Методическая разработка "Масленица".
методическая разработка (4 класс)

                                                           Методическая разработка.

        «  История русского национального костюма. Масленица».

 (в рамках общешкольного проекта «Знай и почитай русские традиции»).

1. Автор:  Панкратова Анна Геннадьевна,  учитель начальной школы ГБОУ гимназия №157 им.принцессы Е. М. Ольденбургской
2. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: природоведение, чтение, искусство.
3. Возраст учащихся, на который рассчитан проект: _8-10_лет.
4. Состав проектной группы: участвовали все дети с привлечением родительской общественности.
5. Тип проекта: информационный, исследовательский, творческий, игровой. 
6. Цели :

             практическая  – знакомство учащихся с народным праздником Масленица,

             с элементами русского костюма

             педагогическая  – партнёрство педагогического коллектива с учащимися, их       родителями в совместном поиске элементов культурного  наследия русского народа и применения полученных знаний в жизни.

7. Задачи :

1. Возрождение интереса к обрядовым русским праздникам через изучение истории  Масленицы, через эмоциональное переживание и участие в игре-действии «Широкая Масленица».
2.  Воспитание патриотизма.
3. Обогащение духовного мира учащихся и их родителей.
4. Обобщение и закрепление знаний детей о празднике Масленица.
5. Раскрытие творческого потенциала учащихся через эмоциональную сферу.
6. Приобщение детей, родительской и педагогической общественности к традиции проведения русских народных праздников.

8. Вопросы:

• Откуда пошла традиция праздновать Масленицу?
• Как на Руси праздновали Масленицу?
• Актуален ли праздник Масленица в наши дни?
• Масленица - это пережиток прошлого или основа народной культуры?
• Нужно ли знать историю своей страны и её традиции?
• Как  получить и кому передать интересующую тебя информацию по данной теме?

9. Необходимое оборудование:

• Учебные кабинеты, оснащённые аудио-видео техникой
• ПК
• Инвентарь для проведения конкурсов на празднике «Широкая Масленица»
• Материалы и инструменты для изготовления коллекции украшений, выставок рисунков.

12) Аннотация.

Актуальность данной темы:

В связи с активным внедрением компьютера в жизнь человека реальность как бы существует параллельно с человеком, а ребёнок полностью поглощён виртуальным миром. Резко падает интерес к чтению художественной литературы.

Современным детям сложно следовать инструкциям взрослых; они не уважают, не хотят слушать чужое мнение, а хотят быстро и сразу получить результат, затратив на это минимум усилий. Современный ребёнок-лидер по своей натуре.

Для меня очень важно, чтобы учащиеся начальной школы могли самостоятельно формулировать и высказывать своё мнение, даже отличное от мнения взрослых, обладали видением окружающего мира, сохранили эвристический способ познания и через рефлексию раскрыли свой потенциал.

Проектная деятельность возвращает ребёнка в реальный мир. Учит по крупице понимать, ценить его.

Через проектную деятельность ребёнок познаёт мир, учится видеть прекрасное в самых обычных вещах, ценить самого себя как ЛИЧНОСТЬ единственную во Вселенной, учится взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, нарабатывает бесценный жизненный опыт через моделирование различных ситуаций и смену социальных ролей.

Проведение Масленицы.

Россия богата традициями, народными праздниками. Один из них – Масленица, содержащий в себе глубокое нравственное начало – покояние, прощение. Масленица – один из самых весёлых праздников на Руси. Знакомство с традициями России через непосредственное участие  (проектную деятельность и системно-деятельностный подход) в подготовке и проведении праздника даёт более полное и глубокое представление о нём.

Учащимся была сообщена тема проекта с дальнейшей положительной мотивацией. Проект класса должен был перерасти в уличное гулянье с чаепитием. Ребята самостоятельно разбились на группы и выбрали направления работы. Происходил обмен информацией между группами во время учебной деятельности и на сайте класса, в работу включились родители. Праздник не оставил равнодушных, пришли все: родители, учащиеся, бабушки, дедушки, младшие братья и сёстры, жители микрорайона. Все были очень довольны!

10.  Продукты проекта:

      а) Web-сайт «Мой мир»

б) Анкеты входной и итоговой диагностик

в) Выставка рисунков «Русский национальный костюм»

г) Игра на базе Этнографического музея народов России «Традиции русской деревни»

д) Кроссворды и соответствия

е) Коллекция русских национальных украшений (бусы)

ж) Обереги

з) Оформление кабинета серией иллюстраций на тему «Масленица»

и) Презентации учителя и учеников на сайте

к) Фото и видео отчёты на сайте

л) Экскурсия  с родителями в Этнографический музей народов России  

11.  Анкетирование.

Анкетирование проводилось в начале и в конце данного проекта по данным вопросам. Сравнительная диагностика ответов по каждому пункту позволила выявить положительную динамику. Средний коэффициент по классу при первичной диагностике составил 0,84; при итоговой диагностике 0,97(максимальный коэффициент составляет 1,0). Соответственно можно сделать вывод, что данный проект прошёл удачно, цели и задачи выполнены.

12. Этапы работы над проектом:

     15) Список литературы:

Алексеев Н.Г.

Проектная парадигма в комплексе педагогических наук// Гуманизация

Образования.-1995.-№4.-С.29-31

Горбунова Н.В.

Методика организации работы над проектом: (Проектный метод обучения) //Н.В.Горбунова. Образование в средней школе.2000.-№4.-С.21-27

Савенков А.И.

Творческий проект, или  Как провести самостоятельное Исследование:

(Создание творческих проектов младшими школьниками)// Школьные

Технологии.-1998.-№4.-С.144-148

Интернет ресурсы. Масленица.