анализ воспитательной работы в 3 классе
методическая разработка (3 класс) на тему

Анализ воспитательной работы за 2011- 2012 уч.год

                                               3 а класс

Учитель Ищенко В.И.

1.Характеристика 3 «А» класса

        2011 –2012уч. год

На конец учебного года в 3 «А» классе 17 человек .16 детей воспитываются в полных семьях, 2 ребят. Все родители ведут достойный образ жизни. Со всеми родителями налажен положительный контакт.

2. Успеваемость

Результаты успеваемости по итогам учебного года:

• 1«отличница» -
• 11 «ударников».
• 5 уч-ся  имеют «3» по предметам.

100% - абсолютная успеваемость

71% - качественная успеваемость;

                            Отличный результат!

3. Занятость учащихся в системе ДО

Ребята посещали занятия по дополнительному образованию- логику, риторику, шахматы, развивающий час,мат . конструирование

В течении всего учебного года ребята с удовольствием посещали кружки художественно- прикладного и эстетического направления: ИЗОстудию « радуга», «Ложкари», занятия танцами.

4. Уровень воспитанности

Итоговый срез уровня воспитанности показал – средний результат- 0,6

Вывод: По диаграмме видно, что срез уровня воспитанности показывает целенаправленную работу по всем направлениям.

5. Индивидуальная работа с учащимися.

На протяжении всего учебного года с некоторыми учащимися велась настойчивая индивидуальная работа. Во всех случаях к концу года заметен положительный результат.

Вывод:  Систематические, убедительные и настойчивые индивидуальные беседы и обсуждение «возможных»  вопросов в кругу ребят -дают положительный результат. Есть необходимость более тесно сотрудничать с родителями.

7. Работа с родителями

За этот период общения с коллективом родителей и работе с родителями в целом можно поставить оценку «хорошо».

Отношения между родителями и школой сложились позитивные, доверительные. В течение всего учебного года находимся  в тесном контакте со всеми родителями. Умеем грамотно с положительным результатом разобраться и уладить  любую сложившуюся педагогическую ситуацию.

 Родители положительно относятся к требованиям и правилам школы, стараются соблюдать режим школы, требования педагогов. Цель данной работы: - создание доброжелательной, позитивной обстановки в классе, среди трех участников педагогического процесса.

 Для плодотворной работы  в начале учебного года было предложено:

• Ознакомление с содержанием и методикой учебно- воспитательного процесса, организуемого школой и классом;
• Ознакомление с психолого- педагогическим просвещением родителей;
• Ознакомление с планом воспитательной работы на учебный год.

Для развития педагогического сознания родителей были предложены:

- тематические родительские собрания, встречи с психологом в Родительской гостиной, индивидуальные беседы и консультации в различных формах:

95% родителей присутствовало на родительских собраниях – это хороший результат! Но есть необходимость добиваться 100% посещаемости.

В течение учебного года активно принимали участие в жизни класса многие родители, каэтим родителям были вручены Благодарственные письма, остальным родителям – устная благодарность.

Перечень мероприятий, проведенных  в классе в 2011 – 2012 уч .году:

• Мама, папа, я- спортивная семья
• День Здоровья
• Научно – практическая конференция « Первые шаги»
• Новогодний маскарад
• Наши папы служат России
• Мамин день
• Экскурсия « Знаешь ли ты свое село?» и конкурсная программа
• День Победы( конкурс рисунков и сочинений), праздник с родителями
• Создание Книги Памяти К Дню Победы

Общий уровень удовлетворенности родителей работой школы и класса –хороший

Вывод: Продолжать работу по педагогическому просвещению родителей и привлечению родителей к более активному участию в жизни класса.

Какие цели и задачи ставились в2011-2012. году.

Цель: Воспитание и развитие всесторонне развитой личности на основе общечеловеческих ценностей.

Задачи: 1. Создать условия для позитивного развития личности;

                    2.Способствовать развитию активности и самостоятельности, индивидуальности и ответственности.

                    3.Развивать интерес к школьной жизни.

                 4.Формировать сплоченный дружный коллектив и добрые отношения между ребятами

  Формы и методы, используемые для решения воспитательных задач:

Формы: час общения, классные часы ,информационно – практические беседы, практические занятия,          викторины, конкурсы, индивидуальные беседы, уроки здоровья, экскурсии.

Методы: анализ, убеждение, обобщение, выбор, спор, сравнение, поощрения, похвала, обсуждения, осуждения, привлечение, порицания, восхищения, наблюдение.

Наиболее эффективные формы:                                                            Беседы

                                                            Практические занятия с элементами           познавательной информации.

                                                                                                                        Индивидуальные беседы.

                                                            Конкурсы, соревнования (классные, школьные).

                                                            Викторины.

Методы все актуальны и востребованы для плодотворной работы с детским коллективом.

Мониторинг активности учащихся 3 а класса