Презентация и разработка к уроку (внеклассному мероприятию) "У каждого есть право выбора"
презентация к уроку по теме

Урок

"У каждого есть право выбора"

(для учеников начальной школы)

Автор

Гарькушина Елена Михайловна

учитель начальных классов

МКОУ ООШ № 6 п.Каскадный

Андроповского района

Ставропольского края

Пояснительная записка

Ребёнок ещё в раннем возрасте получает опыт в области выбора.

Ежедневно ему приходится делать выбор: позавтракать кашей или яичницей, подарить другу на день рождения игрушку или шоколадку и т. д. Это повседневный выбор. Он к нему привык.

Однако в нашей жизни существует другое значение этого слова. В начальной школе дети как взрослые выбирают Президента сказочных наук, командира класса. Но всегда ли они готовы сделать осмысленный выбор? Как научить выбирать? Готовых рецептов, конечно, нет, но научить выбирать можно.

Урок «У каждого есть право выбора» предназначен для учеников начальной школы. Его основная цель: гражданское воспитание и образование.

Содержание урока нацелено на предоставление учащимся начальных классов «возможности осознанно выбирать свое будущее, связывая его с будущим страны» (Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»).

Социально-педагогическим контекстом урока  является становление гражданского воспитания и образования младших школьников. Сущность урока для гражданского образования — создание условий для эмоционального переживания школьников, их личностного отношения, атмосферы общественного участия и единения, принятия ценности общественного блага и гражданской ответственности. Урок направлен на решение следующих задач:

• в области знаний — учащиеся получат представление о значении участия  граждан страны в выборах в органы власти, о полномочиях представительной власти, об активной и пассивной формах избирательного права;
• В области умений — учащиеся развивают умения анализировать полученную информацию, оценивать последствия решений и действий гражданина, соотносить содержание полномочий органов власти с примерами социальной действительности;
• В области ценностей — учащиеся задумаются об ответственности граждан за последствия участия или неучастия в выборах в органы власти.

Примерная структура урока:

Ход урока.

I. Вступительная часть.

Учитель: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня на уроке мы поговорим об очень важных вещах, от которых зависит наша жизнь.

Где слово мне найти такое,
Чтоб шло из самой глубины?
Россия -
Сердце огневое,
Россия, -
Нет на свете силы,
Чтоб в ряд с тобой стать могла.
Ты, нас собрав, объединила,
Одной дорогой повела.
Ты под крылом своим могучим
Всех защищала много раз
И словом Пушкина певучим
С младенчества встречала нас…

(П. Бровка)

Многие из вас говорят: “Мы любим Родину”. Это очень важные слова, и надо иметь на них право. А это право надо завоевать своим трудом, учебой.

Любить Родину – значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у Родины праздник, и страдать, когда Родине тяжело. И главное – беречь Родину. Не давать в обиду врагам, которые идут на нее с оружием. Не давать в обиду тем, кто думает только о себе и забывает, о Родине.

Для человека все должно быть дорого на своей Родине: и её народ, и её земля, и её завтрашний день. Будущее Родины в ваших руках. Помните об этом.

II. Основная часть.

Учитель: Дорогие ребята! Вы любите игры? А с чего вы их начинаете?

Например, как вы начинаете игру в прятки?

Правильно, сначала выбираете того, кто будет водить. При этом вам помогают различные считалки.

А что вы делаете чтоб сыграть в остроумную игру КВН?

Правильно, вы выбираете команду и капитана, который вас не подведёт.

А как часто вам приходится выбирать?

Вы выбираете каждый день, что вам кушать, во что одеться, с кем играть, чем заниматься и т.д. Взрослая жизнь, к которой вы готовитесь уже сейчас, тоже не возможна без выбора. А как вы понимаете значение слова «выборы», что это такое?

Выборы – от слова выбирать (взять нужное, избрать голосованием).

Выборы – это действия граждан, избирательных комиссий и органов государственной власти предусмотренные Конституцией РФ.

Проведение выборов для всех едины, их определяет специальный Федеральный закон.

В законе закреплено всеобщее, равное и прямое избирательное право при тайном голосовании.

Принципы демократических выборов:

• Всеобщее избирательное право.
• Равное избирательное право.
• Тайное голосование.
• Свобода выдвижения кандидатов.
• Прямое избирательное право.

Всеобщее избирательное право – это право выбирать и быть избранным.

По закону, кандидатом в органы местного самоуправления может быть гражданин, достигший 18 лет, в Государственную Думу – 21 года, в президенты РФ – 35 лет. Конституция РФ предусматривает лишение избирательных прав только граждан, признанных недееспособными по решению суда. Голосование должно проходить тайно, место для голосования должно быть специально оборудовано. Все кандидаты имеют равные условия доступа к радио, телевидению, периодической печати. Избиратели непосредственно голосуют за кандидата – это прямое голосование.

Скажите, пожалуйста, а какой опыт в этой области есть уже у вас?

Правильно вы уже выбирали как взрослые Президента сказочных наук, командира класса. Вам понравились эти игры, чем?

Вашим родителям тоже приходится решать судьбу района, страны выбирая главу местной администрации, президента, парламент. Какими качествами, по вашему мнению, должен обладать человек, который должен стоять у руля, пусть это будет президент или даже командир класса?

Черты лидера:

• Острый ум, хорошая интуиция.
• Умение нравиться людям.
• Умение организовать, убедить.
• Готовность брать ответственность на себя.
• Наличие программы развития и улучшения.

Но, к сожалению часто люди не ходят в наши дни на выборы, потому что не верят. Что их голос может что-то изменить. Упрекают власть в нарушении законов, искажении результатов выборов, а то и в нежелании или неспособности выполнить предвыборные обещания. Их можно понять, но они правы лишь отчасти.

Я бы очень хотела, чтоб вы тоже внесли свой вклад в столь важное дело – не позволили своим родителям остаться равнодушными. Объясните им насколько это важно и необходимо принимать участие в выборах, решать судьбу нашей страны и исполнять свой гражданский долг.

III. Игра «Выборы Президента сказочной страны»

Цель игры: ознакомление учащихся начальной школы с процедурой выборов.

Задачи:

- знакомство с процедурой проведения выборов;

- развитие речи;

- актуализация знаний о содержании современной детской художественной литературы и популярных её героях;

- формирование умения мотивированно обосновать свою точку зрения и свои литературные пристрастия;

- формирование умения отвечать на вопросы тестовой форме;

- развитие внимания читать инструкцию к выполнению задания в тестовой форме;

- воспитание уважения к другому мнению.

Ожидаемые результаты:

-должны знать, понимать процедуру проведения выборов, необходимость выслушать другое (противоположное мнение);

- должны уметь рассказать о любимом литературном герое в строго ограниченное время, отметить в карточке один пункт из нескольких.

Подготовить до игры: рекламные плакаты сказочных героев; лозунги: «Выборы», «Твой голос решает многое» и др.; подготовить детей – представителей сказочных героев; избирательные бюллетени (учитывая то, что дети 1 класса ещё не читают самостоятельно); избирательную урну.

Ход игры:

1. Вхождение в проблему.

Ежедневно нам с вами приходится делать выбор: позавтракать кашей или яичницей, подарить другу на день рождения игрушку или шоколадку и т. д. Это повседневный выбор. Мы к нему привыкли. Однако в нашей жизни существует другое значение этого слова. И этот выбор, сделанный пока ещё не вами, но вашими родителями может решить судьбу всей нашей страны.

Кто глава нашего государства? (президент)

Каждые 4 года все граждане нашей страны, которым исполнилось 18 лет, принимают участие в выборах Президента нашей страны. Участие в выборах очень важно. И мы сегодня узнаем, как проходят выборы. Правда выборы у нас будут не настоящими. Мы будем выбирать правителя сказочной страны.

2. Представление литературного героя

К нам на урок пришли три героя известных сказок. Каждый из них хочет, чтобы в выборах победил именно он, но выбирать будете вы. Итак, знакомьтесь: Айболит, Иван – Царевич, Золушка. Сейчас каждый из них расскажет вам о себе. На это им отводится 1- 2  минуты. А затем вы сможете задать им интересующие вас вопросы.

Айболит: Я объехал весь мир. Нашёл друзей по всему земному шару. Спас от страшной болезни лису, Барбоса, кузнечика, бегемотиков. Наказал разбойника Бармалея и спас от смерти детей Таню и Ваню.

Всегда готов прийти на помощь. Не раз проявлял героизм: летал на орле, пускался в шторм к далёким берегам Африки, где меня ждали больные.

Иван Царевич: Я родился в многодетной семье. Трое детей, я – младший. Матери нет. Отец занимает высокую должность. Он царь. Умею метко стрелять из лука.

Помог медведю выбраться из-под дерева, спас щуку от смерти: бросил в море. Не бросил в беде Царевну Лягушку. Освободил пленницу от Кощея Бессмертного и остальной народ от страшного тирана.

Всегда добиваюсь своей цели: решил, что царевна не должна больше превращаться в безобразную лягушку – сделал, решил найти смерть Кощея – нашёл.

Могу организовать даже животных, для того, чтобы они помогали бороться против зла.

Золушка: Я работящая, умная девушка из бедной семьи. Матери нет. Отец – лесничий. Живу у мачехи в доме. Добросовестно отношусь к работе. Умею шить красивую одежду, готовить вкусную еду, ласковая и приветливая в общении. Очень люблю своего отца, с уважением отношусь к мачехе, терпеливо отношусь к нареканиям, исправляю ошибки.

Стремлюсь попасть во дворец, чтобы посмотреть на его величие, красивую одежду. Имею связи с волшебной феей, которая поможет исполнить любое желание. Достигла всего в своей жизни: живу во дворце, хожу в красивой одежде, но не зазналась, продолжаю помогать бедным людям.

3. Вопросы герою (Задают зрители).
4. Выступление на тему.

Сейчас представители сказочных героев будут агитировать вас голосовать именно за своего героя. Ваша задача – сделать окончательный выбор.

Айболит готов изобрести такое лекарство, которое поможет всему миру избежать болезней. Позовите! И Айболит тут же найдёт способ как наказать злых разбойников мирным путём без кровопролития. Дружба народов всего мира – вот будущее нашей страны! Голосуйте за Айболита!

Иван Царевич считает, что главное – защищать свою Родину. Встанет сам во главе великой армии, сильнее и умнее которой нет на всём белом свете. Хочет видеть свой народ умным и любознательным. Уму разуму, а так же хитрости обучит жена его Царевна Лягушка. Голосуйте за Ивана Царевича! 

Золушка считает, что будущее нужно создавать своими руками, своим трудом. Каждый должен найти своё место в жизни, которое он прославит своей добросовестной работой и прославит своё имя. Трудовая Россия – вот наше будущее! Голосуйте за Золушку!

5. Голосование

Сейчас члены избирательной комиссии выдадут вам избирательный бюллетень. Выглядит он вот так

Ваша задача – поставить галочку напротив имени (изображения) героя, которого вы выбрали. Разрешается поставить только одну галочку. Затем, свернув листочек пополам, опустить его в избирательную урну (показать).

Избирательная комиссия начинает подсчёт голосов. Итак в выборах победил …

6. Подведение итогов/Рефлексия

Детям предлагается продолжить фразы:

- Теперь я знаю…

- Как избиратель, я бы голосовал за человека, который…

- Чтобы за меня проголосовали избиратели, я бы…

Теперь вы знаете, каким образом проходят выборы. Сейчас вы провели выборы очень похожие на те, в которых принимают участие взрослые. С помощью проведённых выборов вы узнали,  кто из литературных героев является самым справедливым, умным, кто может жизнь сказочных героев изменить в лучшую сторону.

Вывод.

В ходе урока «У каждого есть право выбора» дети получили предоставление о возможности осознанно выбирать свое будущее, связывая его с будущим страны. На уроке были созданы условия для эмоционального переживания школьников, их личностного отношения к сказочным персонажам, атмосферы общественного участия и единения. Учащиеся получили представление о значении участия  граждан страны в выборах в органы власти, о полномочиях представительной власти, об активной и пассивной формах избирательного права. Урок способствовал развитию у детей умения анализировать полученную информацию, оценивать последствия решений и действий гражданина. Ученики на уроке ознакомились с процедурой выборов.

Выборы правителя сказочной страны показали следующее: большинство голосов получил литературный персонаж Доктор Айболит, что говорит о том, что большая часть детей предпочитает видеть лидером доброго, отзывчивого, бесстрашного героя, готового в любую минуту прийти на помощь, любящего животных и детей, способного избавить весь мир от зла и болезней.

Итоги голосования

Кроме того на данном уроке решались и образовательные задачи: развитие речи; актуализация знаний о содержании современной детской художественной литературы и популярных её героях; формирование умения мотивированно обосновать свою точку зрения и свои литературные пристрастия; формирование умения отвечать на вопросы тестовой форме; развитие внимания читать инструкцию к выполнению задания в тестовой форме; воспитание уважения к другому мнению.

Большое значение имело присутствие и участие на уроке представителей родительской общественности. По общему мнению родителей, такие уроки должны иметь место в образовании  и обучении будущих граждан. Они способствуют формированию у младших школьников гражданской позиции, развивают у детей навык осознанного выбора, воспитывают толерантность.

Результатом урока является то, что ученики поняли процедуру проведения выборов, сделали вывод о необходимости выслушивать другое (противоположное мнение).