Технология сотрудничества в работе классного руководителя 1 класса
методическая разработка (1 класс) по теме

Выставка-ярмарка инновационных управленческих и педагогических идей.

Воспитательные технологии в работе классного руководителя.

«Технология сотрудничества в работе классного руководителя 1 класса».

Учитель МБОУ гимназии №9 им. С.Г. Горшкова Ризо В.В.

 Самоуправление- это самостоятельность в проявлении инициативы, принятия решения и его самореализации в интересах своего коллектива или организации.

В основе воспитательного процесса нашей гимназии лежит школьное  самоуправление, основанное на пятисубъектной структуре сотрудничества ученика, учителя, родителя, выпускника, общественности.

Главной целью нашего самоуправления является социализация личности учащегося, воспитание личности с активной жизненной позицией, готовой к принятию ответственности за свои решения и полученный результат, стремящейся к самосовершенствованию, саморазвитию и самовыражению. На начальном этапе мы формируем взаимодействие: учитель-ученик, работая во всей системе самоуправления.

Задачи:

1. Создание условий для развития индивидуальных лидерских качеств, необходимые для лучшей адаптации учащихся в обществе, их социализации и личностного развития.
2.  Обеспечение педагогической поддержки лидеров в детском коллективе.
3.  Формирование знаний и умений основ организаторской деятельности.

Благодаря технологии сотрудничества в нашей гимназии отсутствует авторитаризм, все субъекты образовательного процесса общаются на равных. Учитель является тайным вдохновителем ребенка и содействует его развитию совместно с семьей.                      

                                                Ребенок

                    Учитель                                    Семья  

Благодаря технологии самоуправления ученики, вместе с семьей  уже с 1 класса становятся активными участниками, распределяются, учитывая интересы и индивидуальные особенности.

Наша гимназия находится в военно-морском городке,  и эта тематика отражается в названиях классов.

Наш корабль 1 класса - «Алые паруса». У нас есть свой девиз и атрибутика. Совместными усилиями с помощью голосования мы выбрали капитана.  Корабль состоит из 3 парусников. В каждом паруснике есть штурман  и помощник. Они-«правая рука» капитана.

В каждом паруснике имеются каюты:

1. Каюта знаек ( осуществляют  контроль  за  готовностью  учащихся  класса  к  занятиям, оказывают  методическую  помощь  учащимся).
2. Каюта здоровья ( проводят физ. минутки на уроках,

  контролируют  соблюдение  правил  личной  гигиены).

3. Каюта досуга (оказывают  помощь  при  подготовке  и  организации  мероприятий ,проводят игры и развлечения на переменах).
4. Каюта лесовичков (осуществляют уход  за  комнатными  растениями  в  классе : полив, пересаживание, выращивание).
5. Каюта труда и порядка  следят  за  чистотой  в  кабинете,

  осуществляют контроль за  культурой  поведения  в  столовой).

6. Спорткаюта (контроль  готовности к уроку физ-ры: наличие формы, аккуратность и чистота вещей,

  активное участие в спортивных мероприятиях, соревнованиях, выступлениях.

С 1 класса дети участвуют в аналитических собраниях, рассказывают о вопросах самоуправления, обсуждают свою занятость и результаты, которых они добились.

 Данная технология позволяет детям стать более сплоченными, успешными, активными, ответственными. Значимость сотрудничества в самоуправлении позволяет детям не очень успешным в учебной деятельности быть очень успешными во внеклассной работе. Это очень важно для формирования основных качеств личности будущего гражданина.