Классный час "Планета Земля в опасности"
классный час (1 класс)

Классный час «Планета Земля в опасности»

Цели: обобщить знания детей о том, что на планете Земля обитает много живых существ, которым нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля; помочь детям осознать, что планета Земля сейчас в опасности; воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучить ее.

Предварительная работа:

-изучение глобуса, карты;

-чтение познавательной литературы(из серии «Экологические катастрофы»);

-беседы с детьми.

Ход занятия

1.Орг.момент Постановка проблемного вопроса.

Учитель предлагает детям рассмотреть глобус.

Учитель. Какая удивительная планета –Земля! На ее поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстилаются широкие равнины, шумят зеленые леса, поднимаются высокие горы. Земля –огромный шар. Она вращается вокруг своей оси и одновременно вокруг Солнца – самой близкой к нам звезды.

Рассматривание глобуса, ответы на вопросы:

-Какую форму имеет Земля?

-Какие живые существа населяют Землю?

-Что необходимо всем живым существам на Земле?(Тепло, свет Солнца, воздух и вода.)

-Что необходимо человеку на Земле?(Свежий воздух, чистая вода, плодородная почва, растения и животные.)

-Почему Землю называют нашим общим домом?

-Кто и как загрязняет нашу планету?(На нашей планете очень много больных мест. Это случилось потому, что люди построили много заводов, фабрик, электро- и атомных станций. От этих предприятий загрязняется воздух- его загрязняют дым, который выходит в небо от труб , и газы от машин. Отходы заводов сливаются в реки, моря. От этого гибнет много растений, животных, болеют люди. Гибнет природа. Наша планета требует помощи.)

-Что может сделать человек, чтобы сохранить богатства Земли?(Чтобы помочь ей, нужно научиться любить все живые существа с детства. Научиться понимать как живут все живые существа: птицы, жучки, звери…Этим занимаются люди, которые называются экологами.)

Физминутка

Игра «Мяч лови-слово назови».

Дети становятся в круг. Кому учитель бросит мяч, тот должен назвать одно из богатств Земли.

2.Оновная часть.

1).Игра «Чем мы можем помочь нашей планете?».

Задание: придумайте природоохранные знаки и нарисуйте их.

2)Просмотр и обсуждение рисунков.

3.Итог классного часа.

-О чем говорили сегодня?

-Кто такте экологи?

-Что такое экология?

Классный час

Тема: Кто я? Какие мы?

Цель: помочь детям осознать, что все люди разные, но все равны в своих правах.

Ход занятия

1.Орг.момент.

Сообщить детям, о чем они узнают, зачем нужны занятия по праву.

2.Основная часть.

-Кто вы? Расскажите о себе. Как зовут? Чем занимаетесь? Что любите?

Всех людей зовут по-разному. Они разные внешне, Общее: все они – люди.

Инопланетянин.  -На земле я видел много живых существ… и совсем запутался. Как понять: где люди, а где другие жители планеты? Помогите мне разобраться.

-Ребята, чтобы Фафаня(инопланетянин) лучше понял, кто такие люди, давайте возьмем карандаши и раскрасим только людей.

-Все люди разные по внешнему виду, характеру, роду занятий, но все мы люди, а значит, все обладаем равными правами.

3.Работа с литературным источником.

Чтение или пересказ сказки Г-Х.Андерсена. «Гадкий утенок».

-Почему на птичьем дворе все издевались, насмехались над странним утенком?(Он был не похож на других обитателей птичьего двора.)

-Вправе ли окружающие так обращаться с теми, кто отличается от других?(Нет, все равны в своих правах.)

Инопланетянин. Надеюсь, что вы не будете меня обижать только потому, что я не похож на вас?

4.Подведение итогов.

-Итак, о каком же праве каждого человека вы узнали на этом занятии?