Организация ученического самоуправления
статья на тему

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФОРУМ

«ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ»

«Организация ученического самоуправления как основа гражданского воспитания школьников»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа 5

Корнилова Людмила Николаевна,

учитель начальных классов

Корнилова Людмила Николаевна.

Организация ученического самоуправления как основа гражданского воспитания школьников.

Выработка целесообразных форм организации процесса обучения и воспитания детей и накопление полезных знаний о самоуправлении осуществлялись человечеством с незапамятных времен.

Обратимся к словарю Даля: «САМ – местоимение для придания особой важности личной деятельности человека. УПРАВЛЯТЬ – давать ход, направление, распоряжаться, одолевать препоны, трудности, своеволия, приводить в порядок. САМОУПРАВЛЕНИЕ – управа самим собою, знание и строгое исполнение долга своего. Участие и помощь каждого в охранении порядка, без помощи правительства».

Поиски смысла и места самоуправления в детско-взрослом школьном сообществе не прекращаются с тех пор, как в нём возникла потребность. Но каким раз и навсегда быть школьному самоуправлению – никем не сказано. Может быть, это верно: сколько школ, столько и самоуправлений

Основная  проблема самоуправления – сделать ребенка активным участником, субъектом образовательного процесса в школе. Готовясь стать гражданами государства, они должны, возможно, раньше научиться общечеловеческим ценностям и нормам коллективной жизни, законам государства, гражданской и социальной ответственности за самого себя, окружающих людей, отечества; научиться преодолевать трудности, бороться за своих друзей и окружающих людей и помогать им найти себя

Осуществляя деятельность детского самоуправления, школьники включаются в разностороннюю внеурочную деятельность, деловое общение со взрослыми на равноправной основе, вовлекаются в практику гражданского поведения и социальной деятельности. В рамках ученического самоуправления дети получают возможность отстаивать свои права и интересы в школе, удовлетворять актуальные потребности в самовыражении, самоутверждении и самореализации.

Для создания школьного самоуправления в нашей школе руководствовались следующими принципами:

1. Найти сферы полезной для школы и значимой для учеников школьной деятельности.

2. Сделать их эмоционально насыщенными и интересными.

3. Обеспечить педагогическую поддержку и помощь.

4. Поставить всех детей в позицию организаторов школьной жизни, чтобы они чувствовали себя хозяевами и действовали как хозяева.

Педагогический коллектив решил поручить детскому коллективу следующие области школьной жизни:

1. Досуг. Школьные вечера, дискотеки, праздники, коллективно-творческие дела и т. п.
2. Заседания клубов, пресс-конференции, встречи с политиками и другими замечательными людьми.
3. Деятельность школьной прессы: газеты, реклама.
4. Спорт и спортивные мероприятия.
5. Производственная деятельность: общественно полезный труд в школе, на пришкольных участках.
6. Ремонт, уборка школьных помещений, территории, самообслуживание в столовой.
7. Шефская работа с престарелыми, больными людьми, ветеранами войны и труда.
8. Реальное участие в организации дней самоуправления, ученических конференций, в составлении плана работы школы, в предоставлении возможности детям поверить в то, что их мнение может повлиять на управленческие решения администрации и педагогов.

В результате была составлена программа деятельности ШУС МОУ СОШ №5 «Наше будущее» на 2009/2010-2012/2013 учебные годы. Данная программа рассчитана на 4 года. В данной программе учтен и обобщен опыт грамотной организации самоуправления, построенного на творческом педагогическом управлении и инициативной самодеятельности учащихся. Сбор информации проводился на основе книг, журналов, интернет - статей.

Цель программы:

построение воспитательной работы в школе с учетом интересов, склонностей и способностей учащихся посредством организации ролевой игры на принципах взаимоуважения и сотрудничества учеников, учителей,

создание ученического самоуправления с целью формирования у каждого уч-ся активной гражданской позиции, опыта общения и взаимодействия, основанных на гуманистических отношениях.

Функции педагогов МОУ СОШ 5 по развитию ученического самоуправления.

Директор общеобразовательного учреждения отвечает за разработку стратегии воспитательного процесса, включая деятельность ученического самоуправления. Кроме того, директор регулирует процессы создания правовой базы и материально-технического обеспечения функционирования ученического самоуправления.

Заместитель директора по воспитательной работе принимает активное участие в разработке концепции и программы развития ученического самоуправления, занимается вопросами методического обеспечения и обучения актива школьников. Кроме того, в его компетенцию входит консультирование органов ученического самоуправления по всему кругу вопросов.

Старший вожатый занимается практическими вопросами, поддерживая органы ученического самоуправления как на уровне общеобразовательного учреждения, так и на уровне первичных коллективов. Он непосредственно участвует в реализации воспитательных программ различной направленности в общеобразовательном учреждении. В его функционал входит координирование деятельности детских и молодежных общественных объединений, действующих в общеобразовательном учреждении, их взаимодействие с ученическим самоуправлением.

Классный руководитель имеет возможность хорошо изучить интересы обучающихся, найти способы индивидуальной поддержки каждого, преодолеть те проблемы, которые возникают в коллективе класса. Он способен оказать поддержку своим коллегам в реализации принципов самоуправления в различных сферах школьной жизни (организация досуга, спорт, средства массовой информации и т. д.).

Особую роль в развитии ученического самоуправления играет  педагог-психолог. Благодаря своим профессиональным знаниям, он может помочь выявить лидерские, организаторские способности детей, организовать систему постоянно действующей психологической поддержки активистов самоуправления; консультировать классных руководителей, педагогов и администрацию по различным проблемам, возникающим в процессе организации ученического самоуправления.

Учитель-предметник также может внести свой вклад в развитие ученического самоуправления, консультируя школьников по профилю своего предмета, например, во время подготовки очередного мероприятия, проводимого силами актива обучающихся (викторина, олимпиада, конкурс и т. п.), при подготовке нормативных актов. Учителя обществознания, истории и права имеют возможность проработать вопрос о включении проблем, связанных с самоуправлением, в учебные курсы.

Таким образом, в эффективной системе самоуправления общеобразовательного учреждения участвует в той или иной степени почти весь педагогический коллектив

Динамика самоуправления на разных этапах развития коллектива прослеживается в таблице (приложение 1)

Проекты, реализуемые в рамках данной программы:

Проект «Доброе сердце»

Цель: участие детей и подростков в общественно-значимой деятельности, формирование их гражданской позиции.

Данный проект координирует и контролирует  комиссия милосердия и здравоохранения и волонтёрский отряд «Новые тимуровцы».

Содержание совместной работы.

1. встреча с ветеранами Великой Отечественной войны;
2. организация шефства над ветеранами ВОВ, вдовами ветеранов, памятниками погибшим воинам (проведение операции «С добрым утром, ветеран», «Обелиск», «Память», акции «Застыли матери у обелисков»,), поздравление с праздниками и т.п.
3. организация шефства над детьми – инвалидами, семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации;
4. оказание помощи ветеранам войны и труда, престарелым людям, семьям погибших воинов;
5. патриотические чтения:
6. военно-спортивные игры на местности;
7. смотры строевой подготовки;
8. посещение 131 Мотострелковой дивизии г.Майкопа;
9. посещение музеев Краснодарского края;
10. спортивные соревнования памяти героев-земляков;
11. акция «Милосердие»;
12. другое.

Проект «Хочу все знать»

Цель: формирование положительного отношения к учению, развитие познавательной активности, интеллектуальное развитие личности ребенка

Данный проект координирует и контролирует учебный сектор, научные общества «Потенциал», «Эколог», лекторская группа школьного музея.

Содержание совместной работы.

1. конкурсы «Биологическая неделя», «Физики и математики», «Веселый русский язык» и др.;
2. слёт юных экологов;
3. вечера разгаданных и неразгаданных тайн;
4. конкурс «Грамотные потребители»;
5. вечера «Алиса в стране чудес»;
6. предметные олимпиады;
7. вечера занимательной науки;
8. проведение познавательных мероприятий  (викторины, конкурсы, защиты проектов, заседания эрудитов, турниры знатоков, т.п.);
9. организация и проведение рейдов по сохранению учебников;
10. операция «Живи, книга»;
11. проведение акций  «Подари пятёрку маме», «Неделя без двоек», «Книга – другу», др.;
12. организация тематических экскурсий в школьном музее;
13. проверка успеваемости учащихся школы, работа с журналами;
14. другое.

Проект «Территория здоровья»

Цель:  укрепление здоровья детей и подростков, физическое совершенствование и спортивная подготовка.

Данный проект координирует и контролирует спортивно-оздоровительная комиссия и волонтёрский отряд «Выбери свой путь».

Содержание совместной работы:

1. беседы по пропаганде здорового образа жизни;
2. встреча с врачами различных областей медицины;
3. конкурсы рисунков «Мы за здоровый образ жизни»;
4. соревнования «Школьная спартакиада»;
5. туристические походы и соревнования.
6. акции против наркомании, курения, алкоголизма;
7. смотр строя и песни;
8. соревнования юных инспекторов дорожного движения;
9. занятия в спортивных кружках, секциях и др. участие в проведении спортивных и туристических мероприятий школы, а также Дней Здоровья;
10. проведение турниров по шашкам, шахматам, настольному теннису;
11. организация проведения утренней физзарядки в начальной школе;
12. организация и проведение акций, выставок, бесед, викторин по безопасности жизнедеятельности, здоровому образу жизни;
13. организация тренингов по профилактике вредных привычек;
14. организация встреч со специалистами: работниками здравоохранения, наркоконтроля, инспекторами ОДН и т.п.
15. взаимодействие с общественной организацией «Российский Красный Крест» (участие в акциях, круглых столах, брифингах, общегородских мероприятиях)
16. создание буклетов, социальной рекламы,
17. участие в интернет-проекте «Внимание, сигарета!»

Проект «Зеленый мир»

Цель: популяризация экологических знаний, привлечение внимания к проблемам экологии края; участие детей и подростков в решении экологических проблем.

Данный проект координирует и контролирует  экологическая комиссия и волонтёрский отряд «Green Help».

Содержание совместной работы.

1. участие в интернет-проектах на страницах Летописи.ру.;
2. выставки «Береги природу»;
3. операция «Зеленая аптека» (сбор лекарственных растений);
4. операция «Зелёный десант»;
5. трудовая операция по охране природы «Кормушка»;
6. конкурсы плакатов «Мы за чистоту окружающей среды», «Экология по правилам» и т. д.;
7. конкурсы кроссвордов на экологическую тему;
8. конкурсы знатоков «Встречи на лесной тропинке» и т. д.;
9. игры «У природы нет плохой погоды» (по народным приметам);
10. экологическая тропа; экскурсии в природу;
11. участие в городских экологических конкурсах;
12. другое.

Проект «Разноцветная планета»

Цель: развитие творчества,  инициативы,  формирование активной гражданской позиции школьников.

Данный проект координирует и контролирует  пресс-центр.

Содержание совместной работы.

1. проведение конкурсов газет, рисунков, листовок, плакатов;
2. контроль за своевременным информированием по предстоящим мероприятиям и подведение итогов прошедших;
3. обеспечение информацией стенда «Прессцентр»: листовки «Голос дежурного», газеты «Пятерочка»;
4. проведение смотров классных уголков, газет;
5. организация оформления праздников и других мероприятий;
6. ведение летописи школы на странице школьного сайта;
7. другое

Проект «Звёздный дождь»

Цель: создание условий для самовыражения,  самоутверждения и реализации каждой личности через различные виды деятельности

Данный проект координирует и контролирует  культурно-массовая комиссия.

Содержание совместной работы.

1. организация проведения праздников, фестивалей, КТД, досуговых мероприятий;

1. проведение операций, декад, рейдов (неделя «Твой внешний вид», «Вежливость – норма жизни», «Иду в гости», «Мои любимые мелодии»)
2. подготовка и проведение общешкольных мероприятий.
3. организация учащихся в военно-патриотических мероприятиях школы;
4. организация и проведение совместных КТД и мероприятий с учителями, родителями, выпускниками школы, учащимися других школ, членов других детских организаций;
5. содействие участию учеников школы во внешкольных мероприятиях;
6. другое.

Проект «Добрый дом»

Цель: Приобщение личности к общечеловеческим ценностям,  к усвоению социальных норм через участие в общественной жизни.

Данный проект координирует и контролирует комиссия дисциплины и порядка.

Содержание совместной работы.

1. организация и проведение конкурсов, деловых игр, устных журналов по правовому воспитанию;
2. рассмотрение вопросов по защите прав и интересов членов Учкома и учащихся школы;
3. организация дежурства на мероприятиях;
4. организация и проведение операций «Уют», «Доброе дело» по благоустройству и ремонту школы и школьного двора;
5. проведение рейдов по проверке школьной формы;
6. организация дежурства;
7. проведение рейдов по проверке санитарного состояния классов и пришкольной территории;
8. другое

Ожидаемые результаты:

1. Уважительное отношение учащихся к общечеловеческим ценностям,  нормам коллективной жизни,  законам государства.
2. Повышение у детей уровня сформированности гражданской позиции,  гуманистической направленности личности.
3. Формирование навыков здорового образа жизни учащихся.
4. Развитие творческих способностей,  лидерских качеств и организаторских навыков.
5. Приобретение умения детьми бесконфликтного общения со сверстниками.
6. Повышение активности,  инициативы,  самостоятельности и ответственности детей и подростков.
7. Увеличение числа волонтёров, вовлеченных в систематическую работу по пропаганде здорового образа жизни
8. Сплочённость коллектива учащихся.
9. Повышение уровня самоуправления в детском коллективе.
10. Положительное общественное мнение о деятельности школьного самоуправления,  рост его престижа.

10. Активное  сотрудничество,  содружество педагогов и родителей с детской организацией.

Приложение 1

Динамика самоуправления на разных этапах развития коллектива