Программа Истоки 1-4 класс
рабочая программа по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ №14 ИМЕНИ Ю.А. Гагарина г. Щёлково

Образовательная программа дополнительного образования детей

«Истоки»

Направление: духовно-нравственное.

Возраст детей:7-11 лет

Срок реализации: 4 года

Руководитель: Смолина В.С.

учитель начальных классов

Программа реализуется в МАОУ лицей №14 имени  Ю.А. Гагарина

Щёлково

2012г.

                                    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Предлагаемая программа является результатом совместной ра боты автора социокультурного системного подхода в образовании А. Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогичес кого Университета А.В. Камкина, доктора исторических наук.

Социокультурный системный подход в образовании позволяет:

1. развивать социокультурную основу личности с первого года обучения начальной школы;
2. осуществить присоединение от семьи к начальной шко ле и от начальной школы к средней школе;
3. создать социокультурный стержень в учебном процессе и развить межпредметные связи;
4. обеспечить преподавателя социокультурным инструмен тарием и эффективно управлять внутренними ресурсами человека.

     В 1995г. социокультурный системный подход признан Рос сийской Академией Естественных наук. Курс «ИСТОКИ» является одним из базисных курсов на осно ве системного подхода.

Цель курса «Истоки» в начальной школе – введение духовно-нравственной основы в содержание образования, развитие системы духовно-нравственных ценностей внешнего и внутреннего мира ребёнка.

Задачи:

– раннее и системное приобщение ребёнка к истокам родной культуры, духовному пространству на основе развития восприятия, мышления, чувствования и духовного опыта ребёнка;

– присоединение семьи к школе;

– формирование ощущения своего изначального родства окружающему социокультурному и духовному пространству на основе развития восприятия мышления, чувствования и духовного опыта ребенка;

– подведение к истокам духовности, морали, нравственности и этики и знакомство с истоками русских традиций как важнейшими механизмами сбережения и трансляции базовых социокультурных ценностей отечественной цивилизации.

Одна из важнейших особенностей содержания предмета в начальной школе – внимание сосредоточено на важнейших ценностях социума (имя, род, семья, книга и т. д.), ценностях внутреннего мира человека (вера, надежда, любовь, мудрость), раскрывается мир отечественных традиций, при этом

преемственность содержания курса создает необходимые условия для целостности и завершенности курса в рамках начальной школы.

        В l-м классе дети подводятся к пониманию собственно истоков, знакомятся с социокультурным наполнением Слова, Образа, Книги.

Во 2-м классе происходит знакомство с истоками ближайшей к ребёнку социокультурной среды и основной деятельности в ней человека.

В 3-м классе акцент переносится на истоки ценностей внут реннего мира человека.

В 4-м классе осуществляется знакомство с истоками русских традиций как важнейшим механизмом сохранения и передачи из века в век базовых социокультурных ценностей российской ци вилизации.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН КУРСА

ПРОГРАММА КУРСА «ИСТОКИ»

Программа предусматривает 4 раздела обучения (см. ниже):

1. Слово. Образ. Книга.

2. Родной очаг. Родные просторы. Труд земной. Труд души.

3. Вера. Надежда. Любовь. София.

4. Русские традиции Образа, Слова, Души.

1 класс

АЗБУКА ИСТОКОВ «ЗОЛОТОЕ СЕРДЕЧКО»

2 класс

РОДНОЙ ОЧАГ. РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ. ТРУД ЗЕМНОЙ. ТРУД ДУШИ

3 класс

ВЕРА. НАДЕЖДА. ЛЮБОВЬ. СОФИЯ

4 класс

ТРАДИЦИИ ОТЕЧЕСТВА

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1 класс

Учебный курс «ИСТОКИ» для l-го класса позволяет младшему школьнику освоить понятие истоки, узнать, что значат Слово, Образ, Книга с большой буквы.

    Золотое сердечко живёт добрым, честным, святым Словом. Каждый человек должен ценить сказанное Слово, или оно ста нет «медью звенящей».

 Использование учебного материала по теме «СЛОВО» помо жет учителю  осуществить социокультурное присоедине ние от семьи к начальной школе.

        «ИСТОКИ» предполагают обучение через «Образ». Не всё видимое есть Образ. Многое является безобразным.

Вторая часть учебного курса знакомит с Образом Истоков. Книга является главным инструментарием образования в школе.

      Третья часть учебного курса позволяет младшему школьнику уз нать, что в нашей культуре Книга - живое существо. Книга может любить и быть любима, наказывать и одухотворять. Как сделать первые шаги по выпуску своей первой Книги?

 Главными целями этого курса в l-м классе являются:

- освоение первых социокультурных категорий Слово, Об раз, Книга;

- развитие ценностей Истоков;

- развитие целостного восприятия, способности слышать

Слово, видеть Образ, чувствовать окружающий мир.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс (32 часа)

Слово (10 часов)

   1. ЗОЛОТОЕ СЕРДЕЧКО. Драгоценный дар Слова. Слово, как ценность.

   2. Золотое сердечко любит («Доброе Слово»), надеется («Честное Слово») и  

       верит («Святое Слово»). Слово о родите лях - основа жизни.

   3. ДОБРОЕ СЛОВО. Смысл жизни - делать добро. Доброе слово - доброе  

       дерево - добрый плод.

1. Какие слова душу согревают, Жизнь пробуждают? Душевное тепло, радость, любовь.
2. ЧЕСТНОЕ СЛОВО - основа крепкой дружбы. Духовная ис кра.
3.  Верность. Верный друг.
4. СЛОВО О РОДИТЕЛЯХ. Родители - самые близкие люди. Родительская любовь. Забота о родителях
5. Счастье. Надежда. Утешение. Благодарение. Забота о родителях
6. Доброе Слово о родителях - основа жизни.
7.  СВЯТОЕ СЛОВО. Верить - значит жить. Дар Божий. Святое Слово путь к сердцу найдёт.

Образ (12 часов)

8.  РОДНИК - начало жизни.
9.  Святой источник. Святая вода.
10.  Кре щение. Почему святой источник не замерзает даже в лютые моро зы?
11.  ПЕРВЫЙ ОБРАЗ. О том, как Золотое сердечко спасает.
12. Спаси тель. Спас нерукотворный.
13.  Первый Образ. Крест. Слово Образа.
14.  СВЕТЛЫЙ ОБРАЗ. Белый свет. Светлый путь.
15.  Икона. Препо добный. Блаженный праведный. Матушка. Благоверный.
16.  ОБРАЗ БОГОРОДИЦЫ. Дом Пресвятой Богородицы.
17.  Заступ ница. Чудотворная икона. «Скоропослушница».
18.  Почему русские люди свято чтут Образ Пресвятой Богородицы? Покров.
19.  БЛАГОДАТНЫЙ ОБРАЗ. Озеро. Остров. Облако. Берег. Запе чатленный Образ.

Книга (10 часов)

20.  КНИГА. О том, как Золотое сердечко созидает.
21.  Как Книга пере даёт Слово и Образ? Единение Слова и Образа. Любимая Книга.
22.  ПЕРВАЯ КНИГА. Твоя Первая авторская Книга («Мои Исто ки»).
23.  Какие Образы и Слова ты хотел бы в ней передать? Кому ты хотел бы её посвятить?
24.  ЖИВАЯ КНИГА. Живое Слово Книги.
25.  Духовное общение. Сопереживание. Душевный отклик. Созидание.
26.  КНИГА КНИГ. Свет Учения. Заповеди Божии.
27.  Светлое Хрис тово Воскресение. Жизнь Вечная.
28.  МИР КНИГИ. Торжество Света и Добра.
29.  Выбор. Открытия. Чтение, как ценность.

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Истоки. Золотое сердечко. Слово. Душевное тепло. Радость. Любовь. Дар Слова. Честное Слово. Честь. Верность. Верный друг. Слово о родителях. Родительская любовь. Счастье. Надежда. Утешение. Благода рение. Забота. Святое Слово. Дар Божий. Образ. Родник. Святой источник. Святая вода. Крещение. Первый образ. Спа ситель. Крест. Светлый Образ. Белый Свет. Икона. Образ Богородицы.  Чудот ворная икона. Покров. Благодатный Образ. Озеро. Остров. Облако. Запечатленный Образ. Книга. Любимая Книга. Первая Книга. Живая Книга. Живое Слово Книги. Созидание. Книга книг. Заповеди Божии. Светлое Христово Воскресение. Жизнь Вечная. Мир Книги.

2-й класс

Учебный курс «ИСТОКИ» для 2 класса начинает вводить млад шего школьника в круг основных социокультурных ценностей, присущих российской цивилизации. В его рамках происходит интегрирование получаемых в школе и семье знаний о среде, в которой живёт и развивается ребёнок, а также приобретается пер вый опыт целостного социокультурного её восприятия.

Главными целями этого курса во 2-м классе являются:

- раннее и относительно системное приобщение ребёнка к истокам родной культуры, духовных ценностей и образа жизни;

- посредством совместной деятельности ученика и его семьи, направляемых учителем, приобщать ребёнка к це лостному взгляду на окружающий мир, выявлять его (мира) истоки;

- развивая восприятие, мышление, чувствование и ду ховный опыт ребёнка, формировать ощущение своего на чального родства окружающему социокультурному и ду ховному пространству, уверенность в том, что окружаю щий мир не является чужим, ибо отчужденность его ведёт к отчужденности от своих истоков, непонимания.

Базовое содержание курса «ИСТОКИ-2» объединено в четыре тематических блока - «РОДНОЙ ОЧАГ, РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ, ТРУД ЗЕМНОЙ и ТРУД ДУШИ». Текст учебной книги не дол жен заучиваться. Доминирующая логика его может быть представ лена схемой: от настоящего - к истокам, а от них - вновь к настоящему, к осознанию тех его качеств, которые имеют непреходящую ценность.

Усвоение и осознание базового содержания должно происходить путем его существенного расши рения в ходе чтения, рассуждения, выполнения разнообразных заданий (как самостоятельно, так и с участием взрослых), а также дополнительных наблюдений ребёнка за окружающим миром.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

 2 класс (32 часа)

                          БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Имя. Семья. Род. Дом. Деревня. Город. Нива. Поле. Лес. Доро га. Река. Море. Сев. Жатва. Прядение. Ткачество. Кузнечное дело. Плотницкое дело. Строительство. Торговля. Домашние живот ные. Слово. Сказка. Песня. Праздник. Книга. Икона. Храм.

Согласие. Забота. Добрая молва. Память. Взаимовыручка. Милосердие. Гостеприимство. Воля. Течение времени. Веч ность. Трудолюбие. Добросовестность. Ловкость. Своевремен ность. Терпение. Преображение. Задушевность. Мудрость. Труд  души. Тайна. Надежда.

                                                          3-й класс

Учебный курс «Истоки» в 3 классе является продолжением начатого в 1-ом и 2-ом классах. В центре внимания оказыва ются ценности внутреннего мира человека. «Истоки-3» призва ны подвести третьеклассника к истокам духовности, морали, нравственности и этики в том их понимании, в каком они тра диционно бытуют в российской цивилизации.

Главными целями этого курса в 3 классе являются:

1. дать ребёнку первый опыт относительно целостного и системного восприятия внутреннего мира человека;
2.  посредством совместной деятельности ученика и его семьи, направляемых учителем, подвести к первым раз мышлениям об истоках духовности и нравственности в человеке;
3. продолжать формирование в ребенке ощущения этни ческого и социокультурного родства с окружающим соци умом; уверенности в том, что это родство создает возмож ность самореализации.

Базовое содержание курса «Истоки-3» объединено в четыре тематических блока: «Вера», «Надежда», «Любовь», «София». Как и в предыдущем курсе, текст книги предназначен не для заучивания, а для размышления о внутреннем мире и первом духовном опыте.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 класс (32 часа)

Вера (8 часов)

1. ВЕРА. Ступеньки веры - доверие, уверенность, признание. Чему доверяет сердце, как верит пытливый ум, во что верует душа.

2. Почему говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу применяй, а дело - к вере.

3. ВЕРНОСТЬ - преданность и надежность. Верность - знак веры.

4. Почему в большом деле дают присягу. Нарушать клятву - веру ломать (вероломство). Верность не знает мелочей.

5. ПРАВДА. Правда в деле, в слове, в образе. Что означает - жить по правде.

6. Правда всегда с верой дружит. Правда - путь веры. Праведность. Справедливость. Правосудие.

7. ЧЕСТЬ.Почему говорят: «Береги честь смолоду». Честное дело не таится.

8. Честь и хвала - награда за доблесть, похвала мудрости и поклон Преподобному.

Надежда (8 часов)

9. НАДЕЖДА - стремление к доброму исходу своего дела. На дежда на опыт, правду и веру.

10. Надежда не должна умирать. Тщет ная надежда. Потеря надежды - отчаяние.

11. СОГЛАСИЕ - единомыслие, единодушие, единоверие. Согла сие среди людей. Согласие в семье.

12. Согласие ума, сердца и воли. Как мир и согласие добрую надежду рождают. Несогласие и разногласие.

13. ТЕРПЕНИЕ - умение стойко переносить испытания и трудно сти. Терпение и надежда вместе идут.

14. Без терпения нет спасения. Терпение дает умение. Нетерпимость к злому слову и делу.

15. ПОСЛУШАНИЕ - доверие доброму опыту и надежда на него. Послушание совести.

16.  Послушание родителям. Законопослушание.

Любовь (8 часов)

17. ЛЮБОВЬ - сердечная привязанность. Любовь - добро. Лю бовь – единство.

18. Любовь- дружба. Святая любовь. Любовь - созидательный  труд души и тела.

19. МИЛОСЕРДИЕ - иметь милость в сердце. Милосердие сло вом и делом.

20. Уметь прощать человека, но быть строгим к его про ступкам и нетерпимым ко злу. Где гнев - там и милость. Милость от любви исходит.

21. ДОБРОТА. Добрые слова и добрые дела. Доброжелательность. Доброта истинная и доброта ложная.

22. Добрый человек в доброте проживёт век. В ком добра нет, в том и правды мало.

23.  ПОКАЯНИЕ - чистосердечное признание в проступке, отре чение от зла.

24. Покаяние ведёт к очищению. Покаяние любви учит.

София (8 часов)

25. УМ ДА РАЗУМ. Ум познает и запоминает, а разум смысл по стигает.

26.  РАЗМЫШЛЯТЬ И ВРАЗУМЛЯТЬ. Грамота, книга, школа.

27. Ум без разума - беда. Где ума не хватит - спроси разума.

28. ИСТИНА - неложность, подлинность, искренность. Храните ли истины. Слово истины.

29. Истина в деле, истовость. Истина в образе, путеводный образ.

30. ЗНАНИЯ И МУДРОСТЬ. Слепая вера противна рассудку. Зна ние - плод учения, а истина - любви и правды.

31. Мудрость и мудре цы. София - Премудрость.

32. Почему Вера, Надежда и Любовь - родные сёстры? 

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Вера. Верность. Правда. Честь. Надежда. Согласие. Тер пение. Послушание. Любовь. Милосердие. Доброта. Покаяние. Ум да разум. Истина. Знания и мудрость. Единство Веры, Надежды и Любви.

Доверие. Уверенность. Признание. Преданность. Надежность. Чувство долга. Праведность. Правосудие. Путеводный образ. Единомыслие. Единодушие. Единоверие. Сострадание.

  Heтepпuмocть. Совесть. Сердечная привязанность. Милость в сердце. Доброжелательность.

Раскаяние. Размышление. Знание. Вразумление. Подлинность. Искренность.

                                                           4-й класс

Учебный курс 4 класса призван суммировать и обобщить всё известное ученику из курса «ИСТОКИ» в начальной школе и вывести его на новый уровень понимания социокультурных и духов ных ценностей.

В центре курса - традиции как важный механизм передачи их новым поколениям, как способ сохранения преем ственности культуры в ее самом широком понимании. Важно уви деть жизненную силу традиций в современной действительнос ти, в окружающем мире.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 класс

 (32 часа)

Введение (1 час)

   1. Что такое традиции? Почему традиции необходимы в жизни человека, семьи и общества?        

Родные Образы (10 часов)

   2. ТРАДИЦИИ ПЕРВОГО ОБРАЗА. Отец: роль и место отцa в доме и семье. Родоначальник и род. Родовое дерево. Отец poдной, крёстный, духовный, названный. Мать: роль и место матери в семье и доме. Родная мать, мать - хранительница очага, кpёcтная мать.        

   3. Отечество. Родина. Мир - Вселенная, мир - сообщество, мир -  согласие. Щит и меч на защите Отчизны. Щит и меч как символы миролюбия и справедливой кары.

4. ОБРАЗЫ ВЕРЫ, НАДЕЖДЫ И ЛЮБВИ. Вера, Надежда и Любовь в сердце русского человека. Праведники и мудрецы - но сители традиций Веры, Надежды и Любви. Ангел-хранитель.

5. «Спасы» в народной культуре и традициях. «Спас в силах». Об раз «Спаса» как знак любви Божией. «Спас» как надежда.

6. Смыслы купола и креста в храмостроительстве и искусстве. Их виды. Дерево и птица на русских иконах. Мотивы дерева, птицы, коня, ладьи в народном творчестве.        

7. ОБРАЗЫ ПОКРОВА В НАРОДНОЙ ТРАДИЦИИ. Почитание Богоматери на Руси. Владимирский образ Божией Матери - свя тыня России. Покров Пресвятой Богородицы как символ заступ ничества.

8. Образы Богородицы: «Умиление», «Знамение», «Путе водительница». Праздничные обряды и обычаи праздника Покрова.

     9. ОБРАЗЫ СОФИИ И СВЕТА. Троица как знак единения, любви и согласия. Красота образа. Образ Троицы в искусстве и окружающем мире. Софийские соборы в культуре России.

10. Свет как знак истины, правды и добра. Свет знания и тьма не вежества. Свеча и лампада в различных жизненных обстоятель ствах русского человека.

Умелые Дела (10 часов)

11. ТРУДОВЫЕ ТРАДИЦИИ. Крестьяне, ремесленники и купцы  труженики России.

12. Обычаи общего дела, распределение труда и сил. Община, артель, сотни, гильдии, цехи - традиционные тру довые сообщества.

13. ТРАДИЦИИ СЛУЖЕНИЯ. Царство и воинство, священство и книжники.    

14. Обычаи и нормы справедливого управления и суда, отваги и мужества, терпения и просвещения, рассуждения.

15. Собор и дружина, братия и училище - традиционные сообщества общественного служения.        

16. ТРАДИЦИИ ПРАВЕДНОГО ДЕЛА. Опыт и трудолюбие, умение и смекалка, честность и благотворительность - основы тру довыx традиций.    

17. Молодой работает - старый ум дает. Как выгоду совместить с добром.

    18.  Отвага и мера, прозорливость и талант - основы служения. Праведный Труд.

    19.  Талантливый человек - большой труженик.

    20. По чему в основе любого таланта - любовь? Не за своё дело не берись, за  своим делом не ленись.

Заветные Слова (10 часов)

21. ТРАДИЦИИ СВЯТОГО СЛОВА. Святые слова просвещают ум,  сердце и укрепляют силы. Обычаи и традиции молитвы. Завет и заповедь. Слово заветное и слово заповедное.

22. ТРАДИЦИИ ДОБРОГО СЛОВА. Благословение. Благословение родителей и благословение священника. Доброе дело без благословения не начинается. Послушание. Почитание родителей.

23. Любовь и умиление. Радость личная и радость общая. Доброе слово способно вершить великие дела: врачевать, примирять, утешать и согревать.

24. ТРАДИЦИИ ЧЕСТНОГО СЛОВА. В чем состояло достоин ство, уважение и почёт русского человека. Слово чести и уговора  самые надёжные. Уговор дороже золота. Виды уговора. На доброе дело - уговор, а на злое - сговор.

            25. Обетное слово. Виды традиционных обетов. Умей держать вер ность слову.

            26. ТРАДИЦИИ ПОКАЯННОГО СЛОВА. Слова очищения. Признание вины. Обычаи покаяния. Исповедь. Слова прощения.

27. Укор и укоризна. Слово укоризны совесть пробуждает. Слово выговора - наказывает. Совестливому человеку укоризна страш нее выговора.

            28. ТРАДИЦИИ ПРАЗДНИКА. Православные праздники. Обычаи православного праздника: моление, крестный ход.

            29. Праздник семейный. Торжество семьи. Гостеприимство, гулянье, трапеза. Трапеза - знак единения и примирения. Обычаи русской трапезы. Где песня льётся - там легче живётся.        

         30. Праздник народный и государственный. Народное гулянье. Ярмарка. Возложение венков. Воинский парад.

Заключительный урок (1 час)

     31. Почему истоки помогают лучше видеть, слышать, чувствовать и понимать окружающий мир? Истоки: прошлое в настоящем ради будущего.

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Традиции образа. Традиции дела и служения. Традиции сло ва. Подвиги души.

Отец. Родоначальник. Родовое дерево. Отец родной, крёст ный, духовный, названный. Мать. Родная мать, мать - храни тельница очага, крёстная мать.

Мир - Вселенная, мир - сообщество, мир - согласие. Отече ство. Щит и меч.

Троица. Спаситель и «Спасы». Покров Пресвятой Богороди цы. Образы Богородицы. Ангел-хранитель. Праведники и муд рецы. Купол и крест. Свет, свеча и лампада. Моление и крест ный ход.

Сообщества: община, артель, сотни, гильдии, цехи, собор, дружина, братия, училище. Опыт. Праведный труд. Талант. Выгода и добро.

        Завет и заповедь. Честь и уговор. Исповедь. Обет. Укор и уко ризна. Подвижники.

        Благодарение. Поминание и почитание. Трапеза

                                                  ЛИТЕРАТУРА:

Преподавание предмета в начальной школе обеспечено социокультурным учебно-методическим комплексом, в который входят следующие издания:

1. Бандяк О.А. Воспитание на социокультурном опыте: 1 класс. Активные формы обучения (системная разработка): Методическое пособие. – М., 2000.
2. Бандяк О.А. Истоки: 2 класс. Активные формы обучения (сис темная разработка): Дидактический материал. – М., 2000.
3. Бандяк О.А. Истоки: 2 класс. Активные формы обучения (сис темная разработка): Методическое пособие. – М., 2000.
4. Бандяк О.А. Истоки: 2 класс: Методические указания.– М., 1996.
5. Истоки-2. Программа и комментарии // Истоки. Приложение № 6.–1998. – Декабрь.
6. Истоки: 2 класс. Социокультурный инструментарий // Истоки. Приложение № 7. – 1998. – Декабрь.
7. Истоки: 2 класс. Педагогический опыт // Истоки. Приложение № 4. – 1998.– Декабрь.
8. Камкин А.В. Истоки: 2 класс. – М., 2000.
9. Камкин А.В. Истоки: 3 класс. – М., 2000.
10.  Камкин А.В. Истоки: 4 класс. – М., 2002.
11.  Камкин А.В., Кузьмин И.А. Истоки (1–11 классы): Программа и комментарии // Истоки. Приложение № 2. – 1998. – Декабрь.
12.  Камкин А.В., Кузьмин И.А. Истоки. Программа для начальной школы (1–4 классы). – М., 1997.
13.  Камкин А.В., Котельникова Н.В. Истоки: 3 класс: Программа и комментарии // Истоки. Приложение № 3(16). – 2000. – Ноябрь.
14.  Котельникова Н.В. Истоки: 2 класс: Рабочая тетрадь (3-е изда ние).– М., 2000.
15.  Котельникова Н.В. Истоки: 3 класс: Рабочая тетрадь. – М., 1999.
16.  Кузьмин И. А., Бандяк О. А., Синицына В. Н. Воспитание на со циокультурном опыте: Программа для начальной школы (1–4 клас сы) // Истоки. Приложение № 5. – 1999. – Сентябрь.
17.  Кузьмин И.А., Давыдова Е.Ю. Азбука истоков. Золотое сердечко: 1 класс. – М., 2004.
18.  Смирнова Т.Н., Ергина В.Д. Истоки: 4 класс. Активные формы обучения (системная разработка): Рабочая тетрадь. – М., 2004.
19.  Твардовская Н.Ю. Истоки: 3 класс. Активные формы обучения (системная разработка): Методическое пособие. – М., 2000.
20.  Твардовская Н.Ю. Истоки: 3 класс. Активные формы обучения (системная разработка): Дидактический материал. – М., 2000.