Что такое толерантность?
классный час (3 класс) по теме

Что такое толерантность?

Деловая игра

Цели: Познакомить с понятием “толерантность”

Задачи

1.  Формировать умение действовать слаженно, сообща, прислушиваться к мнению одноклассников.
2. Прививать интерес к культуре разных народов через игры, задачи, пословицы.
3. Учить уважать личность каждого, а различия между людьми принимать как положительный факт.
4. Развивать творческие способности учащихся.

Оборудование:

- кроссворд “толерантность”, апельсины 3,  нож, карточки с загадками, пословицами и поговорками; атрибуты для инсценировки “Сказочки о счастье”, листы, фломастеры.

Место проведения: классная комната, свободная от столов.

Предварительная подготовка:

• Инсценировка сказки;
• деление детей на три команды.

Сценарий  урока

- Сегодня мы ребята собрались для того, чтобы  узнать, что такое толерантность.

- Кто из вас когда-нибудь слышал это слово, от кого?

- Что же такое толерантность? Хорошо или плохо быть толерантным?

- Попробуем разобраться в этом, разгадывая наш кроссворд.

- Подсказки для нашего кроссворда мы будем искать в различных учреждениях культуры, знакомых для вас: в библиотеке, театре, музее, доме  детского творчества и школе

1. Итак, отправляемся в наше путешествие. Детская районная библиотека

-Поднимите руки, кто из вас посещает нашу библиотеку. Скажите, а как библиотека может нам помочь разобраться в слове толерантность ( книги)

-Давайте посмотрим инсценировку стихотворения И. Токмаковой.

- Каким был король в начале истории? (думал только о себе)

- Почему изменился король?

- Чему нас учит эта сказка?

В кроссворде появляются слова: “помогать”, “понимать”.

2. А теперь перенесемся с вами в театр. 

- И я предлагаю вам стать актерами  традиционного японского театра «Кабуки» .Особенности театра: с помощью масок, жестов, движения передать каждого героя .

 - Каждая команда получит карточку с название героя - Самурай, дракон, принцесса. Команде надо подумать, как они могут изобразить своего героя.

 Далее учитель читает сюжет, «актеры» изображают.

Принцесса очаровывает самурая,  Дракон похищает принцессу, а самурай зарубает дракона и спасает принцессу.

- Чему учит эта игра? Что помогало вам в игре?

В кроссворде появляются слова: “уметь договариваться”. 

3. А теперь – русский этнографический музей-

-Крупнейший этнографический музей мира рассказывает о простых и близких каждому человеку вещах: как люди трудились, порой достигая высочайшего мастерства; как строили и обустраивали свое жилье; отдыхали; воспитывали детей; одевались; во что верили. народы нашей многонациональной страны. А мудрость народная заключена в пословицах и поговорках.

Вам предстоит прочитать и объяснить данные пословицы.

 Рус. В чужой монастырь со своим уставом не ходят.  

Абх. В чей обоз сел, песни и пой.

Итал. В стране, в которой бываешь, соблюдай обычай, который встречаешь.

- Что общего?  Как же относится к разным народам?

В кроссворде появляются слова: “уважать народы”. 

5.Продолжаем наше путешествие

- Дом детского творчества, где мы с вами не только посещаем занятия, кружки, но и играем.

- И я предлагаю вам поиграть в игру :

Мы сейчас пойдем налево раз, два, три

А потом пойдем направо раз, два, три

А потом все соберемся раз, два, три

А потом все разойдемся раз, два, три

А потом мы все присядем раз, два, три

А потом мы все привстанем раз, два, три

А потом мы все подпрыгнем раз, два, три.

А потом мы все станцуем раз, два, три (2 раза) и далее с ускорением (2 раза)

- Вам было весело играть?

- Получится так весело у одного, двух человек?

В кроссворде появляются слова: “вместе веселее”.

5  Вот мы возвращаемся в школу.

 - Все вы ученики одной школы. Давайте подумаем , а какие вы?

- Апельсины дождались своей очереди. Подойдите ко мне 3 человека и выберите себе по одному апельсину. Запомните хорошенько, как он выглядит. А сейчас я их заберу, перемешаю, и попробуйте угадать, который из них ваш.

- Как вам это удалось? А сейчас отвернитесь.

Ведущий разрезает один апельсин на части и спрашивает – Чей это апельсин? – Почему трудно определить?

Вывод: Внутри все апельсины одинаковые. Вот так же и люди. Снаружи - все разные, а внутри – одинаковые: ранимые; хотим, чтобы к нам относились по-доброму, с уважением; не оскорбляли, не смеялись, не обижали.

- В кроссворде появляются слова: “внутри одинаковые”. 

Рефлексия

- Вот и разгадан наш кроссворд, выполнены все задания. Поняли ли вы, что такое быть толерантность? В кроссворде стались свободные буквы. Какие еще слова можно туда добавить?

“Любовь”, “добро” и т. п.

- Молодцы. В конце нашей игры ответьте, пожалуйста, на самые трудные вопросы.

• Хорошо или плохо, что все мы разные? Как жить в мир, где столько разных людей?

-  И, несмотря на то, что мы все такие разные, смотрим по-разному на жизнь, у каждого есть свое мнение, мне хотелось, чтобы мы научились жить одной семьей, а в этой семье чтобы всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани.

Будьте добрыми и человечными и относитесь друг к другу так, как хотелось, чтобы другие относились к вам. И пусть на ваших лицах всегда сияют улыбки.

- А теперь давайте возьмем лист бумаги и каждый на нем обведет свою ладошку и нарисует улыбку.

Участники обводят на листе свою руку.  Рисуют улыбку.

 - Пришел самый приятный момент – награждение апельсинами всех участников игры. Не забывайте, пожалуйста, что внутри-то мы все одинаковые. Берегите, цените, уважайте людей, с которыми вас сводит жизнь.