Проект "Восхождение по ступеням жизни"
проект (4 класс) по теме

Идея проекта…………………………………………………………………………………3

Миссия проекта……………………………………………………………………………...3

Цель проекта…………………………………………………………………………………4

Задачи проекта………………………………………………………………………….........4

Виды работ, основные результаты…………………………………………………………5

Сильные и слабые стороны проекта………………………………………………….........6

Этапы реализации проекта……………………………………………………………........6

Идеи реализации…………………………………………………………………………….7

Руководители проекта…………………………………………………………………........8

Активные участники проекта…………………………………………………………........9

Пассивные участники проекта……………………………………………………………..9

Ресурсное обеспечение и финансирование………………………………………………10

Нормативное обеспечение………………………………………………………………...10

Текущее планирование…………………………………………………………………….11

Ожидаемые результаты……………………………………………………………………13

Затраты……………………………………………………………………………………...13

Риск………………………………………………………………………………………….13

Список литературы………………………………………………………………………...14

Список сайтов………………………………………………………………………………14

Осмысленный выбор жизненного пути, воспитание достойного гражданина нашего общества – это восхождение по ступеням жизни, переход от развития к саморазвитию, от совершенствования к самоусовершенствованию; раскрытие «Я» для нравственного служения людям. Формировать личность, созидающую жизнь и творчески работающую на будущее.

«Восхождение по ступеням жизни» – это воспитание творческой, нравственной личности, задача обучения и воспитания – это формирование творческого мышления и нравственного самосознания. «Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать» (Л. Н. Толстой). Система образования и должна содействовать гармонии развития учащегося. Выполнение государственного социального заказа российского общества ХХI века.

Создание оптимальных условий для интеллектуального, нравственного и волевого развития личности ребенка посредством организации учебно-воспитательного процесса на гуманистических принципах и идеях Л. Н. Толстого, а также современных психолого-педагогических технологий, способствующих переходу от обязательно-принудительного образования к самообразованию и самосовершенствованию личности. Через свободную педагогику – к становлению жизненного пути личности.

1. Разработка программы непрерывного образования и воспитания, построенной на гуманистических принципах духовно-нравственного самосовершенствования личности с определением специфики каждого этапа и функциональной значимости каждого ее участника.

2. Определение этапов проекта с указанием ожидаемых результатов.

3. Создание коллектива единомышленников из числа методистов, учителей-практиков, родителей, учеников, спонсоров, поддерживающих программу и способных внести лепту в ее развитие (и становление).

4. Внедрение проекта в учебную деятельность.

5. Развитие навыков самостоятельной работы с источниками информации, инструментами, технологиями.

6. Формирование (развитие) коммуникативности в информационном обмене, в ролевом взаимодействии, воспитании толерантности.

7. Показать актуальность педагогически  идей Л.Н.Толстого  в современном обществе.

8. Проведение запланированных мероприятий (апробация проекта).

9. Создание итогового продукта.

• Предпроектное исследование (2009-2010 учебный год)
• Разработка проекта (с 01.09.2010 г. по 25.12.2010 г.)
• Реализация проекта (с 01.01.2010 г. по настоящее время)
• Внедрение результатов проекта (после апробации проекта)

 Сергеева Марина Анатольевна  07. 07. 1976 г.   учитель начальных классов

                      ГОУ СОШ № 48 Приморского района г. Санкт - Петербурга

                                                             I категория

                                                    Образование высшее.

                РГПУ им. А. И. Герцена, факультет начального образования. 1999г.

  Чернова Наталья Борисовна 15. 01. 1975 г.    учитель начальных классов

                    ГОУ СОШ № 48 Приморского района г. Санкт - Петербурга

                                                          I категория

                      Образование высшее. МГПИ Им. А.А. Кулешова 1996 г.

   Скобкина Наталья Николаевна 12. 05. 1962 г.   Зав. библиотекой

                    ГОУ СОШ № 48 Приморского района г. Санкт - Петербурга

                                                          I категория

                                                    Образование высшее.

                            ЛГИК им. Н. К. Крупской, библиотечный. 1983 г.

     Смирнова Наталия Александровна 17.11.1979 г.   учитель начальных классов

                         ГОУ СОШ № 48 Приморского района г. Санкт - Петербурга

                                                               I категория

                                                         Образование высшее.

                 РГПУ им. А. И. Герцена, факультет «Коррекционная педагогика». 2006 г.

1. Руководители проекта.
2. Учащиеся начальной школы.
3. Родительский комитет классов, участвующих в проекте.

1. Администрация школы.

2.  Родители учеников.

3. Администрация ДОУ, воспитатели, воспитанники детского сада, родители, детей посещающих детский сад.

4.  Специалисты дополнительного образования.

5.  Классные руководители.

1. Этнокалендарь.

2. Портрет писателя и фотографии памятных мест.

3. Художественные произведения  Л. Н. Толстого и его педагогические идеи.

4. CD с фильмами, аудио-книги.

5. ИКТ.

6. Экскурсии, музеи.

7. Библиотечный фонд (школьный и районный).

8. Специалисты дополнительного образования.

9. Учителя-предметники.

10. Родители.

11.Спонсорская и благотворительная помощь; родительские средства.

1. Конституция РФ.

2. Закон об образовании РФ.

3. Конвенция о правах ребенка ООН.

4. Указ президента РФ «О проведении  в РФ Года учителя».

5. Концепция стандартов ФГОС второго поколения.

6. Нормативное положение СанПин в образовательных учреждениях.

7. Положение о проектной деятельности.

8. Устав ГОУ СОШ № 48.

9. Образовательная программа школы.

10. Инструкции по ТБ.

11. Приказ директора школы о создании проектной группы.

1.Показать актуальность просветительских взглядов Л. Н. Толстого на сущность жизни человека и человечества.  

2. Доказать значимость Л. Н. Толстого не только как великого писателя, но и как педагога.

3. Данный проект будет интересен и  востребован учителями средней школы.

4. Повысить познавательную активность и интерес к чтению  художественной литературы.

5. Выпустить конечный продукт.

1.Учет возрастных особенностей и возможностей учащихся.

2. Исключить неактуальность для современного поколения.

1. Корниенко С.Г. Адаптация педагогических идей Л.Н. Толстого в условиях современной школы  // Начальная школа плюс До и После. 2008 №9.

2. Толстой Л.Н.  Пед. Соч. / Под ред. М.И. Кондакова, Ю.В. Васильева, Е.М. Кожевникова и др. М.: Педагогика, 1989.

3. Штец А.А. Л.Н. Толстой Методика обучения грамоте // Начальная школа плюс До и После. 2008 №12.

4. Чернова И.Г. Педагогическое наследие Л.Н. Толстого и педагогика начальной школы XXI в. //Начальная школа. 2010 №6.

5. Лурье Я.С. После Льва Толстого. СПб., 1993.

6. Азарова Н.И. Жизнь и творчество Л.Н. Толстого: Материалы для выставки в школе и детской библиотеки. М.: Детская литература, 1988

7. Наживин И. Душа Толстого // Путеводная звезда, 2003 №2.

8. Толстой Л.Н. Ясная поляна М.: Детская литература, 1965.

9. Прометей: Историко-биографический альманах серии «Жизнь замечательных людей» /Сост.Ю.Селезнев.-Т.12.-М.:Молодая гвардия, 1980.

10. Сборник «Литературные памятные места Ленинграда» , под ред.А.М. Докусова Лениздат, 1968

11. Неборская Т.А., Загурская Е.Л. Литературное чтение. Игры , конкурсы, викторины, кроссворды, праздники.- Минск: Аверсэв, 2009

12. Шадская А.В. , Ремезов В.Б. и др. Мир «Азбуки Льва Толстого», Тула 1995

13. Толстой Л.Н. и современный мир в двух  книгах, 1998

14. Азбука Л.Н. Толстого Тула, 1996.      

1. RusEdu

                                         Представление

          на участников конкурса педагогических достижений

                      ГОУ СОШ № 48 Приморского района

                        в номинации «Проектная группа»

В проектную группу входят учителя начальных классов Смирнова Н.А., Сергеева М.А., Чернова Н.Б., зав. библиотекой Скобкина Н.Н.

Участники группы в своей практической деятельности уделяют большое внимание решению воспитательных задач, повышению познавательной мотивации. Развитию личности ребенка, его успешной социальной адаптации в немалой степени способствует знакомство с окружающим его миром, изучение истории, знакомство с художественной литературой.

В рамках школы разрабатывается и реализуется проект «Восхождение по ступеням жизни», основная цель которого, создание оптимальных условий для интеллектуального, нравственного и волевого развития личности ребенка посредством организации учебно-воспитательного процесса на гуманистических принципах и идеях Л. Н. Толстого. Члены группы принимают активное участие в реализации проекта на базе начальной школы. Работа над проектом «Восхождение по ступеням жизни» позволила им собрать интересный материал и апробировать разнообразные формы и методы работы.

Однако члены группы не ограничиваются учебными занятиями. Они проводят активную внеклассную работу: классные часы и праздники, экскурсии, участвуют в мероприятиях, организованных учреждениями дополнительного образования, используют культурный потенциал города (музеи, библиотеки школы и района). Многие мероприятия проводятся с использованием ИКТ, проектных и игровых технологий, при активном участии родителей.

В результате учащиеся приобщаются к высокой культуре чтения и обучения не только в школе, но и социуме, расширяется их кругозор, возрастает осознание значимости изучения культурного наследия, формируются навыки, формируются навыки и стремление к самостоятельной познавательной деятельности, развиваются коммуникативные способности.

Каждый из членов группы шел своим путем, накапливая материал по теме. Изучив и раскрыв те стороны педагогической деятельности Л.Н. Толстого, которые особенно актуальны на данном этапе развития российской педагогики, проанализировав реализацию идей великого педагога в наше время, пришли к выводу, что сегодня идеи Л.Н. Толстого, искателя истинных путей демократизации, гумманизации педагогики и народного образования, не потеряли своей актуальности.  Выступая на педагогических советах, заседаниях методических объединений, посещая уроки коллег, члены группы пришли к выводу, что для достижения наибольшей эффективности и результативности процесса обучения и воспитания актуальны в использовании педагогические концепции Л.Н. Толстого.

Объединив свои усилия, выступили инициаторами создания проекта «Восхождение по ступеням жизни».

Эта работа является значимой для коллег и позволяет успешно реализовывать программу школы.

Директор школы                                                    /Аксельрод Г.Х./