Рабочая программа "Все работы хороши"
календарно-тематическое планирование (1 класс) по теме

Муниципальное  общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

Рассмотрено МО:                           Согласовано:                                  Утверждено:

Руководитель:                                 Зам. директора по УВР                 Директор СОШ № 5

Лисовая О.П .                                 Тугарина  Т.П.                                Сидорова Н.Н.

« __»  ______  2012 г.                    « __»  ______  2012 г.                     « __»  ______  2012 г.

Рабочая  программа

                                             курса 

«Все работы хороши выбирай на вкус»

(общеинтеллектуальное направление

 внеучебной деятельности)

1 класс

                                       Софронова М.Н. педагог-психолог

         Сергиенко Н.А.  социальный педагог

МОУ СОШ № 5

п.Печенга

2012 г.

Пояснительная записка

 О множестве профессий школьники  практически не имеют информации, поэтому знакомство с миром профессий  начинается в начальной школе.

  Курс «Все работы хороши…» реализует общеинтеллектуальное  направление во внеурочной деятельности в 1 классе в рамках  апробации  федерального государственного образовательного стандарта начального  общего образования второго поколения.

  Цель курса: развитие познавательных способностей учащихся на основе создания максимально разнообразных впечатлений о мире профессий.

Задачи: 

1. познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий;
2. формировать конкретно-наглядные представления о существенных сторонах профессии;
3. развивать интеллектуальные и творческие возможности детей.

Содержание   определяется возрастными особенностями младших школьников.  

 Каждое занятие  имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии. Учащиеся имеют возможность расширить свой кругозор, представления о мире профессий, а также исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

  Курс занятий построен таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать различные виды своих способностей .

   В данном курсе игровая мотивация превалирует, перерастает в учебную. Ребенок становится заинтересованным субъектом в развитии своих способностей.

   Занятия,  проводятся в активной форме: игры, дискуссии, конкурсы, викторины, с элементами творчества и самостоятельного поиска знаний.   Это способствует формированию учебно-познавательных мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию кругозора у учащихся.

Структура занятий

1. Разминка (задания, рассчитанные на проверку сообразительности, быстроты реакции, готовности памяти).
2. Знакомство с профессией, которой посвящен урок (коллективное обсуждение):

1. что я знаю об этой профессии;
2. что должны уметь люди, занимающиеся этой профессией;
3. какие изучаемые предметы помогают обрести эту профессию;
4. что нового я узнал об этой профессии от родителей, знакомых, из книг, телепередач.

3. Выполнение развивающих упражнений в соответствии с             рассматриваемой способностью и профессией.
4. Рефлексия. Самооценка своих способностей (что получилось, что не получилось и почему).

 Объем программы:

 На  реализацию курса «Все работы хороши …» в  1  классе  отводится  30 ч  в год  (1  час в  неделю)

Ожидаемые результаты прохождения курса:

1. участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой  деятельности;

1. расширение кругозора о мире профессий,
2. заинтересованность в развитии своих способностей,
3. участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии,
4. возможность попробовать свои силы в различных областях коллективной деятельности, способность  добывать новую информацию из различных источников.

Используемая литература:

1. Сухаревская Е.Ю. «Мир профессий», Ростов-на Дону, издательство ИПК и ПРО,

2008 г

0. Психология. Учебное пособие для начальной школы./ под ред. проф. Дубровиной И.В., Москва, «Гардарика» 1998г./
1. Развитие интеллектуальных способностей школьника.

           Тихомирова Л.Ф., Ярославль, «Академия развития» 1996г.

2. Развитие творческого мышления детей. Симановский А.Э., Ярославль, «Академия развития» 1996г.
3. Сборник тестов и упражнений для развития ваших творческих способностей. Винокурова Н., Москва, «ИМПЭТО» 1995г.
4. Методическая газета для педагогов-психологов «Школьный психолог». Издательский дом «Первое сентября», 2004г.

Содержание курса

Тематическое планирование занятий