КЛАССНЫЙ ЧАС ПО НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ ВО 2 КЛАССЕ Тема: О лени и лентяях.
классный час (2 класс) по теме

КЛАССНЫЙ ЧАС ПО НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ  ВО 2 КЛАССЕ

Тема: О лени и лентяях.

Цели.

1. Обсудить с ребятами проблему человеческой лени.

2. Побудить учащихся сделать собственные выводы о том, как можно преодолеть собственную лень.

Предварительная подготовка

1. Изготовление карты острова Ленивый.

2. Подготовка учащимися для зачитывания наизусть стихотворений.

Ход классного часа

1. Вступительное слово.

       Чтобы узнать тему сегодняшнего классного часа, послушайте  стихотворение.

(1-й ученик читает наизусть стихотворение   Б. Заходера «Петя  мечтает»).

Если б мыло приходило

По утрам ко мне в кровать

И само меня бы мыло,

Хорошо бы это было!

Если б книжки и тетрадки

Научились быть в порядке,

Знали все свои места — Вот была бы красота!

Вот бы жизнь тогда настала!

Знай, гуляй, да отдыхай!

Тут и мама б перестала,

Говорить, что я лентяй!

- О ком это стихотворение? О чём мы сегодня поговорим?

2. Беседа с учащимися о лености.

( На доске появляется тема классного часа «О лени и лентяях». Ниже учитель вывешивает карту острова.)

   -На этом острове живут лентяи. Как вы думаете, какие они? Почему на острове ничего нет, кроме пальм?

(Ребята рисуют словесные портреты ленивых людей).

 - А теперь послушайте сказку В. Сухомлинского «Лентяй и солнце»

ЧТЕНИЕ СКАЗКИ

— Солнышко, передвинься, пожалуйста, немножко в сторону, мне жарко.

Солнце рассмеялось:

- Разве мыслимое это дело, чтобы солнце передвигалось  куда лентяю   захочется?

Лентяй рассердился и закричал:

— Значит, ты не хочешь передвинуться?

- Не хочу, — отвечало Солнце.

- Ах так?! — сказал Лентяй. — Тогда я назло тебе буду лежать

здеся!

Обсуждение

— Что случится с лентяем, если он будет лежать на солнышке? Кого лентяй накажет?

- Послушайте ещё одно стихотворение:

(Читает наизусть 2-й ученик)

 С. Маршак «Кот и лодыри»

Собирались лодыри на урок,
А попали лодыри на каток.

Толстый ранец с книжками на спине,
А коньки под мышками на ремне.

Видят, видят лодыри: из ворот
Хмурый и ободранный кот идет.

Спрашивают лодыри у  него:
- Ты чего нахмурился, отчего?

Замяукал жалобно серый кот:
- Мне, коту усатому, скоро год.

И красив я, лодыри, и  умен,
А письму и грамоте  не учен.

Школа не построена для котят.
Научить нас грамоте не хотят.

А теперь без грамоты пропадешь,
Далеко без грамоты не уйдешь.

Ни попить без грамоты, ни поесть,
На воротах номера не прочесть!

Отвечают лодыри:
- Милый кот,
Нам пойдет двенадцатый скоро год.

Учат нас и грамоте и  письму,
А не могут выучить ничему.

Нам учиться, лодырям что-то лень.
На коньках катаемся целый день.

Мы не пишем грифелем на доске,
А коньками пишем мы на катке!

Отвечает лодырям серый кот:
- Мне, коту усатому, скоро год.

Много знал я лодырей вроде вас,
А с такими встретился в первый раз!

 - Лодырь и лентяй это одно и то же?

(Лентяй и лодырь — это одно и то же явление. Ленивые школьники скучают на уроках, плохо учатся. Они не хотят выполнять никаких поручений, не любят чисто писать в тетрадях, читать книжки. Они не воспитывают в себе привычку трудиться, помогать родителям в домашних делах).

 - Кто из героев стихотворения вам больше нравится? Почему?

 - На кого из героев похожи вы?

- Какой совет вы бы дали лодырям?

  3. Чтение учителем притчи.

 - Послушайте притчу (При́тча — короткий назидательный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение ). По содержанию притча близка к басне.

  Рано утром проснулся человек и подумал: «Эх, поспать бы еще, но надо вставать. У меня сегодня множество дел».
Протер человек глаза и увидел на постели круглое пушистое существо размером с блюдце.
— Кто ты? — спросил человек.
Существо зевнуло в ответ и умильно попросило:
— Человек, пожалуйста, давай поспим еще минуточку. У тебя такая мягкая постелька.
— Минуточку можно, — пробормотал человек, и его голова опустилась обратно на подушку.
Снова проснулся человек через час. Взглянул он на часы и понял, что опоздал на встречу. Хотел человек вскочить, но тут увидел на кровати круглое существо размером с таз. Существо потерло пухлыми ручками глаза-щелочки и пробормотало:
— Куда спешить, человек!? Ты уже опоздал на встречу. Теперь можно еще поспать.
— Кто ты? — удивился человек.
Существо вместо ответа так сладко зевнуло, что человек тоже невольно зевнул, и его голова опустилась на подушку.
Человек проспал еще несколько часов и вдруг почувствовал, что ему душно. Он еле разлепил опухшие глаза и увидел, что на нем сидит толстое бесформенное существо размером с облако.
— Кто ты? — закричал человек.
— Не узнал! Ты сам меня вырастил. Я твоя Лень, — захохотало существо и добавило:
— Мы сегодня славно провели время!
— Нет, я все бока отлежал и не сделал дела, — возразил человек.
— Хорошо, тогда вставай и принимайся за обед, а потом снова ложись, — радостно предложила Лень.
— У меня же дела, — не согласился человек.
— У тебя нет никаких дел, — засмеялась Лень и расплылась вокруг человека белым туманом. В этом тумане исчезли все дела человека: и работа, и свидание с любимой девушкой, и даже сама жизнь.

4. Рисование детьми Лентяев.

  - Каким вы представили себе ленивого человека? Нарисуйте.

( Дети рисуют жителей  острова «Ленивый»)

- А кто- нибудь из вас из вас хотел бы оказаться на этом острове?

5. Заключение.

- Как вы думаете, как можно преодолеть собственную лень?

(Дети высказывают своё мнение).

(3-й ученик читает наизусть стихотворение- пожелание).

Кто жить умеет по часам и ценит каждый час,

Того не надо по утрам будить по десять раз.

И он не станет говорить, что лень ему вставать,

Зарядку делать, руки мыть и застилать кровать.

Успеет он одеться в срок, умыться и поесть,

И раньше, чем звенит звонок, за парту в школе сесть.

5. Рефлексия.

  Что полезного для себя вы сегодня узнали?