Родительское собрание с элементами тренинга
методическая разработка (1 класс) по теме

Родительское собрание в 1 классе с элементами тренинга.

 ( Проводилось перед тем, как создать группы родителей по интересам, увлечениям)

Тема: «Калейдоскоп общения»

Цель: Осознание родителями собственных возможностей,  которые приведут к дальнейшему плодотворному сотрудничеству.

Задачи: 1.Создать атмосферу взаимодействия между родителями;

2.дать возможность прожить ситуацию сотрудничества, взаимоподдержки;

3.увидеть на собственном примере и на примерах других родителей модели эффективного общения в различных ситуациях.

Каждый коллектив можно ассоциировать с калейдоскопом, в котором узор складывается из частичек- стёклышек, различных по форме, цвету и содержанию. А если сложить всё вместе мы получим целостную картину.

Когда люди общаются друг с другом, они могут создавать удивительные узоры общения.

Вот так и мы с вами - являемся частичками, которые в процессе нашей совместной работы должны сложиться в единое целое.

Нашу сегодняшнюю встречу я назвала «Калейдоскоп общения»

А начнём мы с вами общение с «Калейдоскопа наших увлечений»

Предлагаю родителям вспомнить  их любимое занятие и озвучить его. Начинаю с себя.( Меня зовут… и я люблю…) Высказывается каждый по очереди . Делается вывод о том, что на данном этапе  все были  отдельными стёклышками нашего калейдоскопа. Все разные и каждый по- своему уникален, в то же время между всеми есть много общего, что помогает находить общий язык, взаимодействовать Следующий этап  поможет  в этом убедиться.

Родители объединяются в тройки и определяют общие увлечения. Затем озвучивают .Получается замечательный узор. Калейдоскоп продолжает крутиться и родителям предлагается объединиться в пары и также определить общие увлечения. Озвучивают и этими парами присаживаются за парты. Благодаря такому общению родители чуть  больше узнали друг друга.

Следующий этап общения называю «Калёйдоскоп взаимопонимания»

Родители договариваются в паре кто будет проговаривать инструкцию, а кто будет её исполнять.(Раздаю карточки с различными узорами из геометрических фигур)Тот кто говорит,  напарнику не показывает изображение, задача говорящего, чётко и правильно рассказать какой рисунок изображён так, чтобы собеседник смог точно его воспроизвести на листе бумаги. По окончании задания родители сопоставляют образец с тем что получилось.

Выясняется, что помешало, с какими трудностями столкнулись. Делается вывод о том, что очень важно уметь правильно выражать свои мысли, чтобы быть понятым( во избежание  недопониманий, разногласий, конфликтов между людьми)

На следующем этапе родителям предлагаю создать « Калейдоскоп единства» Это было общим делом.

Жизнедеятельность любого классного коллектива зависит от эффективности взаимодействия всех членов классного сообщества: классного руководителя, учеников, родителей.

 Предлагаю родителям подумать на каких принципах должно основываться наше сотрудничество. Выбирают  из предложенных,( доброта, чуткость, сдержанность, отзывчивость, уважение, поддержка и т. д.) для создания «Калейдоскопа единства». Обращаю внимание ,что некоторые стёклышки в нашем калейдоскопе пусты, может есть желающие написать свои. Работаю вместе с родителями.

Демонстрируют что получилось. Делается вывод, что для плодотворной и результативной  работы все должны стремиться развивать и совершенствовать эти качества, для того , чтобы наш союз был прочен и долговечен. Завершаю собрание «Калейдоскопом настроения»

Предлагаю выбрать родителям цвет, соответствующий  их настроению

великолепное           приподнятое                спокойное

Родители наклеивают на  плакат кружки с выбранным настроением«Калейдоскоп единства»

Выражаю пожелание родителям о том, чтобы наше сотрудничество было таким же ярким, насыщенным, разнообразным, интересным , как этот калейдоскоп.

Решение собрания: объединить усилия родителей и педагога для дальнейшего тесного взаимодействия.