Внеклассное воспитательное мероприятие «Мой путь к доброте»

Цель: формирование этических норм поведения в обществе общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.

Задачи:

1. способствовать формированию представлений у учащихся о добре и зле, о значении добра для гармонии и счастья;
2. пробудить личную активность учащихся, развивать их самооценку;
3. воспитывать стремления совершать добрые дела.

Оборудование:

1. сердечки с мини-сочинениями о доброте;
2. цветочная «поляна добрых дел»;
3. выставка рисунков «Добрый сказочный герой»;
4. пословица над доской «Доброе дело питает душу и тело»;
5. диаграмма «Добрый ли ты человек?»;
6. подарки для гостей;
7. шарики для учащихся;
8. декорации и костюмы к сказке.

Подготовительный этап.

1. Конкурс рисунков на тему «Добрый сказочный герой»
2. Написание мини-сочинений на темы «Доброта-это…», «Добрый человек- это…»

(оформление на сердечках).

3. Оформление «поляны добрых дел» (на цветочках дети пишут доброе дело, которое сделали и которое хотели бы сделать).
4. Изготовление подарков для гостей.
5. Анкетирование учащихся «Добрый ли ты человек?»

На вопросы учащиеся отвечают «да» или «нет»:

1. У тебя появились деньги. Смог бы ты истратить все, что у тебя есть, на подарки друзьям или родным?
2. Товарищ делится в разговоре с тобой своими проблемами или неприятностями. Если тема тебе не интересна, дашь ли ты это понять собеседнику?
3. Твой партнер плохо играет в шахматы или в другую игру. Будешь ли ты ему поддаваться, чтобы он не терял интерес к игре?
4. Нравится ли тебе говорить людям приятное, чтобы поднять их настроение?
5. Часто ли ты используешь злые шутки?
6. Свойственна ли тебе мстительность, злопамятность?
7. Будешь ли ты поддерживать разговор с товарищем, если тема тебя совершенно не интересует?
8. С желанием ли ты применяешь свои способности для пользы других людей?
9. Бросаешь ли ты игру, когда уже очевидно, что ты проиграл?
10. Если ты уверен в своей правоте, будешь ли ты выслушивать аргументы другого человека?
11. Будешь ли ты выполнять работу по просьбе родителей, если она не входит в твои обязанности (что-то выполнить за кого-то из домочадцев, например)?
12. Станешь ли ты передразнивать кого-то, чтобы развеселить своих друзей?

Подсчет очков. Одно очко за каждый утвердительный ответ на вопросы 1, 3, 4, 7, 11 и за отрицательный ответ на вопросы 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.

Составление диаграммы. Больше 8 очков. От 4 до 8 очков. Менее 4 очков.

Ход внеклассного мероприятия.

Учитель. Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые. Сегодня у нас необычное мероприятие, а начать мне его хочется с песни.

Учитель исполняет песню «Дорога добра» (М. Минков, Ю. Энтин. Из кинофильма «Маленький Мук»)

Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой.
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
          Иди за солнцем следом,  хоть этот путь не ведом.

           Иди мой друг, всегда иди дорогою добра.

Забудь свои заботы,
Падения и взлеты.
Не хнычь, когда судьба
Себя ведет не как сестра.

Но если с другом худо,
Не уповай на чудо.
Спеши к нему, всегда иди
Дорогою добра.

Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов.
Не забывай, что эта жизнь
Не детская игра.

Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди мой друг, всегда иди
Дорогою добра.

Учитель. Вы, наверное, догадались, что сегодня мы будем говорить о доброте, как о важнейшем качестве человеческой души. Тема нашего внеклассного мероприятия «Мой путь к доброте».
А что для вас, ребята, «доброта», «добрый человек». Вспомните, что вы написали в мини-сочинениях. (Ответы ребят).
А вот по определению Сергея Ожегова, «доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Он отметил качества, определяющие доброту: «добродетельный, добропорядочный, добродушный, доброжелательный, добронравный, добросовестный». Наверное, по-настоящему добрый  добрый человек обладает всеми этими качествами.  Поднимите руку, кто считает себя Поднимите руку, кто считает себя добрым человеком? А знаете, вы меня не обманываете. Посмотрите на результаты нашего анкетирования. 11 человек набрали больше 8 очков, а это значит: ты любезен, нравишься окружающим, умеешь общаться с другими людьми. У тебя много друзей. Одно предостережение: Никогда никому не позволяй злоупотреблять твоей доброте.
9 человек набрали от 4 до 8 очков. Это значит: твоя доброта – вопрос случая: добр ты не с каждым. Для кого-то  ты идешь на все, но старайся быть ровным со всеми, чтобы не было на тебя обид.
А вот менее 4 очков у нас не набрал никто. Это значит, что мы научимся быть по-настоящему добрыми людьми. Хотя это и непросто.  

(Ученица читает стихотворение)         Давайте поклоняться доброте!
                                                                   Давайте с думой жить о доброте:
                                                                   Вся в голубой и звездной красоте,
                                                                   Земля добра, она дарит нас хлебом,
                                                                   Живой водой и деревом в цвету.
                                                                   Под этим вечно неспокойным небом
                                                                   Давайте воевать за доброту!

Учитель. Доброта и милосердие вырабатывались человечеством в течении столетий для того, чтобы всем легче было жить, общаться друг с другом. Поэтому та много пословиц о добре и зле. Предлагаю вам поиграть в игру «Собери пословицу».Одним цветом написано начало пословицы, а другим окончание.
(Дети собирают пословицы).

1. Доброе слово лечит, а злое калечит.
2. Доброе слово и кошке приятно.
3. Доброе братство сильнее богатства.
4. Жизнь дана на добрые дела.
5. Добрый человек в добре живет век.
6.  Не ищи красоты – ищи доброты.

И еще хочу обратить ваше внимание на пословицу над доской «Доброе дело питает душу и тело». Чему же учат нас эти пословицы?
(Ответы детей: учат чаще говорить друг другу добрые слова, делать как можно больше добрых дел, ведь для этого дается жизнь, быть красивым не только внешне, но и иметь добрую красивую душу).

А каким делает человека доброта?
(Ответы детей: красивым, жизнерадостным, любимым, от него исходит тепло).

Но,  к сожалению, это не всегда так бывает. Давайте послушаем стихотворение об одном ученике, и может кто-то узнает себя.
(Ученик читает стихотворение)

Л.Л. Серафимова «Какой я?»

На кого я похож? Что несу я в себе?
Я подумать решил о добре и о зле…
Утром в школу проспал. Сам в кровати не встал:
Все лежал и дремал. С мамой спорить я стал.

В школу быстро бежал. Всех с дороги толкал.
Извиняться уж не было времени:
Ведь никто не упал, лишь чуть-чуть запищал
Рыжий песик без рода, без племени.

Друг списать мне не дал! Я смиряться не стал:
«Ты не друг, мне», - сказал. Взял тетрадь и списал.
Но обиделся он. Был ли я огорчен?
Посмотрел я в окно и забыл про него.

День сегодня плохой! Честно я признаю,
На душе как-то вот неспокойно…
Я подумать решил о добре и о зле,
И услышал в ответ: «Зло в тебе, коль в душе твоей больно!»

Учитель. По вашим улыбкам я поняла, что кто-то узнал себя. А почему же у мальчика душа болела?
(Ответы детей: он поспорил с мамой, пнул песика, обидел друга и не извинился).

Учитель. Мне очень хочется, чтобы на душе у вас было спокойно и радостно, и чтобы она пела.

(Дети исполняют песню «Если добрый ты…»(Б. Савельев, М. Пляцковский .Из мультфильма «День рождения кота Леопольда»)
(Ученик читает стихотворение)         Добро и зло творить всегда
                                                                 Во власти всех людей.
                                                                 Но зло творится без труда.
                                                                 Добро творить трудней.
                                                                 Рождает зверя зверь.
                                                                 Рождает птица – птицу.
                                                                  От доброго – добро,
                                                                 От злого зло родится.
                                                                 Добро, сколь не было б оно мало,
                                                                 Гораздо лучше, чем большое зло.

Учитель. Давайте посмотрим на нашу цветочную поляну добра. Пусть небольшие, но какие добрые дела вы уже успели сделать?(Ответы детей) А сколько еще предстоит вам совершить вам добрых поступков. Я надеюсь, что ваши желания, записанные на цветочках сбудутся. Ну а мы и для наших гостей приготовили добрые поделки.

(Звучит грозная музыка. Врывается Баба-Яга. Ребята, которые участвуют в театральной постановке убегают.)

Баба-Яга. Что я вижу? Все собрались, о чем-то говорят, а меня почему никто не пригласил?
Учитель. Ну что же ты так влетела? Всех детей мне перепугала. А мы тут о добре говорим.
Баба-Яга. Что? Это они-то добрые? Была я тут в прошлом году на перемене. Носятся, друг друга толкают, а слова какие говорят.
Учитель. Тише, тише бабушка! Зачем же ты все рассказываешь. Гости тут! Мы же в школу учиться пришли, ну бывают ошибки. И учимся мы не только читать и писать, а как жить дружно, по-доброму. И правила дружбы у нас в классе есть.
Баба-Яга. Какие еще правила, какая доброта? Сейчас буду колдовать, и все хорошие дела ваши испарятся!
Учитель. Ну, бабушка, бабушка не надо! Ребята, попросите же её!
Ребята. Бабушка, здравствуйте, извините, пожалуйста нас за наши шалости!
              Бабулечка, мы вас очень просим, оставайтесь лучше с нами в нашем классе!
Баба-Яга. Ой, ну хватит, хватит. Совсем меня засмущали. Останусь я у вас, если отгадаете, о каких добрых героях из книг я вам расскажу.
1. Этот герой лечил всех зверей и птиц, да еще бесплатно! (Доктор Айболит).
2.Эта девочка использовала последний лепесток волшебного цветка чтобы помочь выздороветь больному мальчику.(Девочка Женя).
3. А эта девочка спасла своего друга из ледяного плена.(Герда).
Учитель. Бабушка, неужели ты думала, что мы не знаем этих героев? Наши дети очень любят читать. У нас и выставка есть «Добрый сказочный герой»
Баба–Яга. Ну, так и быть посижу тут с вами, может, сама подобрею. Где там эти ребятишки, которые меня испугались?
Учитель. А они, бабушка, сказку сейчас нам покажут старую, но добрую!

 Сказка «Красная шапочка»

Участники:
Ведущая.
Красная Шапочка.
Волк.
Птенчик.
Котенок.
Бабушка.

На сцене полянка, домик, деревья. Звучит песня Красной Шапочки.

Ведущая. В день радостный,
                  Для взрослых всех и для ребят,
                  Про Красную Шапочку снова
                  Расскажем мы на новый лад.
                  Отсюда урок извлеките,
                   Познайте премудрости знак.
                   Теперь тишина, начинаем. Итак…

Красная шапочка. Что за денек сегодня! Благодать!
                                   И не единой тучки не видать.
                                   На сердце радость. Солнышко играет,
                                  И даже ветерок мне помогает
                                   Быстрей шагать, чтоб с бабушкой моей
                                  Нам увидаться поскорей.
                                  В корзинке вот – яиц штук шесть,
                                  Кулич и сыр, конечно, тоже есть.

Серый волк. А вот и я! Как голоден и зол!
                       И маковой росинки не нашел!
                       Уж с вечера живот мне подвело,
                       Поднялся я – еще не рассвело,
                       И не пойму, чему природа рада?
                       Скорей набить утробу – вот что надо!
                        А вот и Шапка Красная идет.
                        Девчонкой я на месте закушу,
                        А шапку после поношу.
                        Да там еще корзинка! Что же в ней?
                      Желательно, чтоб было повкусней…

  Ведущая. Крадется волк стыдливо меж кустов,
                   Ведь совесть мучит даже и волков.
                   Она тихонько шепчет: «Ай-ай-ай. Просить – проси,
                    но всеж, не отбирай!»
                    Да! С совестью рядится не с руки.
                    А как же быть? С утра бурчат кишки…
                    Решился волк смиренно попросить.

Волк. Ты не могла меня бы угостить?
          Я голоден, но просто дикий зверь!
          Я зла тебе не сделаю, поверь!

Красная Шапочка (делится с Волком). Конечно, милый! Ведь давать
                                                                       Полезней для души, чем принимать.

Ведущая. И вот за внучкой дальше Серый Волк идет.

Красная Шапочка. Смотри, смотри, смотри скорей сюда!
                                   Ты кто? Ты птенчик? Выпал из гнезда?
                                    Ты хочешь кушать, открываешь рот?
                                    Тебя накормим, вот, что есть, и вот,
                                    Покушай, милый, да, смотри, не хнычь.
                                   Ведь кушаешь вкуснейший ты кулич.

Птенчик. Да я не плачу, высохла слеза,
                 И радостью наполнились глаза,
                 Возьмите в добрый путь с собой меня!

Волк. А я тебя немножко понесу,
          Хоть и боятся все меня в лесу.
          Но в день такой обидеть – страшный грех.
          Да и отныне я – слуга для всех.

Ведущая. Корзиночка пустеет, легче стала.
                  Осталось в ней съестного мало.
                 Зато прибавилось так много доброты,
                 Что распустились первые цветы.

1 цветок. Мы видели: зайчата голодны.

2 цветок. Еще скворцы летели в эти дни
                 Из дальних стран. Они устали очень,
                 И голод их, наверно, тоже точит.

3 цветок. А вот еще котенок заблудился
                 И на дорожке этой появился.

Котенок. Хоть плохо быть без мамы, одному,
                 Не нужен был я утром никому,
                 Теперь с друзьями сытно и не страшно,
                 Я не один, а это очень важно!

Красная Шапочка. Как жалко, что корзиночка мала!
                                   Я если б знала, больше б взять могла.

Ведущая. Вот показался бабушкин порог.
                  Пуста корзиночка. Хотя б один пирог!
Выходит бабушка.
Внучка. Бабушка, а у меня ничего не осталось!
Бабушка. Ничего внученька!

                   Как бы жизнь не летела,
                  Дней своих не жалей.
                 Делай доброе дело
                 Ради счастья людей!

Ведущая. Сказка о Шапочке нас научила,
                   Что доброта – это главная сила,
                   Зло не способно того растоптать,
                   Кто захотел добрым, любящим стать.
                   Быть благодарным, полезным, послушным -
                    Значит кормить добротой свою душу.
                   Кто захотел жадным быть или злым -
                   Значит, не будет и Господа с ним.
                   Будет шагать без друзей, одиноким
                   Тот, кто по жизни шел злым и жестоким.
                   С тем не поделятся и не спасут,
                   Кто поступает как вор или плут.    

Учитель. Ой, смотрите ребята, что это с нашей Бабой-Ягой? Она же превратилась в добрую Наташину маму. Вот чудеса!
Я думаю, вы поняли, путь к доброте у каждого свой. Трудный он,  на нем ожидают человека взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым нелегко. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.
И я предлагаю на шариках написать то доброе слово, которым вы можете поделиться с другим.
(Дети пишут на шариках слова: внимание, ласка, забота, радость, милосердие, оптимизм,
жизнерадостность, послушание, счастье, улыбка, сочувствие, понимание, терпение, благодарность, смирение, красота, трудолюбие, щедрость, надежда, вера, честность, уважение).

А теперь встанем в круг.(звучит медленная музыка)
Закройте глаза. Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони, почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка в свое сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья, радости. У вас доброе согревающее душу настроение. Откройте глаза. Глядя друг другу в лицо, подарите эту частичку доброго сердца. Я хочу, чтобы вы запомнили то, что вы сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из класса. Всего вам доброго!