" Планета Земля в опасности! "
методическая разработка (3 класс) по теме

Тема: Планета Земля в опасности.

Цели: обобщить знания детей о том, что на планете Земля обитает много живых  существ, которым нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля; помочь детям осознать, что планета Земля сейчас в опасности; воспитывать любовь к природе, правильное с ней обращение, желание изучать её.

Оборудование: глобус, мультимедийная презентация, ноутбук, карандаши, бумага.

Организационный момент.

Постановка проблемного вопроса

-Какая удивительная планета - Земля! На её поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстилаются широкие равнины, шумят зелёные леса, поднимаются высокие горы. Земля - это огромный шар. Она вращается вокруг своей оси и одновременно вокруг Солнца – самой близкой к нам звезды. (Рассматривание глобуса, ответы на вопросы)

- Какую форму имеет Земля?

- Какие живые существа населяют Землю?

- Что необходимо всем живым существам на Земле? (Тепло, свет солнца, воздух и вода.)

- Что необходимо человеку на Земле? (Свежий воздух, чистая вода, плодородная почва, растения и животные.)

- Почему Землю называют общим домом?

- Кто и как загрязняет нашу планету? (На нашей планете очень много больных мест. Это случилось потому, что люди построили много заводов, фабрик, электро - и  атомных станций. От этих предприятий загрязняется воздух – его загрязняют дым, который выходит в небо от труб, и газы от машин. Отходы заводов сливаются в реки, моря. От этого гибнет много растений, животных, болеют люди. Гибнет природа. Наша планета требует помощи.)

- Что может сделать человек, чтобы сохранить богатства Земли? (Чтобы помочь ей, нужно научиться любить природу, любить её с детства. Научиться понимать, как живут все живые существа: птицы, жучки, звери… Этим занимаются люди, которые называются экологами).

Физкультминутка

Игра «Мяч лови - слово назови»    Дети становятся  в круг. Кому воспитатель бросит мяч, тот должен  назвать одно из богатств Земли.

Основная часть.

Игра «Чем мы можем помочь нашей планете?»

Придумать природоохранительные знаки и нарисовать их.                                              

Просмотр и обсуждение рисунков.

Итог занятия.

-Кто такие экологи?

-Что такое экология?