Внеклассное занятие Этот загадочный мир.
план-конспект урока (3 класс) по теме

Внеклассное занятие.                      

Тема: Этот загадочный мир.

Цель: 1. Обобщить знания детей о загадочном мире космоса.

           2. Дать представление об освоении космического пространства.                                                        

           3. Корригировать внимание, память, речь.

           4. Воспитывать чувство гордости  за свою Родину, свой народ,

               желание быть сильным и здоровым.    

Оборудование: Выставка детских работ, выставка книг, иллюстративный

              материал к занятию, видео зарисовки с видами космоса, отрывок из видеофильма о невесомости.

                                              Ход занятия:  

  1.Организационныи момент.                                                   

     Психологический настрой
Цель: Создание дружеской атмосферы, доверия, сплочения коллектива.

Педагог: Подойдите, дети, ко мне. В руках у меня глобус. Это наша планета Земля. Такой её видят из космоса.  Она очень хрупкая и ранимая, потому что некоторые люди неправильно используют её природные богатства , воюют, на Земле происходят природные катастрофы: пожары, тайфуны, наводнения. Передавая  эту планету друг другу, давайте пожелаем ей то, что чувствует ваше сердце.

2. Вступительное слово педагога.

С давних пор загадочный мир  планет и звёзд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой

    а ) Рассматривание рисунков детей.

 Педагог:  Посмотрите на свои работы.

- Какой теме они посвящены?           ( Космосу.)

   б ) На доске слова:

 РАКЕТА, АВТОМОБИЛЬ, КОСМИЧЕСКИЙ КОРАБЛЬ,

КОСМОНАВТ, СПУТНИК.

-Назвать лишнее слово. Почему?       (Автомобиль.)

- А к какой теме относятся остальные слова?     ( Космос.)

3. Сообщение темы и цели занятия.

Педагог: Сегодня на занятии мы вспомним всё , что узнали о космосе, поговорим о том, как люди осваивают космическое пространство – этот загадочный мир.

Работа над темой занятия.

Слайд № 1

Педагог:   Раньше давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли её перевёрнутой чашей, которая стоит на трёх огромных слонах, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба со звёздами. С тех пор прошло много тысяч лет Люди узнали, что Земля – шар. А учёные доказали, что Земля  летит в космосе, вращаясь вокруг Солнца.

Слайд № 2

( Показать фотографию Земли из космоса)

Потом люди построили самолёты и стали летать по воздуху, но их всегда манил космос.

Педагог:   Ребята, а почему именно 12 апреля отмечают День космонавтики?

Слайд № 3

(Потому, что 12.04.1961 года Ю. А. Гагарин совершил первый полёт в космос.  Показать портрет.)

Сообщения детей:

Педагог:   И до Гагарина были отважные путешественники, но все они путешествовали по Земле, и заранее знали, как опасны морские штормы, как жарко в пустыне, как холодно на полюсе.

А Гагарин был далеко от Земли – в космосе. Имя этого человека известно во всём мире.

( Никита ) НА космическом корабле  «Восток» он облетел Землю за 108 минут. С высоты космического полёта Земля показалась ему  совсем маленькой. Никто не знал, как будет чувствовать себя человек в космосе. Вернулся Гагарин на Землю живым и здоровым. В космосе он сделал записи того, что видел и что чувствовал. Учёные послушали Гагарина, посмотрели его записи и пришли к выводу: человек может не только жить в космосе, но и работать. Полёт Юрия Гагарина открыл людям дорогу в космос.

(Саша) Первыми космонавтами были лётчики. Сейчас в космосе работают конструкторы, врачи, биологи. В космосе пробуют плавить металл, управлять сложными машинами.

 Педагог:  А на чём летают в космос?                ( На космическом корабле.)

Слайд № 4, 5

 Но космический корабль не может сам подняться в космос. Почему?

    Земля, на которой мы живём такая сильная, что всё притягивает к себе и не  отпускает. Как бы вы  высоко не бросили камень, он возвращается назад, как бы высоко не подпрыгнули,- всё равно возвращаемся.

 Педагог:   Что же помогает кораблю подняться в космос?

Загадка: Скорость реактивная, а сама такая длинная?  (Ракета.)

Слайд № 6

Ракета должна сделать это так быстро, чтобы  Земля не успела её вернуть назад. У ракеты такая скорость, что она быстро отрывается от Земли, преодолевая земное притяжение. Затем корабль отделяется от ракеты и летит самостоятельно. Космонавты работают в космосе по нескольку дней, недель, месяцев.

Физминутка:  «К полёту мы готовы»

Педагог:    А сейчас мы на ракете

                   Отправляемся в полет

                   Если вы готовы, дети,

                    Занимайте звездолет.

Дети:     К полету мы готовы

               Заводим мы моторы

Педагог:  Ввысь ракета лети

                 На орбиту выходи

                 Вокруг планеты облетели

                 И опять на землю сели.    

Педагог:  Ребята, а как вы представляете себе космос? (Ответы детей)

Задания: -Оформление коллажа «Вселенная». (дети размещают на панно предметы из космоса: звезды, спутники , ракеты и пр..  Дети объясняют почему не могут быть в космосе самолет, птица, воздушный шар.

Педагог:  А как же космонавты питаются, ведь человеку необходима пища и вода?

   Они берут все с собой.

Задание:  -Из набора предметов выбрать необходимые космонавту в космосе.

Педагог:  Все ли можно взять с собой? А почему?

Сообщения детей – Вся пища должна быть упакована в тубы, специальные пакеты.

Тарелки, чашки, вилки, ложки космонавтам не нужны, потому, что и суп и каша убегут с тарелки, ведь в космосе они ничего не весят, поэтому и первые и вторые  блюда приходится выдавливать из туб прямо в рот. Любая жидкость – вода, кофе, чай, сок, как только становятся невесомыми принимают форму шара и вылить из графина, бутылки их очень трудно.

Слайд №7

-Почему так происходит?

( Алена) В космосе невесомость странное состояние, когда сам космонавт и его вещи ничего не весят и плавают в корабле, как рыбки в аквариуме. Даже слон и бегемот, окажись в космосе, били бы не тяжелее пушинки.

Педагог:    А как вы думаете, космонавт - это мужская профессия? Девочки могут мечтать о том , чтобы полететь в космос?

Слайд № 8

  (Да женщины летали в космос. Это Валентина Терешкова, а позже летала в космос Светлана Савицкая)

 Педагог:   Ребята, чтобы полететь в космос надо быть сильными, ловкими, находчивыми, как все космонавты. А можно ли вас отправить в космос? Готовы ли вы пройти испытания?

Конкурсные испытания: (детей разбить на две команды)

 Индивидуально (для   Димы, Влада, Артема.  Дорисуй картинку, сложи цифры, проведи по клеточкам, лабиринт. )

1. Ориентирование в космосе. Представьте, что вы оказались на обратной стороне Луны. Темно – руки не видно, вам нужно выйти из ракеты, взять в 3-5 шагах от нее пробу грунта и вернуться. Слушайте внимательно указания командира: 3 шага вперед, направо, 3 шага вперед, направо и еще 3 шага направо т.о. космонавт вернется точно в круг.
2. Глазомер. Юный космонавт становится на указанное место, устно определяет расстояние до …
3. Викторина

-Как называется костюм космонавта?

-Почему космонавты не едят ложкой?

-Самый быстрый вид транспорта?

-Как называется место старта?

4 «Космический словарь»

По очереди назовите как можно больше слов на тему «космос»

Кто последний- победитель.

5. «Парад звезд»    По одному представителю от команды

За 30 секунд запомнить 7 предъявленных предметов. Очки командам по количеству названных предметов. 

6.  «Построй корабль». Выложить из геометрических фигур космического корабля.      
7. Узнай по описанию. Наши гости (фигурки инопланетян) желают улететь на свою планету. Помогите найти им свою ракету, если она:

1. желтая с голубым иллюминатором и двумя полосками- голубой и сиреневой.
2. с красной носовой частью, зеленым иллюминатором, с красной и белой полосой. (ракет нарисовано 4)

 Рефлексия.

1. Что вам больше всего понравилось на занятии?
2. Что не понравилось?
3. В чем вы испытывали затруднения?

Итог

Вы молодцы! Даже если вы ребята и не станете космонавтами, такие качества, как смелость, любознательность, находчивость, доброта вам очень пригодятся.

 А теперь на прощание для гостей наша песня!

(Дети поют песню: «Земля в иллюминаторе»).