Внеурочное занятие по курсу "Доноведение" "Экскурсия на водоём"
классный час (1 класс) на тему

МОУ Екатериновская СОШ

Экскурсия

Местный водоём и его особенности.

Учитель начальных классов

Владышникова Л.А.

2009 г.

         Расскажи – и я забуду,

          Покажи - и я запомню,

           Дай попробовать - и я пойму.

                                                     (Китайская пословица)

Тема : Местный водоём и его особенности.

Цель экскурсии:1. Способствовать развитию познавательного интереса.

2. Познакомить с типом водоёма, его использованием в нашей местности, с растениями и животными водоёма, охраной водоёма и его обитателями. Обратить внимание на взаимосвязь живой и неживой природы.

3.Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: сачки, стеклянные банки, компас.

Ход экскурсии:

1. Объясняю цель экскурсии. (На лугу предлагаю полюбоваться картиной луга, реки, глубоко вдохнуть воздух, закрыть глаза и услышать реку.)
2. На месте экскурсии беседа о названии реки Сухой Еланчик.

1. С помощью компаса определяют стороны горизонта, левый и правый берега, в каком направлении течёт река.
2. Наблюдение  за водой (ЧИСТАЯ ИЛИ МУТНАЯ).

  (По результатам наблюдений делается вывод).

3.Знакомство с растениями, населяющими реку.

В прибрежной части камни, рогоз, осока. Все эти растения высокие. Листья у них длинные. Нижняя часть их находится в воде. На поверхности воды можно увидеть ряску.

4.Затем наблюдают за животными. Дикие утки, мальки рыб, моллюски (улитки, прудовики). Водомерки, лягушки.

Итак  в воде живут разные животные: рыбы, лягушки, рачки, прудовики, жуки-плавуны. (Некоторых животных можно взять сачком, рассмотреть и снова отпустить в воду).

5.Наблюдение за тем, как используется водоём местным населением. (В водоёме плавает домашняя птица (утки,гуси), у водоёма пасётся скот, используют воду для полива огородов).

-  Раньше в реке купались, стирали бельё.  (Прошу детей объяснить, почему сейчас этого не происходит).

 -К сожалению, водоём  за последние годы настолько пострадал от бесхозяйственной деятельности человека, что стал непригодным для купания. (Дети замечают свалки мусора на берегу реки. Дают оценку увиденному.)

6. Беседа об охране вод, водоплавающих птиц, рыб и водных растений.

_- Хотелось бы вам что-то изменить? Что бы вы сделали для улучшения « жизни» водоёма?

-Как вы думаете, изменилась ли жизнь растений и животных водоёма? Почему?

- Какие охранные меры необходимо на ваш взгляд предпринять для этого?

- Как улучшение условий повлияет на жизнь человека?

7.Характеристика водоёма по следующему плану:

1. Тип и название водоёма.
2. Особенности берегов, воды.
3. Растения водоёма
4. Животные водоёма
5. Использование водоёма
6. Охрана водоёма.

Д/З по выбору:

1.Подготовить рассказ о реке по плану.

2.Подобрать загадки о ручье, реке, озере, море.

3.Создать мини-проект «Живи –река!»