Организация летнего отдыха детей в пришкольном оздоровительном лагере "Солнышко"
материал (1 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5

п. Сибирцево Черниговский район Приморский край.

Лагерь «Солнышко» – наш общий дружный дом.

Планирование и организация летнего отдыха детей в пришкольном оздоровительном лагере.

Авторы:

Дунаева Елена Александровна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, «Отличник  народного просвещения».

Закидина Наталья Петровна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, «Почетный работник общего образования РФ»

Содержание:

1. Основные требования к приемке летнего пришкольного лагеря.
2. Положение о пришкольном оздоровительном лагере.
3. Должностные инструкции работников лагеря.
4. Инструкции по правилам безопасности для детей.
5. Некоторые формы работы в летнем пришкольном лагере.
6. Режим дня.
7. План работы летнего пришкольного лагеря.
8. Речевки.
9. Сборы, утренники, праздники.
10. Игры, эстафеты.

Основные требования к приемке летнего пришкольного лагеря:

• Внешний вид помещения

(Оздоровительное учреждение следует размещать не выше 3 этажа. г помещений должен включать: игровые комнаты; помещения для за! кружков; медицинский кабинет, спортивный зал; пищеблок; раздевалка верхней одежды; библиотеку; помещение санитарной комнаты; санузлы, умывальники);

•        Состояние освещения

(Все основные помещения оздоровительных учреждений должны иметь естественное освещение, при использовании в качестве источников ламп накаливания наличие плафонов обязательно);

• Противопожарное состояние;
• Состояние санузлов и туалетов;
• Состояние игровой площадки

(Участок оздоровительного учреждения должен быть благоустроен  разделен на зоны по интересам. Используемое спортивное и игровое  оборудование должно быть безопасно, исправно, надежно, устойчиво закреплено и соответствовать росту и возрасту детей);

• Наличие и использование ТСО;
• Наличие необходимой документации:

положение о летнем оздоровительном лагере; приказ директор открытии лагеря; перечень должностных инструкций работников лагеря, инструкции по ТБ; журнал по ТБ; план работы; режим дня; список  детей, сценарный материал.

Положение о пришкольном оздоровительном лагере

МОУ СОШ № 5 1. Общие положения:

1. Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей создается в период по желанию и запросам родителей и с учетом финансовых возможностей школ
2. Деятельность лагеря регламентируется Уставом школы и настоящим Положением.

2. Цель:

2.1. Пришкольный оздоровительный лагерь создается с целью обеспечения занятое летний период, организации их содержательного отдыха и оздоровления

3. Организация и содержание деятельности.

3.1.Пришкольный оздоровительный лагерь открывается на основании приказа по школе и

комплектуется  из учащихся  начальной  школы.  Зачисление  производится  на основании

заявления родителей

3.2.Содержание работы лагеря строится по его плану на принципах демократии и гуманизма,

развития инициативы и самостоятельности, привития норм здорового образа жизни.

3.3.В   лагере   создаются   условия   для   осуществления   спортивно-оздоровительнс

трудового воспитания, развития творческих способностей детей.

3.4.Коллектив лагеря самостоятельно определяет программу деятельности, распорядок

3.5.В лагере действует орган самоуправления учащихся.

4. Кадровое обеспечение:

1. Приказом по школе назначается начальник лагеря, воспитатели, музык руководитель, руководитель спортивно-оздоровительной работы из числа сотрудников школы и вожатые из числа обучающихся в 8- 9-10 классах.
2. Начальник лагеря руководит деятельностью лагеря, несет ответственность за жизни здоровье детей, ведет необходимую документацию.

4.3.Воспитатели, музыкальный работник, руководитель спортивно-оздоровительной осуществляют воспитательную деятельность по плану лагеря, проводят мероприятия за соблюдением режима дня, правил безопасности.

4.4. Орган самоуправления представляет собой совет командиров отрядов, который coвместно с вожатыми реализует коллективные, творческие, оздоровительные мероприятия с дел

5. Охрана жизни и здоровья детей:

5.1. Начальник    лагеря,    воспитатели,    музыкальный    и    спортивный    руководит

ответственность за жизнь и здоровье детей во время пребывания их в лагере.

5.2.Педагогические сотрудники и дети должны строго соблюдать дисциплину, режим,

план работы, технику безопасности и правила пожарной безопасности.

5.3.Начальник  лагеря  проводит  инструктаж  по  технике  безопасности  для  сотрудников, а

воспитатели для детей под личную роспись инструктируемых

5.4.В лагере действует план эвакуации на случай пожара и чрезвычайных ситуаций.

5.5.Организация питания осуществляется на основе примерных норм питания.  3

питания несет ответственность бракеражная комиссия, утвержденная директором

время работы лагеря.

5.6.Организация походов и экскурсий производится на основе соответствующих инструкций

6. Финансовое обеспечение:

6.1. Лагерь содержится за счет бюджетных средств, фонда социального страхования, Родительских средств. Для содержания лагеря могут быть привлечены спонсор» средства.

Должностная инструкция

Воспитателя пришкольного лагеря.

1.        Общие положения.

1. Воспитатель назначается и освобождается по представлению заведующего лагерем приказом директора школы.
2. Воспитатель должен иметь среднее профессиональное педагогическое или высшее образование.
3. Воспитатель непосредственно подчиняется заведующему лагерем.

2.        Должностные обязанности, права и ответственность.

2.1.        Воспитателя  лагеря  с  дневным  пребыванием  детей  вьшолняет  следующие  должностные
обязанности:

—организует набор детей в лагерь;

—обеспечивает соблюдение детьми режима дня лагеря, порядок и чистоту в его помещениях;

—следит за состоянием здоровья воспитанников;

—организует подготовку и проведение массовых мероприятий согласно плану работы лагеря;

—обеспечивает соблюдение правил техники безопасности и противопожарной защиты при проведении

массовых мероприятий;

—организует деятельность воспитанников в течение дня.

2.2.        Воспитатель имеет право:

—требовать   от   воспитанников   соблюдения   норм   поведения,   а   от   их   родителей   (законных

представителей)

выполнения своих обязанностей по воспитанию ребенка;

—свободно выбирать и использовать те или иные методы работы с воспитанниками за исключением

наносящих вред их физическому и психическому здоровью.

2.3.        Воспитатель несет ответственность:

—за исполнение распоряжений заведующего лагерем и настоящей должностной инструкции;

—за сохранение состава воспитанников в течение смены;

—за соблюдение правил пожарной безопасности, техники безопасности, санитарно-гигиенических

норм.

2.4.        За виновное причинение школе или воспитанникам ущерба в связи с исполнением (неисполнением)
своих

должностных обязанностей воспитатель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

3.        Взаимоотношения. Связи по должности.

3.1. Воспитатель работает в режиме нормируемого рабочего дня по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели.

3.2.Воспитатель получает от заведующего лагерем информацию, необходимую для организации деятельности воспитанников.

Должностная инструкция

Заведующего лагерем

1.        Общие положения

1.1. Заведующий лагерем назначается приказом директора школы на период летних каникул из числа наиболее опытных сотрудников.

12. Заведующий лагерем непосредственно подчиняется директору школы заместителю директора по ВР.

3. Заведующему лагерем непосредственно подчиняются педагоги-организаторы каникулярного отдыха, педагоги дополнительного образования, работающие в данную смену в лагере, и обслуживающий персонал лагеря.
4. Свою работу заведующий лагерем координирует с руководителями школы.

1.5.Основными направлениями деятельности заведующего лагерем с дневным пребыванием являются:

• подготовка лагеря к приему воспитанников;
• организация каникулярного отдыха, разумного досуга и оздоровления воспитанников;
• методическое руководство педагогами, работающими в лагере;

•обеспечение соблюдения педагогическим и обслуживающим персоналом лагеря норм и правил техники безопасности в процессе отдыха воспитанников;

•        анализ текущей деятельности и подготовка предложений по развитию лагеря

2.        Должностные обязанности и права

2.1.        Заведующий лагерем с дневным пребыванием детей выполняет следующие должностные
обязанности:

—организует подготовку помещений школы к работе в каникулярное время в соответствии с

требованиями органов санэпиднадзора;

—организует текущее и перспективное планирование деятельности лагеря;

—организует подбор и расстановку педагогического и обслуживающего персонала лагеря;

—знакомит под расписку с условиями труда, режимом работы и должностными обязанностями

сотрудников

лагеря;

—информирует администрацию и педагогический коллектив школы о работе лагеря;

—организует подготовку и проведение общелагерных мероприятий;

—участвует   в   комплектовании   лагеря   воспитанниками,   принимает   меры   по   сохранению

контингента

отдыхающих;

—организует инструктаж персонала о мерах обеспечения безопасности жизни и здоровья детей;

—информирует родителей (законных представителей) об условиях отдыха и оздоровления их

детей,

несчастных случаях или заболеваниях воспитанников;

—обеспечивает своевременное составление в конце каждой смены установленной отчетной

документации.

2.2.        Заведующий лагерем имеет право:

—присутствовать на любых мероприятиях, проводимых в лагере;

—давать   распоряжения,   обязательные   для   исполнения   любым   работающим    в   лагере

сотрудником;

—самостоятельно планировать свою работу на каждую смену и каждый день;

—привлекать к дисциплинарной ответственности персонал лагеря и отдыхающих за поступки,

дезорганизующие учебно-воспитательный процесс.

3.        Взаимоотношения и связи по должности

ИНСТРУКЦИЯ  по правилам безопасности для учащихся в обеденном зале I. Общие требования безопасности

1. Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся во время приёма пищи.
2. Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок, входить и выходить из помещения.
3. Не вносить в обеденный зал сумки и портфели.
4. Не входить в пищеблок ( на кухню ).
5. Бережно относится к мебели и посуде.
6. Не включать и не выключать электроосвещение.
7. Не открывать самостоятельно форточки, окна.
8. Травмоопасность в обеденном зале :

• при включении и выключении электроосвещения (поражение электротоком)
• при переноске посуды с горячей пищей, чаем и т.п. (термические ожоги )
• порезы в случае разбившейся стеклянной, фаянсовой посуды П. Требования безопасности перед приёмом пищи

1. Вымыть с мылом руки перед обедом.
2. Входить в обеденный зал , соблюдая дисциплину и график приёма пищи
3. При получении обеда соблюдать порядок, пропустить младших.
4. Занять своё место за обеденным столом.

III.        Требования безопасности во время приёма пищи

1. Соблюдать правила культуры поведения за обеденным столом.
2. Не мешать приёму пищи товарищей.
3. Не разговаривать во время обеда, не толкать соседей.
4. Осторожно, не торопясь, принимать горячую пищу.
5. Пустую посуду складывать возле себя слева, не допуская её падения.

IV.        Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. В случае возникновения аварийных ситуаций ( пожара, резкого постороннего запаха), покинуть обеденный зал по указанию дежурного учителя, повара или воспитателя.
2. При травматизме сообщить дежурному учителю, воспитателю для оказания помощи.
3. В случае резкого ухудшения самочувствия сообщить об этом дежурному учителю или воспитателю.

V.        Требования безопасности по окончании приёма пищи

1. Убрать своё место за обеденным столом ( посуду сдать в мойку, отдельно тарелки, отдельно стаканы и ложки ).
2. Вымыть тщательно с мылом руки.
3. Выходить из обеденного зала спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину и порядок.

ИНСТРУКЦИЯ  по правилам безопасности для учащихся в комнате досуга

I. Общие требования безопасности

1. Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся занимающихся в комнате.
2. Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок , входить и выходить из комнате.
3. Не загромождать проходы сумками и портфелями.
4. Не включать электроосвещение и средства ТСО.
5. Не открывать форточки и окна.
6. Не передвигать учебные столы и стулья.
7. Не трогать руками электрические розетки.
8. Травмоопасность в кабинете :

при включении электроосвещения при включении приборов ТСО при переноске оборудования и т.п.

9.        Не приносить на занятия посторонние, ненужные предметы , чтобы не отвлекаться
и не травмировать своих товарищей.

II.        Требования безопасности перед началом занятий

1. Не открывать ключом дверь комнаты.
2. Входить в комнату спокойно, не торопясь.
3. Подготовить своё рабочее место., учебные принадлежности.
4. Не менять рабочее место без разрешения вожатого.

III.        Требования безопасности во время занятий

1. Внимательно слушать объяснения и указания вожатого.
2. Соблюдать порядок и дисциплину во время занятий.
3. Не включать самостоятельно приборы ТСО.
4. Не переносить оборудование и ТСО .
5. Всю работу выполнять после указания вожатого.
6. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.
7. Соблюдать инструкции по ТБ при работе с ножницами, клеем .

IV.        Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При возникновении аварийных ситуаций (пожар и т.д.), покинуть комнату по указанию вожатого в организованном порядке, без паники.
2. В случае травматизма обратитесь к вожатой за помощью.
3. При плохом самочувствии или внезапном заболевании сообщите вожатому.

V.        Требования безопасности по окончании занятий

1. Приведите своё рабочее место в порядок.
2. Не покидайте рабочее место без разрешения вожатого
3. О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщите вожатого.
4. Выходите из комнаты спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину.

ИНСТРУКЦИЯ  по правилам безопасности для учащихся в помещении библиотеки I. Общие требования безопасности

1. Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся занимающихся в библиотеке.
2. Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок , входить и выходить из библиотеки.
3. Не загромождать проходы сумками и портфелями.
4. Не включать электроосвещение и средства ТСО.
5. Не открывать форточки и окна.
6. Не передвигать столы и стулья.
7. Не трогать руками электрические розетки .
8. Травмоопасность в кабинете :

при включении электроосвещения

при включении приборов ТСО

при включении теле видеоаппаратуры

9.        Не приносить на занятия посторонние, ненужные предметы , чтобы не отвлекаться
и не травмировать своих товарищей.

10.Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления. П. Требования безопасности перед началом занятий

1. Не открывать самостоятельно ключом дверь библиотеки.
2. Входить в библиотеку спокойно, не торопясь.
3. Приготовить учебные принадлежности для записей.

III.        Требования безопасности во время занятий

1. Внимательно слушать объяснения и указания библиотекаря.
2. Соблюдать порядок и дисциплину во время посещения библиотеки.
3. Не включать самостоятельно приборы ТСО и теле - видеоаппаратуру.
4. Не переносить оборудование и ТСО и телеаппаратуру.
5. Всю работу выполнять после указания библиотекаря.
6. Поддерживать чистоту и порядок в помещении библиотеки.
7. Не брать и не перекладывать на другое место альбомы, книги и др.
8. Во время игровых занятий не шуметь, соблюдать тишину и порядок.

IV.        Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При возникновении аварийных ситуаций (пожар и т.д.), покинуть помещение по указанию библиотекаря в организованном порядке, без паники.
2. В случае травматизма обратитесь к библиотекарю за помощью.
3. При плохом самочувствии или внезапном заболевании сообщите библиотекарю.

V.        Требования безопасности по окончании занятий

1. Не уносите книги, учебники без разрешения библиотекаря.
2. Все взятые для работы книги, альбомы и пр. положите на место.
3. О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщите библиотекарю.
4. Выходите из библиотеки спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину.

ИНСТРУКЦИЯ  по правилам безопасности для учащихся в спортивном зале I. Общие требования безопасности

1. Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся, занимающихся в спортивном зале.
2. К занятиям физической культурой допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по технике безопасности.

30830892. В спортивном зале заниматься только в спортивной одежде и обуви с нескользкой подошвой.
30830893. Не входить в спортивный зал в верхней одежде.
30830894. Соблюдать личную гигиену ( следить за чистотой тела, коротко остригать ногти ).
30830895. Не заносить в спортзал портфели и сумки.
30830896. Травмоопасность в спортивном зале :

• при включении электроосвещении ( поражение электротоком)
• при несоблюдении ТБ (травмирование рук, суставов, ушибы )
• при работе на неисправных и неподготовленных спортивных снарядах

8.        Иметь индивидуальный пакет с полотенцем и мылом.
П. Требования безопасности перед началом занятий

1. Переодеться в спортивную одежду в раздевалке.
2. Не входить в спортивный зал без разрешения учителя или команды дежурного.
3. Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок, войти в спортзал.
4. Не включать самостоятельно электроосвещение.
5. Не открывать дверь для проветривания без указания учителя.
6. Не передвигать спортивное оборудование и снаряды без указания учителя.
7. Внимательно прослушать инструктаж по ТБ на данном занятии. III. Требования безопасности во время занятий

1. Не приступать к выполнению упражнений и учебных заданий без команды учителя.
2. Не выполнять упражнения на спортивных снарядах без подложенных матов.
3. Перед работой на снарядах протереть их сухой ,чистой тканью
4. Не забывайте о подстраховке друг друга во время выполнения упражнений.
5. Нельзя метать мячи навстречу друг другу, в работе пары должен быть один мяч.
6. Не выполняйте упражнения, не предусмотренные заданием учителя.
7. Соблюдайте дисциплину и порядок на уроке.
8. Не уходите с занятий без разрешения учителя.

9.        Перед выполнением упражнения убедитесь в отсутствии близко стоящих к снаряду учащихс
IУ.Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При плохом самочувствии и внезапном заболевании прекратите занятия и сообщите об этом учителю.
2. В случае травматизма сообщите учителю, он окажет вам первую помощь.
3. При возникновении аварийных ситуаций, пожара, по указанию учителя быстро, без паники, покиньте помещение спортивного зала.

V. Требования безопасности по окончании занятий

1. Выходите из спортзала по команде учителя спокойно, не торопясь.
2. Вымойте с мылом руки, умойтесь.
3. Снимите спортивную форму, обувь, используйте её только для занятий спортом.
4. О всех недостатках, замеченных вами во время занятий, сообщите учителю.

ИНСТРУКЦИЯ  ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ КРУЖКОВ

Общие требования безопасности

1.        К занятиям допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и

инструктаж по технике безопасности.

2.        Опасность возникновения травм:

• при работе с острыми и режущими инструментами;
• при работе с конторским клеем
• при нарушении инструкции по ТБ

3.        В кабинете должна быть аптечка, укомплектованная необходимыми
медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи
пострадавшим.

Требования безопасности перед началом занятий

1. Приготовить необходимые материалы и инструменты.
2. Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при выполнении работы.
3. Входить в кабинет спокойно, не торопясь.
4. При слабом зрении надеть очки.
5. Одеть рабочую одежду - нарукавники, фартук.

Требования безопасности во время занятий

1. Выполнять все действия только по указанию учителя.
2. Ножницы передавать друг другу острым концом вниз.
3. При резании бумаги, ткани не направлять ножницы к себе или товарищу.
4. Не делать резких движений во время работы.
5. Соблюдать порядок на рабочем месте и дисциплину..
6. При работе швейной иглой одеть напёрсток.
7. Осторожно пользоваться конторским клеем.
8. Не покидать рабочее место без разрешения учителя.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом учителю .

30831148. При возникновении пожара в кабинете, немедленно прекратить занятия, по команде учителя организованно, без паники покинуть помещение.

3   При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.

*

Инструкция  по охране труда для учащихся при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий, экспедиций

1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ.

1. К прогулкам, туристским походам, экскурсиям и экспедициям допускаются дети дошкольного возраста и учащиеся с 1 -го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
2. При проведении прогулок, туристских походов, экскурсий и экспедиций соблюдать правила поведения, установленные режимы передвижения и отдыха.
3. При проведении прогулок, туристских походов, экскурсий и экспедиций возможно воздействие на их участников следующих опасных факторов:

• изменение установленного маршрута движения, самовольное оставление места расположения группы;
• потертости ног при неправильном подборе обуви;
• травмирование ног при передвижении без обуви, а также без брюк или чулок;
• укусы ядовитыми животными, пресмыкающимися и насекомыми;
• отравления ядовитыми растениями, плодами и грибами;
• заражение желудочно-кишечными болезнями при употреблении воды из непроверенных открытых водоемов.

4. При проведении прогулок, туристских походов, экскурсий и экспедиций группу обучающихся должны сопровождать двое взрослых.
5. Для оказания первой медицинской помощи при травмах обязательно иметь медаптечку с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.
6. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить об этом руководителю прогулки, туристского похода, экскурсии или экспедиции.
7. Обучающиеся должны соблюдать установленный порядок проведения прогулки, туристского похода, экскурсии или экспедиции и правила личной гигиены.
8. Обучающиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности и со всеми обучающимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.

2.ТРЕБ0ВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД ПРОВЕДЕНИЕМ ПРОГУЛКИ, ТУРИСТСКОГО ПОХОДА, ЭКСКУРСИИ, ЭКСПЕДИЦИИ.

1. Пройти соответствующую подготовку, инструктаж, медицинский осмотр и представить справку о состоянии здоровья.
2. Надеть удобную одежду и обувь, не стесняющую движений и соответствующую сезону и погоде. Для предотвращения травм и укусов ног надеть брюки или чулки.

3.        ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ПРОГУЛКИ, ТУРИСТСКОГО
ПОХОДА, ЭКСКУРСИИ, ЭКСПЕДИЦИИ.

1. Соблюдать дисциплину, выполнять все указания руководителя и, его заместителя, самостоятельно не изменять установленный маршрут движения и место расположения группы.
2. Общая продолжительность прогулки составляет 1-4 часа, а туристского похода, экскурсии, экспедиции не должна превышать: для учащихся 1-2 классов— 1 дня, 3-4 классов — 3 дней, 5-6 классов — 18 дней, 7-9 классов — 24 дней, 10-11 классов — 30 дней.
3. Во время привалов во избежание ожогов и лесных пожаров на разводить костры.
4. Не пробовать на вкус какие-либо растения, плоды и грибы.
5. Не трогать руками ядовитых и опасных животных, пресмыкающихся, насекомых, растений и грибов, а также колючих растений и кустарников.
6. При передвижении не снимать обувь и не ходить босиком.
7. Во избежание заражения желудочно-кишечными заболеваниями не пить воду из открытых непроверенных водоемов, использовать для этого питьевую воду из фляжки, которую необходимо брать с собой или кипяченую воду.
8. Соблюдать правила личной гигиены, своевременно информировать руководителя прогулки, туристского похода, экскурсии или экспедиции об ухудшении состояния здоровья или травмах.
9. Уважать местные традиции и обычаи, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры, к личному и групповому имуществу.

4.        ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.

1. При укусе ядовитыми животными, пресмыкающимися, насекомыми немедленно оказать первую медицинскую помощь, отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.
2. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.

5.        ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ ПРОГУЛКИ, ТУРИСТСКОГО
ПОХОДА, ЭКСКУРСИИ, ЭКСПЕДРЩИИ.

1. Проверить по списку наличие обучающихся в группе.
2. Проверить наличие и сдать на хранение туристское снаряжение.
3. Принять душ или вымыть лицо и руки с мылом.

Некоторые формы работы

летнем лагере:

• общелагерные и отрядные линейки;
• в кругу друзей (огоньки, встречи с интересными людьми, диспуты, вечера откровений);
• торжественная линейка у памятника односельчанам, погибшим в годы Великой Отечественной войны «Равнение на подвиг» - 22 июня.
• сбор детской организации «Солнышко» - «Поселок родной, гордимся тобой»
• тесная  связь  с  инспекторами  ГИБДД  и  детской  комнаты  милиции (беседы: безопасность на дорогах; детские правонарушения; осторожно- незнакомец).
• сотрудничество    с    работниками    поселковой    больницы    (беседы: профилактика   простудных   и   инфекционных   заболеваний;   вредные привычки).
• экскурсии в библиотеку (викторина «Там, на неведомых дорожках»;
• конкурс юных поэтов «Люблю тебя я, лето красное!»).

Конкурсы:

• отрядных уголков;
• рисунков;
• поделок из цветной бумаги и картона, природного материала;
• врунов и фантазеров;
• умников и умниц;
• юных краеведов;
• слабо;
• циркачей и клоунов;
• спортивные достижения;
• поле чудес;
• вперед, мальчишки;
• а ну-ка девочки;
• ах, что за прелесть эти сказки!;
• мы родом из детства (конкурс любимых игрушек);
• коса - девичья краса (конкурс причесок)
• зеленая планета - наш дом (экологический конкурс);
• оч. умелые ручки (конкурс изобретателей);
• здравствуй, лето (конкурс рисунков);
• малая спортивная олимпиада;
• соревнования «Юный пожарник»;
• мисс «Кис-Кис» (конкурс красоты);
• угадай мелодию (конкурс меломанов);

• рекламы;
• музыкальный серпантин;
• портретов друзей «Угадай кто это?»;
• «Мисс Лето»;
• парад цветов «Я садовником родился»;
• волшебные слова;
• тридцать вопросов о животных;
• русской загадки;
• час головоломок.

Развлекательные мероприятия:

• комический футбол;
• день индейца;
• пародийный коктейль ( пародии на артистов);
• день именинника;
• шоу моделей «Лето 200_);
• «Там, на неведомых дорожках» (путешествие по страницам книг»;
• открытие и закрытие лагерной смены (праздничный концерт);
• заочное путешествие по миру «Все флаги в гости будут к нам»;
• русские посиделки (с байками, шутками и розыгрышами);
• бенефис Бабы-яги;
• день Айболита;
• игра «Счастливый случай»;
• в кругу друзей «Давайте говорить друг другу комплименты»;
• школа вежливости «Ежели вы вежливы».

Экскурсии:

• детская библиотека;
• районный музей;
• почта;
• депо (правила безопасности на железнодорожном транспорте);
• дом детского творчества;
• воинская часть;
• выезд на природу (правила безопасности в лесу и на воде).

Примерные поручения в лагере: Постоянные:

•        актив совета лагеря (командиры, физорги, экологи, пресс-центр, редколлегия,
библиотекари, санитары, журналисты, хозяйственники).

Сменные:

• дежурные;
• творческая группа «Непоседы» (ответственные за развлекательные мероприятия);
• бюро добрых услуг (подготовка и проведение трудовых десантов).

Художественное оформление

смены.

Информационный стенд:

• цветик -семицветик (распорядок дня);
• ребята в «Стране чудес» (план смены);
• «Собирайся народ - дел у нас невпроворот» (план на день);
• «Приглашаем на кружок - торопись скорей дружок» (график работы секций и кружков);
• совет умнейших и мудрейших (заседание актива лагеря);
• «Чистоту мы соблюдаем, за собой все убираем» (экран чистоты);
• «Не грусти в семействе нашем, мы поем, танцуем, пляшем» (карта настроения).

Оформление отрядов:

• название отрядов;
• девиз, эмблема, песня;
• органы самоуправления (актив отряда);
• «Наша дружная семья - талантами сильна» (план на день);
• «А сейчас для удивления вам сюрпризы, поздравления».

В детском

оздоровительном лагере

главное не система дел, не

мероприятия, а ребенок

в деле, его поступки, его

отношение к делу,

к друзьям по отряду,

к взрослым людям.

Каждое  лето ребята отдыхают в  замечательном лагере

«Солнышко»

Наш девиз:

«Солнышко лучистое

Вдруг запело песенку,

В нашей пятой школе

ребятам весело!»

Режим дня

пришкольного оздоровительного лагеря

« Солнышко»

Детям, как воздух, необходим режим дня, разумно составленный, соответствующий их возрастным особенностям. То, что ребята привыкают в одно и тоже время есть, активно отдыхать, заниматься физическими упражнениями, создает благоприятные предпосылки для их всестороннего развития.

План

работы пришкольного

оздоровительного лагеря

«Солнышко»

Основные цели и задачи:

• Создание необходимых условий для оздоровления, отдыха и рационального использования каникулярного времени.
• Формирование общей культуры и навыков здорового образа жизни.

• Формирование эмоционально-нравственного отношения к природе,  Развитие творческих и организаторских способностей.

•  Укрепление здоровья детей.

Основные направления деятельности лагеря:

• Эстетическая деятельность
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Физкультурно-оздоровительная деятельность
• Самообслуживание и трудовая деятельность

Формирование отрядов по интересам

                 1 отряд: «Мы юные спортсмены»

 2 отряд: « Творческая мастерская»

 3 отряд:« В музыкальном калейдоскопе улыбок»

Для успешного использования системы коллективных творческих дел и реализации воспитательных возможностей мы соблюдаем три основных условия:

1. Всемерное развитие отношений творческого содружества воспитателей и воспитанников;

2. Всемерное развитие отношений творческого содружества между младшими и старшими ребятами;

3. Всемерное развитие отношений творческого содружества между воспитателями.

Мы помним и соблюдаем правила поведения в лагере:

• Мы поддерживаем чистоту на территории лагеря, бережно относимся к имуществу;
• Мы активно участвуем в проведении отрядных и общелагерных мероприятиях;
• Мы ведем себя организованно в столовой, соблюдаем правила самообслуживания;
• Мы не ходим по столовой во время приема пищи, не выносим из столовой хлеб и другие продукты;
• Мы не покидаем территорию лагеря без разрешения воспитателей;
• Мы приходим в лагерь каждое утро вовремя и с хорошим настроением.

Законы лагеря «Солнышко»

•  Все за одного, один за всех.
• Живи для улыбки товарища.
• Лучше трудно, чем нудно.
• Каждое дело творчески, а иначе зачем?
• Красота, но без прикрас, и добро не на показ. Вот, что главное для нас!
• Думать коллективно, работать оперативно!
• Спорить доказательно – для всех обязательно!

Речёвки

       У ребят в лагере есть свои речевки. Их должны выучить все. Когда дети идут строем, вожатый произносит первую часть фразы (или строчки), а вторую часть произносят все хором в ритме шага. Сначала дети учат текст и репетируют его на месте, а потом – в строю, на марше.

       Речевки объединяют коллектив, создают в пути доброе приподнятое настроение, дисциплинируют детей и приучают к организованным

действиям.

Уважаемые коллеги!

        Знакомим вас со строевыми речевками, речевкой на случай дождя и шуточной, когда дети отправляются в столовую обедать.

1.Раз, два - три, четыре!

Три, четыре – раз, два!

Кто идет?

Мы идем!

Кто поет?

Мы поем!

Кто шагает дружно в ряд?

Самый лучший наш отряд!

Очень бравые мальчишки!

И девчонки ничего!

Любим игры, любим книжки!

А сейчас идем в кино!

2. 1.Раз, два - три, четыре!

Три, четыре – раз, два!

Посмотрите все на нас!

Мы - ребята, просто класс!

Ах, какие молодцы!

Чемпионы, удальцы!

Не отстанем мы нигде!

Вместе в спорте и труде!

3. 1.Раз, два - мы идем!

Три, четыре – мы поем!

Ногу шире, тверже шаг!

Выше наш отрядный  флаг!

Эй, ребята, не зевай!

Песню дружно запевай!

4. 1.Раз, два - три, четыре!

Три, четыре – раз, два!

То шагает дружно в ряд?

Боевой отряд ребят!

Всем! Всем!

Добрый день!

Прочь с дороги нашей лень!

Не мешай учиться, не мешай трудиться!

5. Дождик, дождик!

Дождик лей!

Нам с тобою веселей!

Не боимся сырости!

Только лучше вырастим!

6. Мы голодные, как звери!

На обед идем мы дружно.

Подкрепиться всем нам нужно.

Открывайте шире двери,

Нас кормите, повара,

Прокричим мы вам: «Ура!»

Нам еда полезна будет:

Силы новые разбудит.

Сразу станем силачами,

Настоящими орлами.

Праздник, посвященный началу летних каникул «Здравствуй, лето красное, веселое, прекрасное!»

Праздник проходит  в актовом зале, украшенном флажками, шарами, детскими рисунками и поделками, звучит веселая музыка. Дети рассаживаются по отрядам.

Вед. Дорогие ребята! Сегодня мы собрались все вместе, чтобы встретить самое доброе, счастливое время года.

Всех жарким солнцем обогреет

В цветной наряд луга оденет,

Играть, купаться позовет,

Грибов и ягод принесет

Как зовется время года

Кто его мне назовет?

Вместе: «Лето».

Вед. А теперь давайте поиграем и вспомним приметы лета.

Игра «Да, нет» (ведущий задает вопросы, а ребята отвечают на них либо положительно, либо отрицательно).

1. Летом мы купаемся?
2. Летом теплее одеваемся?
3. Летом кушаем яблоки и груши?
4. На уроки ходим летом, огорчаемся при этом?
5. На коньках по льду скользим, и про лето говорим?
6. В лагерь едем отдыхать и здоровье поправлять?

Вед. Какие вы молодцы! Как хорошо знаете приметы лета. Значит, вы готовы к летнему отдыху. Песня в гости приглашает, первый летний день встречает.

(Ребята исполняют песню Е.Крылатова на слова Ю.Энтина «Песенка о лете»).

Мы в дороге с песенкой о лете,

Самой лучшей песенкой на свете,

Мы в лесу ежа, быть может, встретим,

Хорошо, что дождь прошел!

Мы покрыты бронзовым загаром,

Ягоды в лесу горят пожаром,

Любим лето жаркое недаром,

Лето – это хорошо!

Вот какое наше лето!

Лето яркой зеленью одето.

Лето жарким солнышком согрето,

Дышит лето ветерком!

Вед. Спели мы задорно, спели от души. Слышу кто-то в гости торопится, спешит.

(Выходит девочка, одетая в костюм лета).

Я – красное Лето, веселое Лето,

В душистый венок из фиалок одета,

На праздник ребята к вам я пришла

Загадки и игры с собой принесла.

1. Что копали из земли,

Жарили, варили?

Что в золе мы испекли,

Ели да хвалили?          (Картофель)

2. Растут на грядке зеленые ветки,

А на них – красные детки.          (Помидоры)

3. Скинули с Егорушки золотые перышки,

Заставил Егорушка плакать без горюшка.               (Лук)

4.Нарядилась Алена в сарафанчик свой зеленый,

Завила оборки густо, узнаешь ее … (Капуста)

Лето. Как замечательно вы разгадываете загадки. Вы все знаете и умеете, а помните ли вы свои имена? (Да). Сейчас проверим. Я посчитаю до трех, а вы громко назовете свои имена. Раз, два, три…(Дети кричат свои имена).

Ой, молодцы! Как вы громко прокричали! Теперь я точно уверена, что вы не забыли свои имена. А попробуйте угадать мои…(Лето загадывает хоровые загадки, дети по рифме подбирают правильный ответ).

1. До чего ж нарядна синенькая юбочка!

Кто ее наденет, ну конечно … (Любочка)

2. Как янтарь прозрачна груша,

Заберет ее …(Андрюша)

3. Легкая скакалочка,

Кто поскачет…(Галочка)

4. Сладенькие прянечки,

Конечно же для …(Ванечки)

5. О новеньких ботиночках,

Давно мечтала…(Зиночка)

6. Вот тянучая ириска,

Хочет взять ее … (Лариска)

7. Вот и звонкая гармошка,

Забирай ее…(Сережка)

Вед. Вижу Лето ты с корзинкой, ярких полевых цветов.

Поиграть с тобой немножко каждый из ребят готов.

Лето. По команде: Раз, два, три! Ты корзиночки бери! Эй, ребята не зевай, цветы быстрее собирай! ( По сцене разбрасываются нарисованные цветы, из каждого отряда приглашаются по два человека, которые по сигналу собирают цветы. Итог игры подводится следующим образом: все дети хором считают собранные цветы. Побеждает тот, кто собрал наибольшее количество).

Вед. (Обращаясь к Лету)

Что такое лето?

Лето: «Это много света!»

Что такое лето?

Лето: «Солнце и вода!»

Что такое лето?

Лето: «Лето – это круто,

У ребят – каникулы,

Веселая пора!».

Лето. Ребята я буду с вами еще долго-долго. Будем вместе купаться, загорать, играть на свежем воздухе, закаляться, путешествовать по лесным тропинкам. Чтобы в сентябре окрепшими и здоровыми вы пришли в любимую школу.

Лето. Хочу, чтоб в мире было много света,

Хочу, чтоб в мире было много лета,

В котором – солнце, птичьи голоса

И на траве – зеленая роса.

Хочу, чтоб в мире было меньше плача,

А больше смеха, радости, удачи,

Улыбок детских, как цветенье, зыбких,

Цветов, сравнимых с детскою улыбкой.

(Сафарият Ахматова)

Праздник заканчивается песней «Пусть всегда будет солнце!» (Музыка А.Островского, слова Л.Ошанина.

Сбор пришкольного оздоровительного лагеря «Солнышко»

«Поселок родной, гордимся тобой!

Цель мероприятия: воспитание у детей  любви к родному

краю,гордости и уважения к землякам, знакомство с его прошлым    

и настоящим,  показать, что Родина необходима человеку и что она начинается с его дома.                                        

Все ребята пришкольного оздоровительного лагеря «Солнышко» построены в зале по отрядам.

Готова группа знаменосцев.

Вед. На торжественный сбор «Поселок родной, мы гордимся тобой», стоять смирно! Отряды, внимание, приготовиться к перекличке. (Ведущий сбора по очереди называет отряд, дети говорят название своего отряда и девиз).

1 отряд.  «Лучики».

Мы солнечные лучики,

Искримся и горим,

А если будет нужно.

На землю полетим.

2 отряд. «Экспресс»

Наш Экспресс летит вперед,

Никогда не устает.

3 отряд. «Классные ребята»

Посмотрите все на нас

Мы ребята, просто «Класс».

Вед. Лагерь внимание! На вынос флага Российской Федерации стоять смирно.

Флаг вынести (группа знаменосцев выносит флаг России под торжественный марш). Звучит Гимн России.

Вед. Дорогие ребята! Мы живем в замечательной прекрасной стране, и каждый гражданин обязан знать о своей Родине. Вы тоже являетесь маленькими жителями нашей необъятной Отчизны, которая носит удивительное название:

Все вместе – Россия!

Столица нашей Родины город:

Все вместе – Москва!

Имя нашей солнечной столицы

Слышно даже в шелесте листвы.

Золотая звездочка искрится

На груди прославленной Москвы!

Облака плывут неровным строем,

Загляделись окна в синеву…

С полным правом городом-героем

Весь народ зовет свою Москву.

Мирная российская столица

То в снегу, то зелени листвы…

Золотая звездочка искрится

На груди прославленной Москвы!

(М. Пляцковский).

Инсценировка «Разговор с солнышком» (участвуют 2 человека; 1 – Солнышко, 2 – путешественник).

Путешественник (обращаясь к солнцу)

Где зеленой тучей тополя

Застят небо голубой простор

С ясным солнцем повстречался я

С ясным солнцем начал разговор:

«Солнышко, ты в блеске и тепле

Проплываешь у любых ворот

Где всего прекрасней на земле,

И какой понравился народ ?».

Солнышко.

Всякий, я скажу тебе, хорош

Не могу обидеть никого

Но где ты родился и растешь

Там дружок прекраснее всего.

Горы, море или ширь полей

Родина – она всего милей!

Вед.  У каждого человека есть своя малая Родина, это то место, где ты родился и живешь, где живут твои родственники и друзья.

Только скажешь слово «Родина»

Сразу в памяти встает:

Старый дом, в саду смородина

Толстый тополь у ворот.

Ведущий проводит викторину «Знаешь ли ты…», предлагает детям несколько вариантов ответа, на правильный ответ ребята  хлопают в ладоши.

1. Как называется край, в котором ты живешь?

А) Красноярский край (нет);

Б) Алтайский край (нет);

В) Приморский край (да).

(Небольшое сообщение об истории прошлого и настоящего своего родного края, выступают ребята, подготовленные заранее).

2. Угадай самый главный город в родном крае

А) Ленинград (нет);

Б) Новосибирск (нет);

В) Владивосток (да)

(Фотовыставка, заочное путешествие по столице своего края).

3. Мы являемся жителями маленького, но очень уютного поселка, который называется:

А) Кавалерово (нет);

Б) Тавричанка (нет);

В) Сибирцево (да)

(Чтение лучших сочинений на тему «Поселок родной, мы гордимся тобой»).

Мы, жители своего родного поселка гордимся и  приносим ему  славу своим трудом, достижениями в учебе и спорте. Чем добрее и лучше мы будем, тем красивее и наряднее станет наша маленькая Родина.

Монтаж.

1. Что такое Родина наша?

Солнце, лес, дыхание пашен,

Сад в цвету, где не молкнут пчелы

И твой дом, и огни твоей школы.

2. Наша Родина -  труд и праздник

Сто дорог для тебя самых разных

И любовь твоя к папе и маме,

И ты сам, не один, а с друзьями.

3. Я буду учиться только на пять

Чтоб в будущем лучшим строителем стать

Построю театры, бассейны, больницы

 И школы, чтоб дети могли в них учиться.

4. А я, когда вырасту, стану врачом

Приеду в поселок любимый

От многих болезней людей излечу

Чтоб вы не болели, я очень хочу.

5. Хочу быть учителем

Приехать сюда и в школе работать родной,

А может спустя много-много лет

Мы встретимся вновь с тобой.

6. По улице нашей я буду идти

Дорогою светлой, прямой

Тебя не забуду никогда

Поселок любимый, родной.

7. Родное Сибирцево цвети, расцветай

Гордимся тобой Приморский наш край!

Вед. Наши маленькие друзья! Быстрее растите, учитесь, возвращайтесь в родные места. Именно от вас зависит будущее нашей страны. Русская земля всегда славилась талантами. Такие таланты есть и у нас (награждение грамотами победителей конкурсов: «Самый вежливый»,  «Лучший спортсмен», «Юный художник», конкурс сочинений и другие).

Вед. Дорогие ребята! По традиции заканчиваем наш сбор дружинной песней

«С нами друг» (музыка Г.Струве, слова Н. Соловьева)

1. С нами, друг – с нами, друг,

Вместе – вместе

Запевай – запевай песню

Песню! – песню!

И тогда – и тогда

Солнце – солнце

Улыбнется нам с высоты,

И тогда – и тогда

Ярко – ярко

Расцветут на всей Земле цветы.

Припев:

Вместе мы построим дом,

Вместе мы посадим сад,

Вместе запоем эту песню.

Знают все, что вместе нам,

Знают все, что вместе нам,

Вместе нам всегда интересно!

2. Птицы нас – птицы нас

Звали – звали

За собой – за собой

В дали – в дали,

Но тогда – но тогда

Кто же – кто же

По траве пройдет босиком?

Но тогда – но тогда

Кто же кто же

Сад посадит и построит дом?

Припев:

Вместе мы построим дом,

Вместе мы посадим сад,

Вместе запоем эту песню.

Знают все, что вместе нам,

Знают все, что вместе нам,

Вместе нам всегда интересно!

3. Пусть Земля – пусть Земля

Кружит – кружит,

Дети все – дети все

Дружат – дружат.

Мы тогда – мы тогда

Быстро – быстро

Под дождем грибным подрастем.

Мы тогда – мы тогда

Домом – домом,

Землю общим домом назовем.

Припев:

Вместе мы построим дом,

Вместе мы посадим сад,

Вместе запоем эту песню.

Знают все, что вместе нам,

Знают все, что вместе нам,

Вместе нам всегда интересно!

Вед. Отряды, внимание! На вынос флага Российской Федерации стоять смирно.

Флаг вынести.

Под торжественный марш дети покидают зал.

Сбор пришкольного оздоровительного лагеря «Солнышко»

«Равнение на подвиг»

Цель мероприятия: воспитание чувства патриотизма; гордости и уважения к землякам, отдавшим жизнь за мир на земле; знакомство с героической историей нашей Родины;

Все ребята пришкольного оздоровительного лагеря «Солнышко» построены  по отрядам.

Вед. На торжественный сбор «Равнение на подвиг», стоять смирно! Отряды, внимание, приготовиться к перекличке.

Вед. Лагерь внимание! На вынос флага Российской Федерации стоять смирно.

Флаг вынести (группа знаменосцев выносит флаг России под торжественный марш). Звучит Гимн России.

Вед. Во все времена, считалось, что Россия это самая сильная, непобедимая страна. Издавна, у нее было много врагов, которые пытались завоевать и поработить русский народ. Но никто не смог этого сделать. Всем известны слова великого князя Александра Невского «Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет». Но забывали об этом наши враги и делали попытки очередной раз захватить русские земли. Сегодня мы вспомним о той страшной, жестокой войне, которая принесла много горя, слез, страданий и отняла жизни двадцати миллионов человек.

1. Воскресного дня накануне

         Безоблачные небеса.

   22 июня, ровно в 4 часа…

2. Черные тени в тумане росли,

Туча на небе темна.

Первый снаряд разорвался вдали,

Так начиналась война.

3.Летней ночью на рассвете,

Когда мирно спали дети

Гитлер дал войскам приказ

И послал солдат немецких

Против русских, против нас.

Вед. Война нанесла тяжелые раны русскому народу. Гитлеровцы разрушили и сожгли сотни городов, десятки тысяч населенных пунктов. Они совершали неслыханные зверства. Трудно найти в нашей стране дом, куда бы не пришло горе, - кто потерял сына, кто отца или мать, кто сестру или брата, кто друга.

Монтаж.

1. За страну родную люди

Отдавали жизнь свою.

Никогда мы не забудем,

Павших в доблестном бою.

     2.За Днепр и Волгу

Шли солдаты в бой

Сражался каждый

За край родной.

     3.За каждый город

Каждое село

За все, что за земле росло.

За детский садик

И за светлый класс

За мир и счастье каждого из нас!

Вед. Победа  досталась нам очень дорого. И мы должны всегда помнить тех, кто не пожалел своей жизни, защищая Родину, за мирное небо, яркое солнце за будущее своей страны. В годы войны много наших земляков ушло на фронт, многие вернулись живыми, но многие остались на полях сражений. Их имена увековечены на мемориальной доске.

И мы приходим с яркими цветами

Туда, где наш солдат лежит

И вечный огонь, как память

Всегда озаряет гранит.

Вечная память героям, вечная им слава!

     Вспомним всех поименно…

Вспомним героев своих,

Это нужно не мертвым,

Это нужно живым!

Минутой молчания почтим память погибших героев в годы Великой Отечественной войны.

     Вед. Каждый день на фронте и в тылу – это подвиг беспредельного мужества и стойкости русских людей, верности Родине. Все – для фронта! Все – для Победы! И этот день наступил. 9 мая – День Победы!

Монтаж.

1. Победа! Славная Победа!

Какое счастье было в ней!

Пусть будет ясным вечно небо,

А травы будут зеленей.

2. Мы – дети свободной и мирной страны,

Народ наш великий не хочет войны.

И матери наши, и наши отцы –

За мир, за свободу, за счастье борцы.

     3.Мы учимся в школе,

Растим тополя,

Мы любим  походы

В леса и поля,

Нам в жизни открыты любые пути,

Под небом спокойным хотим, мы расти.

(О. Высотская)

Вед. Дорогие ребята! Закончим наш сбор замечательной песней «Солнечный круг» (Дети поют 1 куплет песни «Солнечный круг» на слова Л.Ошанина, музыка А. Островского).

Занятие по  правилам  дорожного движения «Чтобы не было беды».

Цель: закрепить  правила дорожного движения пешехода, велосипедиста, пассажира;

повторить правила поведения в личном и общественном транспорте, довести до сознания детей, где нужно играть, кататься на велосипедах.

Занятие проходит в актовом зале.

Вед. Легко шагать по цветущим бульварам

Резвиться в парках, дворах и садах,

Но существует закон на дорогах

В малых селах и крупных городах.

Тот, кто своею судьбой не играет,

Себя примерно в дороге ведет

И кто дорожные правила знает

Тот никогда и нигде не пропадет.

Ребята! Сегодня на занятии поговорим о правилах дорожного движения, повторим, как нужно вести себя в личном и общественном транспорте, разыграем различные жизненные ситуации, в которых вы будете и водителями, и пассажирами.

К нам в гости пришел инспектор ГИБДД, он загадает вам загадки (выходит мальчик, одетый в форму инспектора).

1. Этот конь не ест овса,

Вместо ног два колеса,

Сядь верхом и мчись на нем

Только лучше правь рулем.              (Велосипед)

Правильно ребята! А кто знает об этом удивительном виде транспорта?

Ответы подготовленных детей.

Велосипед – замечательное средство передвижения. Он не загрязняет окружающей среды, как автомобиль. Вместе с тем он укрепляет сердце и развивает мышцы. Но ребятам нужно знать некоторые правила.

1. Детям до 14 лет запрещено ездить на велосипеде по дорогам, где ездят автомобили.
2. Не пересекай дорогу на велосипеде, сойди с него и перевези его за руль по пешеходному переходу.
3. Запрещается ездить на велосипеде, не держась за руль.
4. Нельзя никого катать на раме или багажнике своего велосипеда.

Инспектор ГИБДД. Молодцы ребята! Теперь я твердо уверен, что,  имея велосипед вы никогда, не будете нарушать правила дорожного движения.

Следующая загадка.

Чтоб тебя я повез,

Мне не нужен овес.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резину,

И тогда,  поднявши пыль.

Побежит …                  (автомобиль).

Ответы подготовленных детей.

Автомобиль в наше время это самый необходимый вид транспорта. Если смотреть на дорогу, можно увидеть нескончаемый поток машин. И вы должны ребята хорошо усвоить правила пассажира. Товарищ инспектор, вы готовы рассказать нам об основных правилах.

Инспектор ГИБДД. Конечно ребята! Ведь каждый из вас является маленьким пассажиром этой необъятной страны машин. Вот о чем вы должны помнить всегда.

1. Запрещается отвлекать водителя во время движения.
2. Нельзя открывать двери, когда машина движется, высовывать в окно руку и тем более голову.
3. В автобусе нужно держаться за поручень, чтобы не упасть, если водителю придется резко затормозить.
4. Не прикасайтесь к оставленным в транспорте сумкам и сверткам, обратитесь к водителю.

Игра. Угадай наш автомобиль (ведущий называет марки автомобилей, дети хлопают в ладоши только российским): «Волга», «Тойота», «Ока», «Мерседес», «Джип», «Жигули», «Кадиллак», «Хонда», «Москвич».

Вед. Уважаемый Петр Иванович! Наши ребята отлично справились со всеми вашими заданиями. А вы готовы ответить на наши вопросы?

Инспектор ГИБДД. Постараюсь.

Загадки  подготовленных детей.

1. Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти

Там иди, где весь народ

Там иди, где …(переход).

2. Должен знать, и стар и мал

        Для машин есть мостовая

        Для прохожих … (тротуар).

Вед. А теперь загадка для всех!

Выходя на улицу, приготовь заранее

Вежливость и сдержанность

А главное  … (внимание).

Молодцы! Каждый человек должен быть на улице собранным, внимательным, и осторожным. Любой может стать то пешеходом, то велосипедистом, то пассажиром, то водителем. Но во всех случаях вы должны выполнять правила безопасности.

Выходит мальчик – светофор.

Я имею по три глаза

По три с каждой стороны

И хотя еще не разу

Не смотрел я всеми сразу

Все глаза мне нужны!

Я нахожусь тут с давних пор

И на всех гляжу в упор

Кто такой я … (светофор).

Вед. Ребята, а для чего нужен светофор водителям и пешеходам?

Ответы детей.          

Вед. Правильно. Молодцы.

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться … (опасно).

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь… (открыт)»

Желтый свет – предупрежденье –

Жди сигнала для … (движенья)

 А сейчас мы поиграем с нашим другом-светофором.

Красный свет –  стоим смирно;

Желтый свет –  хлопаем в ладоши;

Зеленый свет – ходьба на месте.

(сигналы должны меняться неожиданно, через разные промежутки времени, увеличивая темп).

Вед. Замечательно мы с вами поработали. И наш инспектор  доложен быть уверен в том, что мы отлично усвоили правила безопасности на дорогах.

Давайте это докажем еще раз.

Игра «Запрещается, разрешается».

1. Перебегать улицу, перед быстро идущим транспортом.

Все вместе: запрещается.

2. Переходить улицу по подземному переходу.

Все вместе: разрешается.

3. Переходить улицу при красном свете светофора.

Все вместе: разрешается.

3. Велосипедистам цепляться за проезжающие машины.

Все вместе: запрещается.

4. Помогать старикам и старушкам переходить улицу.

Все вместе: разрешается.

4. Дергать девочек за косички.

Все вместе: разрешается.

5. Выбегать на проезжую часть.

Все вместе: разрешается.

6. Переждать поток машин на островке безопасности.

Все вместе: разрешается.

6. Болтать на уроках.

Все вместе: запрещается

7. Знать и уважать правила движения.

Все вместе: разрешается.

Вед. Внимание! Водители и пешеходы, пассажиры и  велосипедисты! Приготовиться к самой торжественной клятве.

Я буду в школе прилежно учиться

Буду законы дорог выполнять

Тогда и беды не случиться

Если правила знать буду только на пять

(Ведущий произносит клятву по строчкам, дети повторяют за ним)

Сценарий кукольного спектакля по мотивам русской народной сказки

«Гуси- лебеди» (на новый лад).

  Действующие лица:

мужик; его жена; Машенька; брат Ванечка; Солнышко; Лягушка- квакушка; Тучка; баба-Яга; Гуси-лебеди; Коза-острые рога; сказочник.

 (Куклы сшиты детьми на кружке Оч.умелые ручки»).

Спектакль проходит в актовом зале, украшенном шарами, рисунками ребят, участвовавших в конкурсе «Ах, что за прелесть эти сказки!»

Декорации: деревенский домик Машеньки и Ванюшки; дом Бабы-Яги на курьих ножках; хвойные и лиственные деревья.

 Ведущий:

Любят сказки все на свете,

Любят взрослые и дети.

Сказки тайну открывают,

Деток в гости приглашают.

Сказки-ложь, да в них намек.

Добрым молодцам урок.

   Дорогие ребята! Сегодня мы отправимся в удивительный мир сказок. Поднимите руки те, кто любит сказки? Да, действительно, сказки любят все!

   Превращенья, чудеса

   Очень часто происходят.

   А добро там побеждает,

   Все плохое прочь уходит!

Сейчас мы проведем викторину по сказкам. Я буду задавать вопросы, а вы дружно отвечать. Готовы? Молодцы!

Сказки просят: -

А сейчас

Вы, друзья, узнайте нас!

1). Отворили дверь козлята

и… пропали все куда-то! («Волк и семеро козлят»)

2). Вымолвил словечко-

     Покатилась печка.

     Прямо из деревни

     К царю да царевне.

     И за что, не знаю,

     Повезло лентяю. («По щучьему велению»)

3). Не лежалось на окошке-

     Покатился по дорожке… («Колобок»)

4).Колотил да колотил

    По тарелке носом-

    Ничего не проглотил

    И остался с носом… («Лиса и журавль»)

5).А дорога - далека,

    А корзинка - нелегка.

    Сесть бы на пенек,

    Съесть бы пирожок…(«Маша и медведь»)

6).Ах ты, Петя – простота,

    Сплоховал немножко,

    Не послушался кота,

    Выглянул в окошко…(«Петушок – золотой гребешок»)

7). Нет ни речки, ни пруда.

     Где воды напиться?

     Очень вкусная вода

     В ямке от копытца!..(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

 8).Красна девица грустна,

     Ей не нравится весна,

     Ей на солнце тяжко!

     Слезы льет бедняжка!..(«Снегурочка»)

Ведущий.

 Ой! Какие молодцы! Сколько сказок вы знаете! И последнее задание.

      В сказке небо синее,

      В сказке птицы страшные.

      Реченька, спаси меня,

      Реченька, спаси меня! («Гуси-лебеди»)

Ведущий. 

Да! Действительно! Это сказка «Гуси-лебеди». Но сегодня, сказка, которую вы увидите, будет немножко другой и тоже очень интересной. Усаживайтесь поудобнее, слушайте и смотрите.

     Наша сказка приглашает в лес дремучий и густой.

     Вместе с Машей и Ванюшкой, мы отправимся с тобой.

Появляется сказочник.

 Сказочник. 

Давным- давно! За далекими морями, за высокими холмами, за дремучими лесами мужичок жил озорной, вместе с милою женой. Деток двое народили, сына Ваней окрестили, ну а доченьку-красу в деревне Машенькой зовут.

Выходит отец, обращается к дочери.

  Отец.

  В город мы поедем скоро, привезем подарки снова.

    Ты малышка не сердись, поскорее спать ложись,

     Да Ванюшку береги, никуда не уходи.(Уходит)

 Машенька качает братца, поет колыбельную.

    Машенька.

 Я пряду, пряду кудель,

     Я качаю колыбель,

     Прялка, прялка не гуди,

     Братца Ваню не буди, не буди. ( Засыпает)

Вдруг налетают Гуси- лебеди, выхватывают из рук Ваню и улетают.

  Гуси.

 Мы уносим детей к старой бабке своей,

     Наша Баба-Яга, костяная нога.

     Га-га-га, га-га-га.

Девочка просыпается, не находит брата.

    Девочка.

 Налетели гуси-лебеди, унесли моего братца.

     Где ты, братец мой! Где ты, Ванюшка

Пойду искать тебя по белу свету. (Уходит)

Выходит Баба-Яга. (Пританцовывает).

Баба Яга.

    Топ-топ ногой, стук, бряк кочергой.

     Гуси-лебеди, домой!

     Я Баба – Яга, костяная нога,

     Сижу у окна, целый день голодна.

Прилетают лебеди.

Гуси-лебеди.

      Га-га-га, га-га-га! Здравствуй, Бабушка Яга,

      Мы летим к тебе с Ванюшей,

      На обед его ты скушай!

Баба Яга.

     За обед, спасибо всем.

      Я его сегодня съем. ( Все исчезают)

Выходит Машенька.

Машенька.

        Ах, как горько, как печально,

        Не унять моей беды.

        Я искать тебя готова,

        От зари и до зари.

Навстречу ей лягушка.

Лягушка.

        Ква-ква-ква!

        Я Лягушка-квакушка,

        Позолоченное брюшко,

        В болоте живу,

        Комаров я люблю.

Что ты, Машенька плачешь?

 Машенька.

          Ой, зеленая подружка,

          Дай, скажу тебе на ушко:

           «Не видала, ты гусей,

          Злых, коварных лебедей?»

Лягушка.

          Я скачу по земле, ничего не видно мне!

           Ты у Солнышка спроси,

           Видишь, вон оно вдали!

Солнце.

           Я, Солнышко лучистое!

           Большое, серебристое.

           Дарю тепло, дарю я свет.

           Спасаю всех от зла и бед.

Машенька.

           Солнышко, Солнце!

            Выгляни в оконце!

            Подскажи, мне скорей,

            Где найти лебедей?

Не могла я видеть, девочка моя милая! Набежала тучка, серенькая злючка.

Ты у тучки спроси. Беги, милая, беги!

Появляется тучка.

Тучка.

 Я Тучка, Тучка, Тучка!

         Серая, колючая.

         Унылая, дождливая,

          Противная, слезливая!

        Кто там слезы льет, словно дождь идет?

        Плачет, рыдает, мой покой нарушает.

Машенька.

        Милая нежная Тучка! Ты высоко летаешь, ты одна все знаешь.

        От беды спаси меня, благодарна буду я.

Тучка.

        Ой, ой, ой! Что случилось? Что случилось со мной?

         Неужели, в самом деле я красива и нежна.

         Подскажите мне, ребята, я выручить ее должна?

Ребята. Да! Да! Да!

Тучка.

         Тише, тише, я согласна!

          Не шумите, ребятня!

          Укажу, я, путь – дорогу.

          Слушай, Машенька, меня!

          Видишь, там вдали гора.

          За горою есть изба.

          В той избе живет Яга.

          Страшная, как кочерга.

          Я боюсь ее сама, не пойду с тобой туда.

(Тучка уплывает, а Машенька плачет)

Выходит Коза-острые рога и поёт.

Коза.

Я бодливая коза, очень острые рога

Пирожки пеку с капустою, они мягкие да вкусные.

Что случилось? Что случилось?

Всё вокруг вдруг изменилось.

Листья зашептались, зайчики сбежались

Кто спугнул вас шалунишки?

Мне ответят ребятишки.

Эй, девчонки и мальчишки

Подскажите без труда, кто придёт сейчас сюда.

Дети отвечают:

 « Машенька, Машенька»

Появляется девочка.

Девочка.

 Ой, Козонька-Коза, очень добрые глаза

Подскажи, найти, где братца

Помоги к  Яге добраться

Коза.

 Знаю, знаю я плутовку

Эту старую воровку

Любит, есть она детей.

Посылает лебедей

За пухленькими, маленькими и очень удаленькими.

Съешь ржаного пирога я пойду с тобой тогда

Курьи ножки исколю, лебедей я прогоню

Ну а Бабушку Ягу очень сильно накажу.

Появляется Баба Яга.

Баба Яга. 

Фу-Фу козлиным духом запахло.

(Выходят ,коза с Машенькой.)

Коза. 

Эй, плутовка старая ,отдавай Ванюшу

Не то исколю твои курьи ножки.

Баба Яга.

 Ишь, чего захотела ,проваливай отсюда ,пока цела.

Коза. 

Ну, берегись

(И начинает бодать курьи ножки)

Баба Яга (громко).

Ой, беда, беда, беда! Гуси – лебеди, сюда

Заплясали курьи ножки

Пляшут вилки, пляшут ложки

Пляшет, пляшет всё кругом

Завертелся весь мой дом

Отпустите мою душу, отдаю я вам Ванюшу

(Отдаёт Ванюшу. Брат с сестрой убегают.)

Баба Яга.

 Ой! Ой!  Ой! Гуси – лебеди, домой

Догоните злого вора, накажите его снова.

Гуси.

Га - га – га! Не пускает нас коза

Крылья все нам исколола, словно толстая корова.

Мы не сможем летать, Машку с Ванькой догнать.

Баба Яга (показывает кулаки).

Ну, Коза-дереза, доберусь я до тебя.(Убегает)

Показываются куклы, кланяются и хором говорят:

«Если сказка по душе, хлопайте в ладоши все».

КОНЕЦ.

Викторина по сказкам составлена на основе книги Волиной В.В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург. ТОО «Издательство АРГО» 1996 г.

Игры - эстафеты.

Среди командных игр особое место занимают эстафеты. Проведение их не требует особой подготовки, а содержание в зависимости от возраста может упрощаться и усложняться. Эстафеты всегда вызывают большой интерес не только у участников, но и у зрителей, что, разумеется, тоже очень важно. Каждый из участников игры испытывает особую ответственность перед коллективом, в связи с чем его активность, заинтересованность и воля к победе особенно возрастают.

Приводим перечень различных по содержанию эстафет, которые можно включить в программу игр в летнем оздоровительном лагере:

• бег по кочкам;
• с надувным шариком (участники делятся на две команды, каждой дается по палочке и надувному шарику. Задача каждого игрока – добежать до места передачи эстафеты и не давать палочкой шарику упасть на землю);
• с мячом (задача для игрока – прыгая с мячом между ногами достичь места передачи эстафеты);
• скорый поезд (в 6-7 метров от команды ставят флажки. По команде игроки быстрым шагом направляются к флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету игроки и вместе они снова проделывают тот же путь и т.д.);
• крабом;
• кидать камешки в стакан;
• прыжки в мешке;
• бег с препятствиями (вся команда держится за кусок туалетной бумаги, который нельзя разрывать);
• передай спичечный коробок носом;
• в руке ложка, в ложке – картошка (можно использовать вместо ложек две палочки);
• гонка на одеяле (один сидит, двое везут);
• с надувным шариком (два игрока бегут от старта к финишу, держа воздушный шарик лбами);
• вьюны (по сигналу стоящий первым быстро поворачивается кругом, после чего второй берет его за пояс и они вращаются вдвоем, затем втроем и т.д.);
• с обручами;
• рак пятится назад (двигаться к флажкам спиной);
• иголка и нитка;
• бег сороконожек;
• передал – садись;

Уважаемые коллеги!

С давних пор игра составляет одну из основных сфер жизни человека. Она дает ребенку возможность познавать мир, воспитывает. Педагоги всех времен уверены, что игра – самый увлекательный способ отдыха, формирования детской души, развития физических сил и возможностей.

Предлагаем вашему вниманию подборку игр и развлечений для детей в детском оздоровительном лагере.

Нас солнца луч смешит и дразнит,

Нам нынче весело с утра

Нас лагерь в гости приглашает,

И главный гость на нем игра.

И пусть мальчишки и девчонки,

Вся озорная детвора,

Сегодня скажут звонко-звонко:

«Добро пожаловать игра»

Игры с мячом.

 ЛОВИ - НЕ ЛОВИ.

Участники игры — 6—8 человек выстраиваются шеренгой в полушаге друг от друга. Ведущий находится в 4—5 шагах от игроков с волейбольным или резиновым мячом. Бросает его любому игроку, перед этим произнеся слова, либо обозначающие какое-либо кушанье, например мед, малина, торт и т. п. (в этом случае мяч надо ловить). Или слова, обозначающие что-либо несъедобное, например канат, палка, очки и т. п. (мяч ловить не следует).

Игроки в зависимости от смысла слова ловят или наловят мяч. Тот, кто ошибается — делает шаг вперед, и продолжает играть. При повторной ошибке он выбывает и» дальнейшего участия в игре.

Игру продолжают до тех пор, пока в шеренге не останутся двое самых внимательных. Из них выбирают новой ведущего, и все повторяется сначала. Необходимо выполнять главное правило:  запрещается бросать мяч и одновременно называть слово.

В одном из вариантов предлагается смена ведущей: игрока тем, кто не ошибется после броска. Тогда в непостоянно происходит смена.

В другом варианте игру проводят без выбывания. Тс да за ошибки начисляют штрафные очки. После 3—4 mi нут определяют самых внимательных игроков.

ШКОЛА МЯЧА

Так издавна называют игровые упражнения с мяч, которые проводятся как на ровной площадке, так и возле стены. Можно соревноваться в парах, а можно и в командах. 

Поймай от пола! Две команды строятся в колонны по одному. В руках у направляющих легкие мячи одинакового размера и веса.

Перед каждой колонной на полу начерчен круг диаметром 60 — 70 см. По сигналу первый игрок ударяет мячом о пол в круг обусловленным способом и быстро становится в конец колонны. А мяч ловит следующий игрок, который повторяет задание, и т. д. Затем, когда очередь вновь дойдет до направляющего, он переходит к выполнению второго задания. Выигрывает команда, первой и с меньшим количеством ошибок закончившая выполнение следующих заданий:

бросить мяч о пол и поймать его двумя руками;

бросить мяч о пол и поймать его правой рукой;

бросить мяч о пол и поймать его левой рукой.

Поймай от стены! Команды строятся в колонны по одному лицом к стене на расстоянии 3—4 м от нее, в руках у направляющих мячи. По сигналу первый игрок бросает мяч в стену обусловленным способом и быстро становится в конец колонны, а мяч ловит следующий игрок, который повторяет задание, и т. д. Затем участники без остановки выполняют второе и последующие задания. Выигрывает команда, первой и с меньшим количеством ошибок закончившая всю серию заданий.

Броски выполняются двумя руками снизу:

бросить мяч в стенку, дать ему удариться от стены о пол и поймать двумя руками;

поймать мяч от стены сразу после отскока;

бросить мяч о пол так, чтобы он отскочил к стене, а после отскока от стены поймать.

Затем можно выполнить те же задания, что и в первой серии, но броски производятся двумя руками сверху (из-за головы). Затем те же задания выполняются одной рукой, то правой, то левой.

 ГОНКА МЯЧЕЙ ПО КРУГУ

Играющие образуют большой круг и рассчитываются на первый-второй. Первые номера — одна команда, вторые — другая. Два рядом стоящих игрока — капитаны. У них в руках по мячу

После сигнала ведущего мячи передаются по кругу в разные стороны через одного игроку своей команды. Каждая команда стремится передавать мяч как можно быстрее, чтобы он скорее вернулся к капитану. Если мячи столкнулись, их надо поднять и с места падения продолжать игру.

Второй вариант игры заключается в том, что мячи находятся с разных сторон круга и передаются (по сигналу) в одну и ту же сторону (вправо или влево). При этом также первые номера передают мяч, только первым, а вторые — вторым. Задача каждой команды — передавать мяч быстрее, чтобы один мяч догнал другой. По свистку (хлопку) можно неожиданно менять направление передач.

 МЯЧ - В ЦЕНТР

Играющие делятся на две равные команды, и каждая из них выстраивается по кругу на расстоянии вытянутых рук или пошире. Таким образом, получается два круга. Играющие в обоих кругах рассчитываются по порядку номеров. Первые номера встают в середину своих кругов с мячом в руках (волейбольным или баскетбольным). Хорошо отметить места нахождения игроков маленькими кружками на расстоянии 1 —1,5 м один от другого.

По сигналу руководителя центральные игроки, находящиеся в кругах, передают мяч вторым номерам, получают его от них обратно, передают третьим, также получают обратно и т. д. Когда центральный игрок получит мяч от последнего (по нумерации) игрока, он передает его второму игроку и меняется с ним местом. Второй игрок становится в середину круга и так же начинает игру: передает мяч третьему, получает от него, передает четвертому и т. д.

Игра заканчивается, когда все побывают в роли центрового. Побеждает команда, первой закончившая передачу мяча.

Важно соблюдать следующие правила:

передавать мяч можно любым заранее установленным способом: одной или двумя руками, снизу, от груди, из-за головы, ударом мяча о землю, волейбольным пасом, ногой по земле.

Мяч передается всем игрокам в строгой последовательности. Тот, кто уронит мяч или не поймает его, должен сам его поднять и продолжать игру.

Очередной центровой игрок может начинать передачу мяча, как только поймает его от предыдущего центрового.

ПЕРЕДАЛ - САДИСЬ!

Играющие стоят в двух-трех колоннах, отстоящих одна от другой на 2 — 3 м. Расстояние между игроками — длина рук, положенных на плечи. За черту, проведенную в пяти-шести шагах перед командами, выходят по одному представителю команды, хорошо владеющему передачами мяча (капитаны).

По сигналу ведущего игроки, стоящие за чертой, передают мяч (двумя руками от груди или другим способом) первому игроку колонны, который ловит его, возвращает обратно и сразу же принимает положение упора присев .  Стоящий в кругу перебрасывается мячом со вторым, третьим и другими игроками команды. Каждый игрок, сделавший ответную передачу, приседает. Когда последний в колонне игрок отдаст мяч капитану, тот поднимает его вверх, и вся команда быстро встает. Команда считается победительницей, если закончила передачи мяча раньше остальных и без нарушений правил.

При обучении передачам ребят младших классов можно проводить игру у гимнастических скамеек, находящихся между ногами стоящих в колонне игроков. В этом случае игрок, бросивший мяч капитану, садится на скамейку.

Когда ученики в достаточной мере овладеют передачами мяча, можно усложнить игру, добавив в нее ведение мяча. В этом случае игрок, стоящий в колонне последним, получив от игрока, стоящего в круге, мяч, бежит с ним, ударяя о землю, и становится в круг на место капитана, а тот становится во главе колонны (все делают полшага назад).

Игра заканчивается, когда капитан, оказавшись последним в колонне, получит мяч и возвратится с ним в круг.

НЕ ДАВАЙ МЯЧА ВОДЯЩЕМУ!

Все играющие, кроме двух-трех водящих, становятся по кругу и начинают перебрасывать между собой баскетбольный мяч. Задача водящих, находящихся в кругу, коснуться мяча рукой, который играющие перебрасывают между собой. На место водящего, который осалил мяч, в середину идет тот, кто не сумел точно передать мяч товарищу по кругу.

Если мяч выкатился за пределы круга, за ним может бежать любой игрок. Если завладеет мячом водящий, его место в кругу занимает игрок, потерявший мяч.

Игру можно усложнить, введя в нее правило трех секунд. В течение этого времени игрок должен перебросить мяч партнеру.

Усложняя игру, можно предложить играющим делать передачи на ходу (передвигаясь по кругу шагом или бегом). Это облегчает задачу водящих, но усложняет действия тех, кто владеет мячом (нельзя делать пробежки, двойное ведение). Число водящих в зависимости от подготовленности игроков может быть увеличено или сокращено.

ИГРЫ-ЭСТАФЕТЫ

Эстафетных игр много. Ниже приводятся некоторые из них. Однако при организации игровых эстафет важно соблюдать следующие правила:

1. Количество игроков в командах (в том числе мальчиков в девочек) должно быть равное.

30831572. Впереди  в колоннах стоят ребята меньшего роста, сзади – большего.
30831573. Забеги в командах выполняются строго по очереди, которую никто не пропускает.

4. Раньше времени выбегать за линию старта (принимать эстафету) не разрешается.
5. Заканчивает эстафету в команде всегда тот игрок, который ее начинал.
6. Независимо от окончания игры одной командой, она продолжается до тех пор, пока задания не выполнят все игроки команды.
7. Результат подводится по количеству завоеванных очков. Для этого каждая команда перед началом игры получает по 20 очков. Команда, закончившая первой, сохраняет это число, закончившая второй — получает 18 очков, третьей — 16 очков и т. д.
8. За каждую ошибку в ходе игры начисляется одно штрафное очко (судья при команде).
9. При подведении итогов игры определяется порядок окончания командами эстафеты и опрашиваются судьи. Штрафные очки команд высчитываются из того числа очков, которое сохранила команда к концу игры.

10.        Побеждает команда, набравшая больше очков (не обязательно закончившая эстафету первой).

ЭСТАФЕТА С ПЕРЕДАЧЕЙ МЯЧА

Игроки в командах построены в колонны по одному, дистанция между игроками 1—2 шага (в зависимости от способа передачи мяча). Исходное положение участников — широкая стойка ноги врозь. Мяч в руках у направляющего. По сигналу мяч передается из рук в руки обусловленным способом и так же возвращается назад. Эстафета выполняется несколько-(4 —6) раз подряд. Выигрывает команда, первой закончившая передачи.

В игре можно использовать большие надувные мячи (баскетбольные, волейбольные и др.).     "

Способы передачи мяча:

а)        двумя руками сверху с наклоном назад, последний игрок, получив мяч, перекатывает его по полу направляющему между ног участников;

б)        так же, обратно мяч передается из рук в руки внизу, между ногами;

в)        двумя руками сбоку (слева и справа) с поворотамитуловища.

Вариант с перебежкой. Команды построены в колонны по одному, дистанция между игроками 1 м. Мяч в руках у направляющего. По сигналу мяч передается из рук в руки обусловленным способом в конец колонны. Последний игрок, получив мяч, быстро перебегает вперед и. став впереди колонны, продолжает передачу мяча и т. д. Игра заканчивается в тот момент, когда первый номер вернется с мячом на место направляющего.

Способы передачи мяча:

а)        двумя руками сверху;

б)        двумя руками снизу  (между ног);

в)        двумя руками справа   (слева).

ПОСАДКА КАРТОШКИ

Играющие делятся на 2 — 3 команды, которые выстраиваются параллельно друг другу на расстоянии 2 — 3 шагов. Интервалы в колоннах — полшага. Перед стоящими впереди проводится стартовая линия. На расстоянии 10 — 20 шагов от стартовой линии напротив каждой команды чертятся в ряд кружки (лунки) или кладутся маленькие обручи — по количеству картошки в каждом мешочке. Кружки находятся на расстоянии 1 шага один от другого.

Играющим, стоящим впереди, дается по мешочку, полненному картофелем (по количеству кружков-лунок).

По сигналу руководителя игроки с мешочками подбегают к своим кружкам (лункам) и кладут по одной картошке в каждый кружок. Затем игроки возвращаются обратно и передают мешочки очередным игрокам. Те бегут к свопы кружочкам, собирают картошку в мешочки, возвращаются и передают мешочки очередным игрокам и т. д. Вернувшийся игрок встает в конец своей колонны. Команда, сумевшая быстрее других и без ошибок закончить раскладку картофеля, считается победительницей.

Если во время бега игрок уронил картошку, он должен поднять ее и положить в мешок и только тогда продолжать игру.

Если при раскладке картошка не попала в кружок, ее надо положить туда, и только тогда игрок может продолжать игру. Игрок может выбегать только тогда, когда получит мешок. Закончить раскладку и сбор картошки должны все игроки.        

 КОМАНДА БЫСТРОНОГИХ

Играющие делятся на две-три команды и выстраиваются по разным сторонам площадки. Обозначается стартовая линия, на которую становится по одному игроку от каждой команды. В 15 — 20 шагах от каждой команды обозначен кружок, в который кладут палочку. По команде руководителя: «Марш!» — игроки бегут к кружкам, берут палочки и стучат ими три раза по полу, кладут палочки в кружки и бегут обратно. Прибежавший первым приносит своей команде одно очко, вторым — два очка и т. д. Выигрывает команда, набравшая меньшее количество очков.

 ЭСТАФЕТЫ-ПОЕЗДА

Перед командами, стоящими в колоннах (по 8—12 человек), проводится линия, а в 10—12 м от каждой из них ставятся стойки  (набивные мячи).

По сигналу первые номера команд обегают стойки (против часовой стрелки) и направляются к стартовой черте. Они пробегают мимо своей колонны, огибают ее сзади и снова бегут к стойкам. Когда они пробегают стартовую черту, к ним, обхватив за пояс, присоединяются вторые номера, и теперь уже игроки вдвоем обегают препятствие. После поворота вокруг команды к ним присоединяются третьи номера и т. д. Игра заканчивается, когда вся команда, изображающая вагончики поезда (не расцепляя рук), финиширует, то есть последний игрок пересечет линию старта. В игре большую нагрузку получают первые номера, поэтому при повторении участники в колоннах располагаются в обратном порядке.

КТО СИЛЬНЕЕ?

Ниже помещены игры, в которые особенно охотно играют мальчишки, всегда желающие проявите свою силу. Они с радостью вступают в игровые поединки, а также в групповые и командные игры, где нужно преодолеть физическое сопротивление соперника, перенести на себе товарища, набивные мячи и т. п.

В отдельных играх могут принять участие и девочки, однако   в   этом   случае   они   соревнуются   друг   с  другом.

БОЙ ПЕТУХОВ

На полу чертится круг диаметром 2 м. Все играющие — боевые петухи — делятся на две команды и выстраиваются в две шеренги около круга (диаметр 1,5 — 2 м) одна напротив другой.

Выбирают капитанов, которые посылают одного из своих игроков в круг. Каждый из них становится на одну ногу, другую подгибает, а руки кладет за спину. В таком положении участники поединка по сигналу начинают выталкивать плечом и туловищем друг друга из круга, стараясь не оступиться.

Побеждает тот петух, который сумеет вытеснить соперника за пределы круга или заставит его оступиться на обе ноги.

Игра продолжается до тех пор, пока все не побывали в роли петухов. Капитаны также сражаются между собой (последними). Побеждает команда, игроки которой одержали большее количество побед. Правила игры запрещает снимать со спины руки. Поединок заканчивается вничью, если оба игрока оказались за пределами круга.

ПОЕДИНОК С ШЕСТОМ

На шесте длиной 2,5 м делаются в 70 см от центра две отметки. Соревнующиеся входят в круг диаметром 3 м и берутся за концы шеста, причем левая рука находится у отметки, а правая ближе к концу шеста. При этом конец шеста должен выступать наружу из-под правого плеча.По сигналу игроки стараются вытолкнуть друг друга за пределы круга. Запрещается перехватывать руки и вставать на колени. Поединок состоит из двух раундов. Во время второго раунда участники меняют положение рук: у отметки находится правая рука.

СИЛЬНАЯ ХВАТКА

Соревнующиеся встают спиной друг к другу и поднимают вверх толстую палку, взявшись за нее руками. Задача игроков — наклониться вперед и попытаться оторвать соперника от земли. Проигрывает тот, кто окажется в воздухе или отпустит палку.

Игру можно проводить и в другом варианте. Играющие садятся друг против друга на землю, упираясь ступнями ног в ступни партнера, и берутся за гимнастическую палку. По сигналу игроки начинают тянуть палку в свою сторону. Побеждает тот, кто сумеет приподнять соперника, продержав его в таком положении 5 секунд.

 БОРЬБА ЗА ПАЛКУ

Встав лицом друг к другу, соревнующиеся берутся руками за деревянную гимнастическую палку, удерживая ее горизонтально прямым хватом. Руки на ширине плеч, правая рука у каждого снаружи. После сигнала игроки выкручивают палку, стремясь заставить соперника опустить один из ее концов. Можно использовать также две эстафетные палочки. Игроки держат их вертикально, каждый берется за палочку правой рукой сверху.

По сигналу игроки выкручивают палочки, стараясь отнять их у соперника. Кто первый отпустит палочку, тот и проигрывает.

Второй вариант игры: не отпуская палки, вытолкнуть противника за пределы круга (черты).

ВЫТАЛКИВАНИЕ В ПРИСЕДЕ

В круг диаметром 3 м входят два игрока, принимают положение приседа и берутся руками за голеностопы. Их задача — толкаясь плечами или грудью, заставить друг друга потерять равновесие и коснуться руками, коленями или ягодицами ковра. Нельзя заступать и за пределы круга. Поединок длится 2 минуты. Если одолеть друг друга не удалось, объявляется ничья.

Можно изменить правила игры и разрешить выталкивание соперника ладонями рук.

ВЫТАЛКИВАНИЕ СПИНОЙ

Игроки садятся спиной один к другому и захватывают друг друга под руки. Их задача — упираясь ногами и спиной, вытолкнуть соперника за пределы круга.

Можно разрешить игрокам подниматься (второй вариант) и бороться стоя, однако не отрывая ног от земли .

ПЯТИБОРЦЫ

Соревнования проходят в парах, хотя игра может носить командный характер. Участники, вызванные на середину, должны выполнить пять упражнений, причем каждое из них — наибольшее количество раз. После выполнения первого упражнения участники идут отдыхать, а к выполнению второго приступают после того, как все остальные померятся силами в первом.

Руководитель подсчитывает очки, набираемые каждым участником поединков.

Выполняемые упражнения:

1. Подтянуться на перекладине, коснувшись ее подбородком, или .(если перекладины нет) отжаться на полу: один раз — одно очко.
2. Присесть и встать на правой ноге (левая вытянута вперед). За каждое приседание начисляется 1 очко.
3. Присесть и встать на левой ноге (правая вытянута вперед). За каждое приседание начисляется 2 очка.
4. Из положения сидя, ноги согнуты в коленях (по-турецки), встать без помощи рук и снова сесть (один раз — 3 очка).
5. Из положения лежа на спине встать на «мост» с опорой на руки  (один раз — 4 очка).

В конце игры определяется лучший пятиборец, а также команда,  представители  которой  набрали  больше  очков.

 БЕЛЫЕ МЕДВЕДИ

Площадка представляет собой море. В стороне очерчивается небольшое место — льдина. На ней располагается водящий — белый медведь, остальные — медвежата. Они размещаются произвольно по всей площадке.

Медведь кричит: «Выхожу на ловлю!» — и устремляется ловить медвежат. Сначала он ловит одного медвежонка (отводит на льдину), затем — второго. После этого два пойманных игрока берутся за руки и начинают ловить остальных играющих. Медведь отходит на льдину. Настигнув кого-нибудь, пара медвежат соединяет свободные руки так, чтобы пойманный очутился между руками. После этого они кричат: «Медведь, на помощь!» Медведь подбегает и осаливает пойманного, который также идет на льдину. Когда на льдине окажутся двое пойманных, они также берутся за руки и начинают ловить медвежат. Игра продолжается до тех пор, пока пе будут переловлены все медвежата. Последний пойманный становится белым медведем.

Правила игры разрешают медвежонку выскальзывать из-под рук окружившей его пары, пока его не осалил медведь. При ловле запрещается хватать игроков. Убегающие не имеют права забегать за границы площадки.

Более простой вариант игры — «Ловля парами». В этом случае водящий, осалив игрока, составляет с ним пару, а затем каждые двое новых пойманных также составляют пары ловцов.

 НЕВОД

Игра напоминает «Белых медведей» или «Ловлю парами». Однако пара игроков, поймав третьего (окружив руками), не отпускает его ловить игроков самостоятельно, а ставит между собой. Таким образом, трое рыбаков продолжают ловить неводом остальных играющих, которые плавают в море, изображая рыбок. Каждый пойманный (окруженный неводом) встает в середину. Игра продолжается, пока на площадке не останутся два непойманных игрока. Как самые ловкие, они назначаются новыми рыбаками — и игра повторяется.

Правила те же. что и в игре «Белые медведи-. Новое состоит в том. что невод разрывать нельзя. Пойманная таким неводом рыбка отпускается.

 ВОРОНЫ И ВОРОБЬИ

Игроки выстраиваются в колонну (в шаге друг от друга в середине площадки). Они рассчитываются по два: первые номера — одна команда, вторые — другая. По обеим сторонам от играющих в 15 — 20 шагах от них на поперечных линиях кладут какие-либо одинаковые предметы (городки, теннисные мячи) по числу вдвое меньше, чем всех участников игры. Уславливаются, что предметы, лежащие справа,— вороны, слева — воробьи. Руководитель говорит, какое исходное положение должны принять игроки (стоя, упор присев, сидя), а затем по слогам произносит одно из слов. Если окончание слова «ны» (вороны), то все игроки устремляются в правую сторону, стараясь схватить лежащий на линии предмет, если же окончание слова «бьи». То все игроки бегут влево с той же задачей. Поскольку предметов вдвое меньше, чем игроков, они достаются лишь самым внимательным и быстрым.

Игра проводится несколько раз, после чего подсчитывается число удачных стартов каждой команды и объявляется победитель.

КОЛЕСО

Выбирается один водящий, остальные разделяются на 4 — 6 групп, равных по количеству. Каждая группа строится в колонну по одному лицом к центру; колонны располагаются, как спицы колеса. Водящий стоит в стороне .

Водящий бежит вокруг колеса, дотрагивается до игрока, стоящего последним в любой колонне, и задерживается около него. Игрок, к которому прикоснулся еодящий, слегка ударяет стоящего перед ним, тот передает легкий удар дальше, и так до впереди стоящего игрока. Почувствовав прикосновение, впереди стоящий игрок в колонне говорит: «Хоп!» — и бежит справа или слева вдоль своей колонны, выбегает за колесо и, обегая его, стремится быстрее вернуться на свое место. Все (в том числе и водящий) , стоящие в его колонне, бегут за ним, по пути обгоняя друг друга, чтобы не остаться последними. Когда все играющие вернутся на место, игрок, оказавшийся последним в спице, становится водящим, и игра продолжается. Правилами предусмотрено, что бежать можно только тогда, когда впереди стоящий крикнет «Хоп!» и побежит в определенном направлении. Бежать можно и вправо, и влево вокруг колеса, в зависимости от того, какое направление даст ведущий в колонне. Изменять направление на ходу нельзя; ведущий может делать только обманное движение в начале бега. Разрешается бежать только вокруг колеса, не пробегая через круг. Игрок, пробежавший через круг или через спицы (колонны), становится водящим. Играющие, обгоняя друг друга, не должны допускать грубости, умышленных толчков. Допустивший это становится водящим. Стоящие в колоннах не должны мешать бегущим, нарушившие это условие удаляются из игры.

27. САЛКИ ПО КРУГУ

Играющие располагаются в 8 — 10 шагах друг от друга образуя большой круг или прямоугольник с закруглен! ми углами. Они рассчитываются на первый-второй. Пер), номера — одна команда, вторые — другая. По сигналу г игроки бегут в одну сторону, соблюдая дистанцию. По второму сигналу начинается соревнование.  Задача каждого игрока — осалить   бегущего   впереди   и   не  дать  догнать себя  сопернику,  находящемуся  сзади.  Осаленные  пок, дают круг (идут в его середину), остальные бегут дальше. Проигрывает команда, игроки которой выбыли из игр;

УБЕГАЙ-ДОГОНЯЙ

Две команды «Убегай» и «Догоняй» выстраивают в шеренги в 20 — 30 м одна от другой. Игроки рассчитываются по порядку. Между командами чертят два круга и ставят два флага. В ближний от команды «Убегай» круг кладут мяч и ставят два флага. Руководитель называет любой номер. Одновременно игроки обеих команд, имеющие этот номер, выбегают вперед. Задача игрока команды «Убегай» — взять мяч, обежать с ним сначала дальний, а затем ближний флаг и вернуться за линию своей команды. Игрок противоположной команды должен догнать убегающего, преследуя его по тому же пути (вокруг флагов) до линии дома. Проигравший идет в плен другой команды.

После того как все игроки будут вызваны по одному разу, команды меняются ролями. Выигрывает команда, которая в итоге взяла в плен больше игроков у противника.

БОРЬБА ЗА ФЛАЖКИ

Площадка делится поперечной чертой на два равных участка. На расстоянии 2 м параллельно коротким сторонам площадки проводится по «игральной» черте. За игральной чертой на равных расстояниях вдоль всей ширины площадки расставляется по 10 городков (10 флажков). Играющие делятся на две команды и располагаются ближе к своим городкам.

По сигналу руководителя игроки обеих команд бегут на сторону противника, стремясь завладеть городками. Захватив городок, играющий старается унести его на свою сторону. Игроки салят противников на своей стороне. Осаленный остается там. где его коснулись, а взятый городок возвращается на место. Осаленного может выручить игрок своей команды, коснувшийся его рукой. Вырученный частник игры вступает в общую игру.

Играют установленное время. Выигрывает команда, умевшая  перенести  на  свою  сторону больше  городков.

Правила. 1. Салить противников можно только на своей половине поля. 2. Игрок, подбежавший к городкам противника, может задержаться в домике, но не более 5 секунд.

Игры с использованием  скакалок.

 ЗАЙЦЫ В ОГОРОДЕ

На площадке (в зале) обозначаются два концентрических круга, один большой (диаметр 8 — 10 м) — это огород, другой — малый (2 — 3 м) — домик сторожа, где помещается водящий. Зайцы охотятся за большим кругом  (в поле).

По сигналу руководителя зайцы впрыгивают (на двух ногах) в круг и выпрыгивают из него. Сторож, покинув свой домик, бегает по огороду и старается запятнать зайцев. Осаленный сторожем заяц отводится в домик, и игра продолжается, пока не будут пойманы три-четыре зайца. После этого выделяется новый сторож — и игра проводится еще раз. В пределах огорода зайцам разрешается только прыгать. Заяц, заступивший в домик сторожа, остается в нем.

ЦЕПОЧКА

В каждой команде, между которыми проходит соревнование, 8—10 человек. Первые номера, встав за стартовой чертой, прыгают в длину с места, толкаясь двумя ногами. Приземление фиксируется по пяткам. С этого места выполняют прыжки вторые номера, за ними — третьи и т. д. Заканчивается игра, когда прыжок совершит последний игрок в каждой команде.

У кого цепочка из прыжков окажется длиннее, та команда игроков и объявляется победителем.

ЭСТАФЕТА КУЗНЕЧИКОВ

Две-три команды строятся в колонны перед стартовой линией. По сигналу первые номера прыжками преодолевают установленную дистанцию— 10—15 м туда и обратно, обязательно заступая за черту на противоположной стороне площадки. Как только первый участник, приземлившись за стартовой чертой, коснется рукой следующего участника, тот начинает прыжки и т. д. Выигрывает команда, первой закончившая эстафету. В эстафете могут выполняться следующие задания: прыжки на двух ногах, прыжки на правой ноге, прыжки на левой ноге, туда — на правой ноге, обратно — на левой или наоборот.

Вариант эстафеты.

Каждый участник старается преодолеть дистанцию за меньшее число прыжков. Победитель определяется по наименьшей сумме прыжков, затраченных всеми участниками команды. При таком варианте могут применяться прыжки с ноги на ногу (многоскоки), а" сама эстафета проводиться в одном направлении, с постепенным переходом участников на противоположную сторону площадки.

 ПОЙМАЙ ЛЯГУШКУ!

Все игроки (на ограниченной площадке) принимают положение упора присев с опорой на руки, выставленные вперед. В таком же положении за пределами площадки находятся и двое водящих.

По сигналу они впрыгивают лягушкой {с поочередной опорой на руки и ноги) на площадку и, продвигаясь таким образом, стараются приблизиться к играющим и осалить кого-либо из них. Те имеют право убегать тоже только способом «лягушка».

Никому не разрешается в ходе игры сидеть на корточках, оторвав руки от пола. Продвигаться можно вперед или назад толчком двух ног или рук. Каждый, кого осалили водящие, становится лягушкой и начинает ловить остальных игроков. Участник, пойманный последним, объявляется победителем.

ВПЕРЕД - НАЗАД

Игра может проводиться одновременно на разных половинах зала, команды могут быть смешанными или раздельными по составу.

Соревнующиеся две команды располагаются справа и слева от проведенной линии (рис. 23). Договариваются, что игроки одной команды будут прыгать (толкаясь двумя ногами с места) вправо от линии, а игроки другой команды — влево. Команды выбирают капитанов, которые посылают по очереди игроков к средней линии. После начального прыжка первого номера по пяткам отмечается
линия его приземления. Игрок возвращается в свою команду, а от отмеченной возле пяток линии прыгает в обратную сторону (к средней черте) игрок из другой команды. Также делается отметка его приземления. От этой отметки В другую сторону снова прыгает игрок первой команды и т. д. Контрольной всегда является средняя линия. Если последнему игроку удалось перепрыгнуть через нее —его команда побеждает. Если не удалось, то она проигрывает тот отрезок, который недостает до средней линии. Правилами не разрешается заступать за черту, с которой прыгаешь. Если после приземления игрок оступился назад (оперся о пол рукой), то отметка соответственно переносится к крайней точке приземления. Каждый имеет право только на один прыжок.

 ЭСТАФЕТА С ПАЛКАМИ II ПРЫЖКАМИ

Играющие делится на две-три равные команды, которые выстраиваются в колонны по одному в трех-четырех шагах друг от друга. Они стоят параллельно перед чертой,  в  руках у головного игрока  гимнастическая  палка.

По сигналу ведущего первые номера бегут до установленной в 12—15 м булавы (набивного мяча), обегают ее и, вернувшись к своим колоннам, протягивают один конец палки вторым номерам. Держась за концы палки, игроки проводят   ее   под   ногами   играющих,   двигаясь   к   концу

 ЭСТАФЕТА С ПАЛКАМИ II ПРЫЖКАМИ

Играющие делится на две-три равные команды, которые выстраиваются в колонны по одному в трех-четырех шагах друг от друга. Они стоят параллельно перед чертой,  в  руках у головного игрока  гимнастическая  палка.

По сигналу ведущего первые номера бегут до установленной в 12—15 м булавы (набивного мяча), обегают ее и, вернувшись к своим колоннам, протягивают один конец палки вторым номерам. Держась за концы палки, игроки проводят   ее   под   ногами   играющих,   двигаясь   к   концу