Целевая комплексная программа детского клуба "СОЗВЕЗДИЕ"
рабочая программа по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

РАБОЧЕГО ПОСЕЛОКА СОЛНЕЧНЫЙ

СОЛНЕЧНОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

Утверждаю:                                                                                                            

заместитель директора

по воспитательной работе

__________Н.Н.Шнуренко

ЦЕЛЕВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ДЕТСКОГО КЛУБА

«СОЗВЕЗДИЕ»

для учащихся 1-4 класса

на 2010-2014 учебный год

Программу составила: 

Колосовская Анна Анатольевна, учитель начальных классов

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Паспорт.

2. Актуальность  программы.

3.Цели и задачи программы.

4. Направления работы.

5. Формы работы.

6. Структура взаимодействия с ДОУ.

7. Механизм реализации.

8. Планируемый  результат.

9. Список  источников.

10. Приложение (Разработки, фотографии, диагностики).

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

  Младший школьный возраст—это период позитивных изменений и преобразований внутреннего  мира  ребёнка. Этот возраст наиболее  благоприятен для формирования  радости познания, приобретения умения трудиться, любить близких, беречь природу, для развития  уверенности  в своих способностях и возможностях.

Особую  значимость приобретают  личные достижения  каждого  из  детей  внутри  социума. Воспитатель должен  понимать,  что социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил. Именно опыт ученика определяет его действия и поступки.

        Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности.

Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года.

1 класс 

• успешная адаптация к школьной жизни;
• эмоциональная устойчивость обучающихся;
• создание предпосылок для формирования классного коллектива;

2 класс 

• устойчивые положительные результаты обучения;
• активное участие детей в жизни класса, школы;
• негативное отношение к вредным привычкам;
• создание органов классного самоуправления.

3 класс 

• проявление интеллектуальных способностей на школы, края;
• знание истории своей семьи, школы, достопримечательностей края;
• умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия;
• ощущение ответственности за совершаемые поступки.

4 класс 

• овладение методами самовоспитания, самоконтроля;
• проявление самостоятельной творческой активности;
• умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;
• готовность к самоопределению в социуме.  
• мотивированность субъектов воспитания на совместную деятельность.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ

• Создание условий для  развития личности каждого школьника, его индивидуальности, культуры, творческих способностей;
• Формирование личности творческой, самостоятельной, гуманной, способной адекватно оценивать себя, свои поступки и уважать мнения других.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

• Формировать нравственную культуру учащихся;
• Способствовать развитию коммуникативных умений, взаимопонимания;
• Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести пропаганду здорового образа жизни;
• Развивать у детей самоуважение и взаимоуважение;
• Воспитание культуры поведения;
• Создание условий для формирования классного коллектива и развития личности в нем;
• Изучение истории и культуры Отечества родного края

НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ РАБОТЫ

Краеведение и экология

Классные часы  о символике страны, края,  района;

Исследовательские работы,  посвящённые  родному  краю;

Знакомство с  творчеством местных поэтов;

Библиотечные часы;

Дискуссионные часы;

Тематические уголки;

Турслёты;

Публикации в СМИ;

Краеведческая, историческая викторины;

Серия экскурсий  «Познай  мир»;

Фольклорные праздники;

Участие в мероприятиях патриотической направленности;

Акции  по  озеленению поселка.

                          Здоровый образ жизни

Занятие в школе олимпийского резерва;

Походы;

Военизированные  игры;

Акция «Знайте правила движенья»;

Классные часы;

Выступление агитбригад;

Выпуск листовок по ЗОЖ;

Посещение спортивных секций;

Тематические уголки;

Спортивные состязания;

Турслёты;

Выпуск тематических плакатов;

Акция «За здоровый образ жизни».

Патриотизм и нравственность

Акция  «Ветеран живёт рядом»;

Акция «поздравительная открытка  для  ветерана» (выступления агитбригад);

Акции «Знамя  победы»;

«Вахта Памяти»;

Участие в гражданско-патриотических митингах;

Встречи с ветеранами «Огоньки памяти»;

Уроки мужества и памяти;

Акция «Пригласительный  билет  для  ветерана»;

Исследовательские  работы,  посвящённые  ветеранам  ВОВ;

Месячник оборонно-массовой и спортивной работы.

Творчество

Фестивали детского творчества;

Представление исследовательских  работ на  научных конференциях;

Цикл  классных  часов;

Участие в совете дежурных командиров;

Выставки  творческих  работ;

Интеллектуальные  конкурсы;

Создание портфолио;

Участие в коллективно творческих делах;

Участие в  олимпиадах,  конкурсах разного  уровня и масштаба;

Оформление  тематических  страничек  для  классного  уголка.

Милосердие

«Подари людям праздник»;

Акция «Пригласительный  билет  для  ветерана»;

Акции «Игрушка  для  детского  дома»;

Акция  «Ветеран живёт рядом»;

Встречи с ветеранами «Огоньки памяти»;

Организация помощи  ветеранам на дому;

Изготовление сувениров к Дню пожилых людей;

Выступления агитбригад;

Акция «поздравительная открытка  для  ветерана».

Защита прав детей и подростков

Знакомство с декларацией прав ребёнка;

Библиотечные часы;

Публикации в СМИ;

Дискуссионные часы;

Тематические уголки;

Классные часы с приглашением работников правоохранительных органов.

СТРУКТУРА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДОЙ

Школы района;

ЦДЮТ;

Библиотеки;

СЮН;

Детский дом;

Краеведческий музей;

Клуб солдатских матерей;

Спортивный комплекс;

Медицинский центр;

Районный дом  молодёжи;

ЦРБ;

СМИ;

ГИБДД

Пожарная часть;

Совет ветеранов.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1 этап

• Создание   программы (определение  целей,  задач,  содержания, направлений  и форм  работы).
• Изучение  соответствующей  теоретической  литературы.
• Подбор  диагностического  инструментария.

2. этап

• Входная  диагностика  для  учащихся (определение  уровня  развития  личностных  качеств,  ценностных  ориентаций, воспитанности)

3. этап

• Организация  взаимодействия образовательно-воспитательных  структур
• Осуществление запланированных мероприятий по указанным направлениям

4 этап

• Диагностирование личностного  роста воспитанников, уровня  развития  классного  самоуправления.
• Анализ  результатов  программы.
• Определение  перспектив   работы  с классом  в  среднем  звене.
• Оформление  творческого отчёта.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

• Ученик-патриот своей страны, своего города, уважающий традиции других людей;
• Формирование активной жизненной позиции;
• Творческая,  ответственная   личность, умеющая работать в коллективе;
• Сплочённый  коллектив  с  высоким  уровнем  самоуправления;
• Формирование  знаний  об  истории  России,  её  символике,  традициях,  культуре;
• Изучение  прав  и  обязанностей граждан  России;
• Формирование  представлений  о  месте  России  в  мировом  пространстве;
• Приобщение  школьников к  насущным  заботам  солнечан, к участию  в  различных  инициативах;
• Изучение  истории, культуры  и природы  родного  края;
• Воспитание  милосердия,  сопереживания,  толерантности,  ответственности;
• Формирование навыков и привычек нравственного поведения
• Развитие  творческих  способностей,  умения  презентовать  себя;
• Рефлексия;
• Способность  саморазвития;
• Развитие  креативных  способностей;
• Развитие  представления  об  этических  нормах формирование у детей ответственности за свое здоровье;
• Обогащение эмоционального мира детей и формирование у них нравственных чувств;
• Формирование коммуникативных умений и навыков, способности адекватно выбирать формы и способы общения в различных ситуациях
  

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

1. Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2005 - №4 – С. 23
2. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. - М.: Владос - Пресс, 2001.
3. Воронцов А.Б. Проектные задачи в начальной школе (пособие для учителя: серия «Стандарты второго поколеия»)-М.:Просвещение, 2010.
4. Григрьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя.-М.: Просвещение, 2010.
5. Дереклеева Н.И. Научно- исследовательская деятельность классного руководителя в школе. - М.: Вербум-М, 2000.
6. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 - М.: ВАКО, 2007.
7. Дик Н.Ф..- Настольная книга учителя начальных классов. –Ростов н/Д: Феникс, 2005
8. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников – 2005 №8 – С. 17
9. Максакова В.И. Организация воспитания младших школьников. –М.: Просвещение, 2003
10. Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Обухова Л.А. Нетрадиционные формы работы с родителями - М.: 5 за знания, 2005.
11. Яровая Л.Н., Барылкина Л.П., Цыбина Т.И. Внеклассные мероприятия. 1 класс. - М.: ВАКО, 2005.
12. Л.Н. Яровая, О.Е. Жиренко, Л.П. Барылкина, Л.А. Обухова Внеклассные мероприятия. 2 класс. – М. ; ВАКО, 2004. – 160 с. - (Мозаика детского отдыха).
13. Журнал “Начальная школа”, №10 2000г. стр.57;