрывать лаком?

- Д: (ответы детей)

-В: Сейчас ваши шкатулки выставим рядышком  и полюбуемся все вместе.

 Коллегам спасибо за внимание.

-проблемный вопрос;

-вопрос.