Конспект классного часа «Мой путь к доброте» 2 класс
план-конспект урока (2 класс) на тему

МКОУ «Алеховщинская средняя общеобразовательная школа»

                                        Лодейнопольского района

                                       Ленинградской области

Конспект классного часа

«Мой путь к доброте»

                                                            2 класс

подготовила                                  

                                                                  Чикалева Оксана Васильевна

учитель начальных классов

                                           высшей  категории

                                                       с. Алёховщина

Цель: формирование у детей представлений об общечеловеческих качествах – о добре, доброте, о хороших и добрых поступках и их значимости  в системе человеческих отношений.

Задачи:

1. Создание условий для эмоционального восприятия  значимости      

      доброты, милосердия в числе качеств характера человека.

 2.Способствовать процессу самопознания через создание условий                для самовыражения.

 3. Формировать способности давать собственную оценку фактам,

      событиям и ситуациям жизни.

 4. Научить детей выделять нравственную сторону поступков.

 5. Воспитывать доброе отношение к окружающим людям,

      культурное поведение во всех сферах жизни.

Добрый день, ребята! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся добра и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей. Сегодня к нам на урок пришло много гостей, давайте мы им тоже пожелаем доброго дня и отличного настроения!  

На уроках рисования вы узнали, что цвета бывают теплые и холодные. Посмотрите на доску и выберите только те буквы, которые написаны на карточках теплых цветов, и составьте из них слово.

На доске: Д У М О Б Л Р К О С Т А

Дети составляют слово – "Доброта".

Слово это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти
Вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец...

Дети. Доброта.

Это исконно русское слово, которое люди используют с незапамятных времен.

Звучит "Вальс" Ф.Шопена.

Ребята, вы обратили внимание на то, как изменилась музыка? Вначале она была спокойная, затем все больше и больше набирала силу. Такова и жизнь человека. Родившегося человека можно сравнить с чистым листом бумаги. В процессе жизни этот лист заполняется качествами, которые необходимы ему для жизни.  Посмотрите на доску. Вы видите чистый лист бумаги. Сегодня мы попытаемся его заполнить. А чем? Это пока секрет. И что у нас из этого получится – увидим в конце урока.

Мы говорили, что человеку, для жизни в обществе необходимы  определённые качества.

Как вы думаете, а какие качества необходимы человеку для жизни в обществе?

Ответы детей.

Вы назвали много таких качеств и одно из них – доброта!

Человек начинается с детства. Именно в детстве делается посев добра. Взойдет оно лишь через годы, и тогда будет видно, взошёл ли посев добра или же сорняки его заглушили. Будет видно, какой человек вошёл в жизнь и стал членом общества.  (С Михалков)

Именно этому и  будет посвящено наше занятие. А для темы урока я выбрала формулировку «Мой путь к доброте».

- Что по-вашему означает слово Доброта ?

- С чем у вас ассоциируется это слово? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите слово Доброта?

- Видите, как по разному мы представляем себе это понятие. А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы узнаем из толкового словаря.

В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется так:

«Доброта – Отзывчивость, душевное расположение к людям. Стремление делать добро людям».

Учитель. Обычно, раскрывая понятие, мы берем предметную картинку и говорим, например: "Это книга". А можно ли изобразить доброту?

Дети. Нарисовать доброту нельзя.
Учитель. Но все-таки мы с вами попробовали на уроках рисования с помощью художественных средств изобразить доброту.

На доске – выставка рисунков детей.

Учитель. Посмотрите внимательно на эти рисунки.  Я предложила вам выбрать, какое чувство изображать. И большинство из вас выбрало чувство любви. Почему?

Бывают люди, которым не даются науки. Бывают люди не очень ловкие и сообразительные. Но это совсем не означает, что они глупее других. У каждого человека – свои достоинства. Кому-то прекрасно дается учеба. У кого-то отлично получается любая ручная работа. Кто-то превосходно чувствует людей и их настроение, умеет помочь и утешить. Кто-то мудр своей добротой. Никого не нужно считать глупее себя, ни над кем не надо смеяться и ни о ком злословить. Вы прочитали на уроках внеклассного чтения много книг о добрых людях и добрых поступках.

Работа с выставкой детских книг.

Ребята, все эти рисунки, книги о доброте, о добрых поступках, о добрых людях. А какого человека мы называем добрым? (тот, кто любит людей, животных, кто готов прийти на помощь в любую минуту, кто любит и бережёт природу). Добрый человек – это человек, который совершает хорошие поступки.

Я предлагаю всем вам совершить первый хороший поступок, а точнее сделать первый шаг на пути к доброте – посадить на нашем чистом листе деревья. Каждый посадит свое дерево.

Выходят к доске и приклеивают свои деревья.

Как, каждый из вас, назвал бы свое дерево, исходя из темы урока?

(Дерево Доброты).

А теперь давайте вспомним, что необходимо нашим деревьям для того, чтобы они росли, давали плоды и радовали нас. (Это солнце, воздух, вода)

Как на нашем листе изобразить тепло. Кто его даст? (Солнышко).

Давайте сделаем так, чтобы солнце на нашем листе засияло ярко-ярко. Для этого изобразим его кругом, с главным словом нашего урока – ДОБРОТА. Неслучайно, народная мудрость людей гласит: Доброта, что солнце.

А добрые люди, как лучики этого солнца добротой своей согревают.

Итак, второй шаг на пути к доброте – это доброе слово. У вас на партах лежат слова:

(на лучиках написаны слова)

развязный

аккуратный

доброжелательный

вежливый

грубый

неучтивый

умеет прощать обиды

чуткий

отзывчивый  

помогает в беде

часто сорится

вспыльчивый

скромный

счастливый

наглый

внимательный

жадный

Вам нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям и наклеить их как лучики.

Молодцы.

Посмотрите, сколько тепла и света дадут лучики этого солнышка.

Ребята, а как вы думаете трудно быть добрым? Что для этого нужно иметь? (Добрую душу, доброе сердце)

 А вы можете отнести себя к добрым людям? Почему? Ответы детей.

Добрые люди совершают добрые поступки.  Пословица гласит: «Не одежда красит человека, а его добрые дела».

Подумайте и скажите, какие добрые дела, поступки вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте, в природе. Если вы правильно озвучите эти поступки, то на вашем посаженном дереве обязательно появятся

плоды добра. 

                                                              Ответы детей.

                                     Помогать родителям по дому.

                                     Участвовать в школьных мероприятиях.

                                     Говорить добрые слова окружающим.

                                     Помогать старым и больным.

                                     Помогать товарищу в учебе.

Учитель приклеивает плоды к деревьям.

Ребята, мы с вами сделали третий шаг на пути к доброте. Молодцы.

1. Подведем итог. Добрый человек - это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек любит природу и бережет ее. Добрый человек любит птиц и зверей, помогает выжить им в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратно одетым, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.

Кто людям помогает,

                                                Не тратит время зря,

                                               Хорошими делами

                                               Прославит он себя.

Я желаю вам, прославится именно хорошими делами.

Мы с вами говорили о добром человеке, о добрых поступках, о добрых словах, а существуют ли «волшебные» слова? Вспомните, часто ли вы употребляете эти волшебные слова?  (Ответы детей).

Давайте сейчас это проверим. Мы сможем сделать очередной шаг на пути к доброте. Но для этого вам потребуется внимание,

1. Растает даже ледяная глыба

От слова тёплого…СПАСИБО

2. Зазеленеет старый пень,

Когда услышит ...ДОБРЫЙ ДЕНЬ

3. Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы ...СПАСИБО

4. Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь, …..ЗДРАВСТВУЙТЕ.

5.Когда нас бранят за шалости,

Говорим ...ПРОСТИ, ПОЖАЛУЙСТА!

6.И во Франции и в Дании

На прощанье говорят ...ДОСВИДАНИЕ

         - Волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете – от чего зависит их сила?

 (ответы детей)

- Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть волшебными. Недаром в народе говорят “Самолюб никому не люб”.

- Молодцы, хорошо знаете волшебные слова. Старайтесь употреблять их чаще.

За отличное выполнение задания на нашем листе появляются облачка.

Ребята, а вот мы с вами все время говорим о доброте, а есть ли в русском языке слово – противоположное по значению слову доброта, т.е. антоним? Это зло!  

Ребята, а как вы думаете, чего на земле больше: добра или зла? Почему?

На столе у вас лежат капельки, выберите любую и напишите на ней качество или событие, которое по-вашему самое злое.. Давайте закрепим их на доске.

Как вы думаете, что получилось? Получился ДОЖДЬ ЗЛА, Что может произойти с нашими ДЕРЕВЬЯМИ ДОБРОТЫ. Они могут погибнуть.

Давайте вспомним, что чаще всего происходит в сказках, когда в них присутствует зло? Добро побеждает над злом. Кто из вас хочет стать добрым волшебником и сделать так, чтобы на нашем листе исчез дождь зла, а появилась ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА? Тогда помогайте мне и делайте ещё один шаг на пути к доброте.

Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они выразили в пословицах и поговорках, которые передавали из уст в уста.

Каждой ряду выдаются рассыпанные пословицы:

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Человека красят добрые дела.

Делай другим добро – будешь сам без беды.

Жизни дана на добрые дела.

 Вам нужно из группы слов собрать пословицу, обсудить в группе, в чем заключается смысл пословицы, а затем всем рассказать ваше общее мнение.

Молодцы, отлично справились с этим заданием. Посмотрите, Дождь зла прекратился, а это значит, что мы все сделали правильно. И теперь мы можем создать ЦВЕТОЧНУЮ ПОЛЯНУ. На листе появляются цветы.

Ребята, из собранных пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Но не только народ сочиняет пословицы и поговорки о доброте. Тему доброты затрагивали и известные во всем мире люди (поэты, писатели, философы). Автора вы ещё можете не знать, но послушайте, какие высказывания они посвящали доброте.

Подготовленный ученик зачитывает высказывания.

Тема доброты была затронута не только в УНТ, в высказываниях великих людей, но как мы и говорили в сказках, и даже притчах.

Послушайте одну такую притчу.

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о, мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”.Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая?

- Как вы думаете, что ответил мудрец? (Ответы детей)

И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: “Все в твоих руках”.

Как вы думаете, какая же бабочка была в руках: живая или мёртвая? Почему? Ответы детей.

- Действительно, все в ваших руках, какие совершать поступки, а какие нет.

У меня есть сердечко: половинка его красного цвета, половинка – черного.

Вспомните, о чем мы говорили весь урок и какие чувства в вас проснулись.

Что бы вы  хотели изменить в себе, какое качество вам поможет стать добрее? Запишите это качество на сердечке красного цвета, а качество, от которого вы хотели бы избавиться, запишите на сердечке черного цвета.

Эти необычные сердца будут храниться в ЛАРЦЕ ДОБРОТЫ,

А сейчас подойдите все ко мне и встаньте в круг. Я хочу ешё раз услышать все те добрые слова, которые существуют на нашей земле. У меня в руках …., я передаю её кому-нибудь из вас и говорю комплимент, то есть что-то приятное, вы передаете следующему и тоже говорите комплимент.

А теперь посмотрите на доску. Как вы думаете, что у нас получилось?

 Мы с вами посадили и вырастили чудесный сад. Какое название ему можно дать? САД ДОБРОТЫ!!!! Он нам помог сегодня найти свой путь к доброте. 

Действительно, у каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.  Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.

- Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли…А закончить наше занятие я хочу ещё одним высказыванием о доброте.

Добрые слова – корни,

Добрые мысли – цветы,

Добрые дела – плоды,

Добрые сердца – сады.

Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

А закончить наш классный час я предлагаю  песней, которая будет и моим пожеланием всем вам, - «Дорогою добра», споем ее вместе.

Использованная литература

1. Бушелева Б.В. Поговорим о воспитанности. Книга для учащихся. М., 1988.
2. Детская энциклопедия: / Сост. Л.Н.Рукувчук. Спб.,1996.
3. Пословицы, поговорки и крылатые выражения: Словарик школьника / Сост. Н.А.Родная. – Спб: Издательский дом Литера, 2003
4. Побединсая Л.А. Классный час играючи. М.,2003.
5. Тематические классные часы в начальной школе. / Сост.О.В.Павлова. Волгоград, 2007.