Зачем нужны словари и энциклопедии
план-конспект занятия (1 класс) по теме

ЗАЧЕМ ЛЮДЯМ НУЖНЫ СЛОВАРИ И ЭНЦИКЛОПЕДИИ?

Информационный классный час

Усердней с каждым днем смотрю в словарь.

В его столбцах мелькают искры чувства.

В подвалы слов не раз сойдет искусство,

Держа в руке свой потайной фонарь…

С.Я. Маршак

Словарь – это проекция мира на алфавит.

Мнение прохожего

Задачи

1. Познакомить учащихся с историей появления словарей.
2. Способствовать развитию интереса к чтению словаря как необходимого помощника на пути к знанию.
3. Стимулировать интеллектуальную и творческую активность, развивать культуру работы со словарем.

Подготовительная работа

1. Организовать выставку словарей, которые имеются в школьной библиотеке и будут необходимы в учебной деятельности.

2. Подготовить игру с энциклопедией.

3. Пригласить библиотекаря, подготовить презентацию энциклопедий для учащихся.

4. Подготовить информацию для учащихся об истории словарей и энциклопедий.

5. Подготовить небольшую театрализацию с помощью старших учащихся по теме информационного часа.

6. Подготовить фотовитрину класса «Словари нашего дома».

Оборудование

1. Выставка различных видов словарей и энциклопедий.

2. Бумага и ручки.

3. Словари на партах учащихся. 

Ход мероприятия

I. Основная часть

(Информационный час начинается с элемента театрализации. За столом сидит ученик. Он читает учебник физики.)

Ученик (читает). В современных эхолотах используют ультразвук, который распространяется в воде со скоростью 1500 метров в секунду. Эхолот позволяет создать точную карту океанских глубин, представить, как выглядят морские пейзажи. Эхолот, эхолот... Да что же это такое?

В учебнике смотрел, нет этого слова. Ничего не понимаю.

Ученик (обращается к маме, которой звонит по мобильному телефону). Мама, привет! Я тебя отрываю, но у меня тут в параграфе по физике слово «эхолот». Ты не знаешь, что оно значит? Не знаешь… И я не знаю. Да, сейчас позвоню Витьке.

(Звонит по телефону.)

Витя, привет! Ты читал физику? Нет? Слушай, открой параграф, страница 87-я, там слово такое, не понимаю, что оно значит. А ты прямо все знаешь? Нашел? Ну скажи, что оно значит? Не знаешь? А что ты вообще знаешь! Кому позвонить? Далю? А кто такой Даль?

(Обращается к ребятам.)

А вы знаете, кто такой Даль? И я не знаю. Что же мне теперь делать?

Что за эхолот такой? (В отчаянии.)

Где же мне найти ответ? (Громко бьет книгой по столу.)

(Звук открывающейся двери. Входит человек, одетый в сюртук, и обращается к ученику.)

Человек в сюртуке. Вы меня звали?

Ученик. Я? Вас? Я вас не знаю, и не звал.

Человек в сюртуке. Но вы же сказали: Даль. Я и есть Владимир Иванович Даль. Что вам угодно?

Ученик. А это мне мой одноклассник сказал. Если, говорит, ты это слово не знаешь, обратись к Далю, а почему к Далю, так мне и не объяснил.

Человек в сюртуке. Теперь я все понял. Дело в том, что я, Владимир Иванович Даль, создатель «Толкового словаря живого великорусского языка», за это был удостоен звания почетного академика Петербургской академии наук.

Ученик (удивленно). Значит, вы именно тот человек, который собирал всю свою жизнь русские слова и объяснял их?

Человек в сюртуке. Да, это именно я. За свою жизнь я собрал более 120 тысяч слов, которые стали основой толкового словаря моего имени. И если вам, молодой человек, встретилось незнакомое и непонятное слово, нет ничего проще: откройте словарь – и вы на пути к истине. А теперь я удаляюсь. Вы потревожили мой покой.

Ученик. Простите меня, пожалуйста. Я очень-очень благодарен Вам за подсказку. И ребята тоже благодарны. Правда, ребята?

Классный руководитель. Конечно, мы благодарны за подсказку ученому, который был сыном датчанина, но всю свою жизнь посвятил русскому слову, тщательно собирая и записывая слова для того, чтобы создать свой знаменитый словарь.

(Обращаясь к ученикам.)

Скажите, ребята, а что такое словарь? Вы правы. Словарь – это книга, в которой дается информация о произношении, истории слова, особенностях его употребления и значении.

При этом, как правило, слова в словаре пишутся в алфавитном порядке для удобства его использования.

Словарь в переводе с латинского языка означает «собрание слов».

Впервые идея создания словаря возникла в 1225 году.

Первый настоящий словарь возник в Англии 1552 году.

В настоящее время существует множество словарей, среди них есть фразеологические, орфографические и многие другие.

(Классный руководитель знакомит учащихся с различными видами словарей, которые лежат на выставке.)

Классный руководитель. А теперь, ребята, давайте поможем школьнику, который никак не может разобраться со словами, которые встретились ему. Про это даже стихотворение есть. Давайте его прочитаем.

(Учащиеся читают стихотворение Н. Школьниковой «Акведук и эхолот».)

Акведук и эхолот.

Ну и слова? Кто их поймет?

Не могу я разобраться,

Мне ужасно не везет.

Я хочу играть в футбол,

Я б уже во двор пошел,

Не дают мне это сделать

Акведук и эхолот.

Я бегу, конечно, к маме:

Мама! Милая, спаси!

Мама моет брата в ванне.

Нет, мой милый! Не проси!

К полке книжной стул поставь,

Доставай скорей словарь!

Он тебе откроет тайну,

Слово мигом объяснит.

И тогда уж с полным правом

Можешь ты во двор пойти.

Счастье! Радость! Я спасен!

Наконец слова нашел!

«Эхолот и акведук» –

Я скорей в тетрадь пишу.

Так, теперь во двор пойду

И спрошу-ка у Сережи,

Что такое акведук,

Эхолот, конечно, тоже.

Не ответит он, тогда

Я скажу: «Открой словарь.

Он тебе всегда поможет,

Он – толковый, это точно».

Классный руководитель. А сейчас, ребята, мы заглянем в ваши дома на одну минутку и посмотрим, с какими словарями дружат ваши семьи.

(Демонстрация видеоролика «Словари нашего дома».)

Классный руководитель. У вас на парте лежат энциклопедические словари. На доске написаны слова, значение которых поможет нам отыскать энциклопедический словарь. Сейчас мы объединимся в группы по 4 человека и будем сыщиками.

(Каждая группа учащихся получает по 2 слова, объяснение которых она должна найти в энциклопедическом словаре. В руках учителя – конверты, в которых лежат слова для объяснения с помощью словаря. Каждая группа вытягивает конверт.

Слова могут быть такие:

1. акведук;
2. бумеранг;
3. геликоптер;
4. дракар;
5. «катюша»;
6. неф;
7. секстант;
8. телетайп;
9. фрегат;
10. эхолот.)

Классный руководитель. Итак, ребята, вы узнали много интересных слов из энциклопедических словарей. Давайте попробуем еще раз назвать эти слова и дать им объяснение с помощью энциклопедий.

(Акведук – специальное сооружение для хранения воды, из которого вода в древности поступала в городской водопровод.

Бумеранг – это оружие, которое придумали жители Австралии для охоты на  птиц и зверей. Если бумеранг попадает в цель, то он не возвращается, если же он в цель не попадает, то он возвращается к своему хозяину.

Геликоптер – слово, образованное от двух греческих слов «винт» и «крыло», «дедушка» современного вертолета, который поднимался в воздух благодаря большому винту, расположенному под его корпусом. Он мог неподвижно зависать в воздухе и взлетать с того места, на котором стоит.

Дракар – это судно, передвигавшееся по морю под парусом или с помощью весел, которое придумали викинги – воины Дании, Швеции и Норвегии, жившие много сотен лет тому назад. Свое судно они украшали головами драконов, поэтому и судно называлось драконом или дракаром.

«Катюша» – это реактивный миномет, который был создан в Великую Отечественную войну 1941–1945 годов для борьбы с фашистами. Свое название ракетная установка получила от названия завода, на котором ее впервые сделали.

Неф – это двухмачтовый корабль с треугольными парусами, построенный в итальянском городе Венеции. Это было первое судно без весел, только с парусами.

Секстант – это прибор, с помощью которого моряки-штурманы определяют курс и направление корабля.

Телетайп – это слово, состоящее из двух слов: («теле» – далеко, «тайп» – печатать на машинке) и обозначающее телеграфный аппарат, с помощью которого новости передаются на очень большие расстояния, более чем в 150 стран планеты.

 Флюгер – это устройство для определения направления ветра, которое появилось впервые в Голландии. Их устанавливали на крышах домов, где жили моряки, которые определяли с помощью флюгера время возможного выхода в море.

Эхолот – это прибор, с помощью которого определяется глубина моря там, где проходит корабль, чтобы судно не село на мель. С помощью эхолота составляются карты океанских глубин, делают фотографии морского дна.)

Классный руководитель. Ребята, вам понравилось работать с энциклопедиями? А вы хотите знать, где и когда появилась первая энциклопедия? Ну, тогда слушайте. А ответить на этот вопрос нам помогут старшеклассники, для которых пользуются энциклопедий в повседневной жизни.

Ученик. Слово «энциклопедия» появилось в Греции и означало «инструкция на все случаи жизни». Слова в энциклопедии расположены в алфавитном порядке, поэтому каждое слово легко найти.

Ученица. Только не забывай! Для того чтобы легко найти слово, нужно хорошо знать алфавит.

Ученик. Первая энциклопедия была написана римским историком и философом Плинием. Она была настолько ценной, что ее переиздавали 43 раза.

Ученица. Самой большой была китайская энциклопедия, которая состояла из более чем 5 тысяч томов.

Ученик. Над составлением энциклопедий работают известные ученые, писатели. Это необходимо для того, чтобы в энциклопедии не было ошибок, а люди могли получить самую точную и достоверную информацию.

Ученица. Создание современных энциклопедий – это очень серьезная и большая работа. Необходимо не только объяснить слово или предмет, но и нарисовать его или сфотографировать, чтобы человек, читающий энциклопедию, мог получить как можно больше информации о том, о чем он хочет узнать.

Ученик. Поэтому в выпуске энциклопедии участвуют фотографы, дизайнеры, программисты и люди еще очень многих профессий.

Ученица. Очень многие известные люди, ставшие учеными, поэтами и писателями, начинали чтение именно с энциклопедий и словарей.

Ученик. Мы хотим вам пожелать, чтобы на ваших письменных столах всегда были «умные» книги, из которых вы можете узнать очень много о природе и технике, морях и океанах, литературных героях и исторических личностях.

Ученица. Пусть энциклопедия и словарь помогут вам стать умнее и образованнее.

Классный руководитель. Спасибо, ребята, за интересный рассказ. А сейчас я хочу предоставить слово вашим родителям. У них есть для вас, ребята, сюрприз.

Представитель родительского комитета. Для того, ребята, чтобы вы могли узнать больше интересной и полезной информации, родительский комитет решил подарить каждому из вас энциклопедию и словарь, который поможет вам в изучении иностранного языка.

Классный руководитель. Наш информационный час подошел к концу. Скажите, ребята, интересна ли вам была та информация, которую вы сегодня узнали? Что больше всего понравилось? Хотите ли вы продолжать узнавать новое и еще вам неизвестное? Тогда, до новых встреч!

II. Подведение итогов, объявление темы следующего информационного часа