интегрированное занятие по экологическому воспитанию «Друзья природы»
методическая разработка (1 класс) на тему

Конспект интегрированного занятия по экологическому воспитанию «Друзья природы»

Программное содержание: Обобщить и систематизировать знания детей о временах года; оживлять эстетические впечатления, вызванные наблюдением в природе; расширять знания о них; воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать чувство прекрасного.

Методы: Наглядный, словесный практический, эвристический.

Приёмы: Эмоциональный настрой (использование музыкальных произведений), показ и рассматривание иллюстрации, беседа, загадка, указания, пояснения, сюрпризный и игровой моменты.

Цель: формирование у детей элементарных экологических представлений, через созидательное отношения к объектам природы.                                             Задачи:

-формировать культуру поведения в природе

-развивать способность проявлять экологическое мышление в реальных ситуациях

закрепить представление детей о смене времен года по простейшим признакам

-закрепить умение различать следы животных, активизировать словарь детей.                                                                                                                                    

  Предварительная работа:

1.3накомство со сказочным персонажем Лесовиком.

2.Изучение        следов животных и птиц.

3.Занятие на тему:  «Правила поведения в лесу»                              

   Ход занятия:

1.Создание проблемно-игровой мотивации.

Ведущий: Ребята, мы с вами хотели разыскать Лесовичка. Где живет Лесовичок?      

Дети: В лесу.

Ведущий: Нужно сказать волшебные слова, говорите вместе со мной: «Повернись, покружись и в лесу очутись».

Ведущий: Здравствуй лес, дремучий лес, полный таен и чудес. Какой чудесный сказочный лес, посмотрите ребята!                                  Ведущий: Как же нам Лесовичка отыскать?                                                                        Дидактическое упражнение: «Следы»  (на полу)                                    Ведущий: Ребята, а чьи это следы?                                                                             Дети: Следы медведя, волка, зайца, человека (подходят к избе, встречают Лесовика)                                                                                                                                   Лесовик: Здравствуйте ребята. Я старичок - Лесовичок, вы зачем ко мне пожаловали?                                                                                                                                Ведущий: Получили мы твою посылку и пришли рассказать, что знаем как вести себя в лесу, и умеем беречь природу. Расколдуй нам сок, пожалуйста.             Лесовик: Посмотрим, посмотрим!                                                                                      Ступайте по этой лесной тропинке, и принесите мне шишки, скворечник, цветы, да грибов, тогда я верну вашему соку вкус и цвет.                                  Ведущий : Готовы выполнить задание Лесовичка?   (Дети отправляются в путь)

2.Тропинка приводит к ёлке, оформленной снегом (музыкальное сопровождение муз. П. И. Чайковского, вой вьюги)                                                                                                                     Ведущий: В каком времени года мы очутились?                                               Дети:3има.Ёлки в снегу, кругом снежные сугробы.                                                  Ведущий: Не эти ли шишки просил Лесовичок, может, сорвем?                               Дети: Нет,  веточки зимой хрупкие, могу сломаться, белки и птицы будут искать корм в шишках на дереве, брать можно те шишки, что под деревом лежат. (собирают шишки)                                                                                                

Физминутка:

«Мы в лес к лесовичку пошли,

Под ёлкой шишки мы нашли,

Шишек много мы подняли,

 Свои ручки мы размяли

 Если замерзают руки,

Можно шишкой потереть,

Быстро мы сумеем руки,

 Как на печке разогреть»                  (Кладут шишки в корзинку)

Ведущий: Шишки мы собрали, тогда идем дальше.

З.Подходят к весеннему дереву, зеленая листва, скворечник.

(музыкальное сопровождение: пение птиц, журчание ручейков)

Дидактическое упражнение «Доскажи словечко»

-что весной голубое, высокой, чистое?(небо)

-что в небе легкое, белое, пушистое?(облака)

-что с крыши свисает, капает, тает?(сосулька)

-а что темнеет, тает, водой убегает?(снег)

Ведущий: Что это там на дереве?

Дети: Скворечник

Ведущий: Этот скворечник просил принести Лесовичок? (При попытке детей снять скворечник использовать звук колокольчика.                                       В процессе рассуждения подвести детей к выводу, что скворечники не надо снимать, а развешивать весной, очень нужны домики скворцам.

Ведущий: Скворечники снимать нельзя, давайте построим сами.

Стихотворение

Скворушки, скворушки.

Черненькие перышки!

Греет солнышко теплей,

Прилетайте поскорей!

Домики, домики,

Мы готовим домики.

Для скворцов готовим дом,

Чтобы птицы жили в нем!

Тропинка зовет дальше(музыкальное сопровождение)

Ведущий: Как красиво вокруг! Птицы поют! В какое время года мы попали?

Дети: Лето, потому что листья на дереве зеленые, цветы, птицы поют. Ведущий: Давайте полюбуемся красотой лесной опушки, как

много здесь цветов распустилось.

Дети рассматривают цветы, называют какого они цвета, сравнивают, находят одинаковые.

Ведущий: Лесовичок просил букет цветов, сорвем их для него?                          Дети: Цветы рвать нельзя, они нужны пчелам и другим насекомым.

Дети читают стихи: Колокольчик голубой Поклонился нам с тобой: Колокольчики-цветы Очень вежливы...А ты?

1. ребенок:

Я гляжу: у самых ног

Фиолетовый цветок!

Я хотел сорвать, да жалко-

Пусть растет в лесу фиалка.

(Использование художественного слова)

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если все сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты

И не будет доброты.

Ведущий: Ребята, давайте сфотографируем цветы и подарим .                  Вы согласны со мной?

Ведущий: А тропинка совсем дальше узкая стала, попробуем пробраться. Возьмитесь за руки, поддерживайте друг друга и помогайте идти.(музыкальное сопровождение)                                                             Ведущий: Приметы какого времени года вы здесь встретили?                             Дети: Осени. Птицы улетают в теплые края, желтые листья, растут грибы.

Ведущий: Листья с разных деревьев, опадают и устилают землю красивейшим ковром. Попробуйте отыскать берёзовый     листок, дубовый, кленовый.(дети собирают листья)                                                        Ведущий: Ребята, а что нас ещё просил Лесовичок?                                                                    Дети: Принести грибов.

Ведущий: Настоящие грибники срезают грибы при помощи ножа, чтобы не повредить корень -грибницу, и тогда на этом месте в следующем году опять вырастут грибы(дети имитируют срезание грибов, складывая в корзину)

Ведущий: Ну, а теперь пора возвращаться к Лесовичку.                                  Ведущий: Лесовичок, мы тебе шишки принесли, как ты и просил.     Дети: Только с елки мы их не рвали, с земли собирали.                               Скворечник видели в твоем лесу, но снимать не стали, построили сами. А цветы -на фотографии. И грибов собрали, и собирали их, как настоящие грибники, сохраняя корни.

Лесовичок: Молодцы ребята! Я рад, что вы бережете природу!                                А вот шишками хотел украсить елку к Новому Году, вы мне поможете? Дети: Поможем.

Ведущий: А соль и клей у тебя есть?

Лесовичок: Есть.

Практическая        работа

Ведущий: Смазываем клеем шишку. Что теперь мы будем делать? Как вы думаете?

Дети: Посыпать солью.

Ведущий: Какие замечательные украшения для елки. Давайте украсим  елочку.

Лесовичок: Спасибо, какие молодцы! Вижу, что вы отлично знаете и выполняете правило поведения в лесу. А это подарок для вас.(вручает детям корзинку с фруктами и ягодами).До свидания!

Ведущий: Ну, а нам ребята, пора возвращаться . «Повернись, покружись и домой вернись»