Анализ воспитательной деятельности классного руководителя
статья (3 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 37» г. Кемерово

Анализ

воспитательной  деятельности  

     классного руководителя

 Составила: Бурова Любовь Петровна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №37» г.Кемерово

2012

Анализ

воспитательной  деятельности  3 – а класса

за   II полугодие 2011/2012  учебного года

                                            Классный руководитель: Л. П. Бурова

Цель ВР на текущий учебный год: - формирование личность, способную к самореализации, самоактуализации, самопрезентации, стремящуюся к самопознанию и саморазвитию, высоко нравственную, патриотическую, здоровую духом и телом на основе дифференцированного и индивидуального подхода.

Задачи:

1. Формировать коммуникативные навыки, продолжать работать над развитием

ученического самоуправления.

2. Создавать положительную мотивацию к участию в городских мероприятиях.
3. Воспитывать у учащихся ценностное отношение к своему здоровью.
4. Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой
5. Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну; приобщать к народным традициям.
6. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности, развивать познавательную активность.
7. Вовлекать обучающихся в активную жизнь в социуме (кружки, секции..)
8. Привлекать родителей к сотрудничеству, активизировать их деятельность в

жизни классного коллектива через:

-психолого-педагогическое просвещение родителей;

-вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

-участие семей учащихся в управлении учебно-воспитательным процессом в классе

Выводы:                  Вся программа воспитательной работы построена и проведена  с учётом городской программы воспитания школьников «С любовью к городу!», «Этической грамматики» А.И.Шемшуриной, организации работы с обучающимися по гражданскому воспитанию Л.М.Булдыгиной, авторской программы (Буровой Л.П.)  «Я - Личность» и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.  

     Воспитательная работа в 3 классе во  II  полугодии была для обучающихся и их родителей разнообразной и интересной. Рекомендации 1-го полугодия учтены и включены в план работы учителя во II  полугодие. Все мероприятия  проведены с учетом возрастных особенностей детей. Работа продолжалась в игре «Путешествие в мир Знаний на корабле «Алые паруса».  

      На нашем классном корабле «Алые паруса» - проходили различные мероприятия беседы, игры, которые способствовали сплочению  коллектива. По результатам опроса детей выявлено, что особенно интересно и красочно прошли такие праздники, как: «Тепло родного дома», «Здоровый образ жизни, что это такое»;  уроки  города  «Мы живём в России», «Пионерское детство моих родителей»;  встреча с ветераном военных лет Макаровой Т.Е.; классные часы -  «Умеем общаться»,  «В труде человек хорошеет», «Премудрости дедушки Этикета»;    автоэкскурсия по городу  и различные спортивные соревнования. При беседах о воспитании, дружбе, ответственности, правильном питании ребята спорили, высказывали своё мнение, рассказывали увлекательные случаи из своей жизни. В результате, ребята проявляют уважительное отношение друг к другу, к учителям, родителям. Большинство детей общительны, отзывчивы, любят вместе проводить внеурочное время, коллективно посещают различные кружки.

      В течение всего полугодия  я обеспечивала  благоприятные условия для развития личности, проявления инициативы, самостоятельности, ответственности, искренности, взаимопомощи, самоутверждения каждого обучающегося и  раскрытия его потенциальных возможностей. Результат: 3 ученицы получили денежные премии за участие в областном конкурсе сочинений «Если бы я был президентом РФ» ( Дейзенгер С,  Жаббарова Е., Волкова Д); призовые места в городском конкурсе «Я, мой город и Подорожник» (Топорова Е - 1 место, Карманова А. - 3 место); Погуляев Е. получил Диплом международного детского творческого фестиваля «Южный Полюс» за рисунок; класс награждён  Благодарственным письмом за участие в городской социокультурной акции «Чистому городу – Чистое слово», ребята печатали свои творческие работы во всероссийской газете  «Добрята» - (Матвейчук Е - статья, Карманова А. – стихотворение, Ковешникова В. – стихотворение, Топорова Е. – статья,  Погуляев Е. – рисунок) и  от редакции всероссийской газеты «Добрята» за творческое участие во всероссийском проекте «Дети для детей» получили Благодарственные письма. Детский коллектив второй раз за год отмечены Грамотой и сладким пирогом, как победители, за сбор макулатуры при проведении акции «Бумаге вторую жизнь!». Всем коллективом участвовали  в конкурсе «Творческих Команд» на проекте «ЭМУ» АНО «Центр Развития Молодежи» (cerm.ru) и награждены почётным званием «Великий путешественник».

       При реализации задачи - формирования  интереса у обучающихся  к процессу и содержанию учебной деятельности, развития  познавательной активности создавала ситуации успеха для обечающихся, и во II полугодии имеем результат: 2 ученика заняли 2 место в районной научно – практической конференции «Хочу всё знать» - (Дейзенгер С, Кондрицкий М.), в областной научно – практической конференции  «Диалог – 2012» Дейзенгер С. – 3 место; в дистанционных олимпиадах победители по русскому языку: Витер Д. – (3 место), по математике (1 место), по окружающему миру 4 ученика заняли призовые места - Витер Д., Карманова А., Старченко Е., Федоренчик А. (2 место); 2 ученика имеют Губернаторскую стипендию за отличную учёбу (Витер Д., Шведова Е.)

         Продолжала прививать обучающимся навыки самоуправления. Работала над созданием традиций класса и школы.  Старалась руководить классом так, чтобы каждый ребёнок чувствовал свою необходимость, и поощряла инициативу и самостоятельность. В результате ученики охотно выполняют поручения, проявляют бережливость, стараются соблюдать правила поведения

          С целью  развития каждого ребёнка, я вела  активную работу по привитию необходимости  моим  ученикам  посещать  учреждения дополнительного образования. Только 5 чел. из 28 не посещают секции или кружки.

          Большое внимание уделяла участию детей с родителями в реализации социально значимых проектов на муниципальном, региональном и федеральном уровнях. Благодаря программе «С любовью к городу», проекту «От сердца к сердцу», акциям «Неделя добра», «Подари учебник школе», конкурсам,  у детей формировалось  участливое, внимательное отношение к людям, воспитывалось  уважение к общечеловеческим ценностям.

           Одной из главных форм психолого-педагогического просвещения в моей работе являются родительские собрания.

          На текущих родительских собраниях  поднимала  вопросы по сплочению детского коллектива, формированию положительной эмоциональной атмосферы, сохранению неповторимости и раскрытию потенциальных способностей каждого ребёнка.

         Тематические родительские собрания во II полугодии посвящались конкретным проблемам воспитания детей.  Их тематику определяла исходя из интересов родителей и программы  родительского всеобуча. Собрания носили не только теоретический, но и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, анкетирование.

         В работе с родителями широко использовала нетрадиционные формы сотрудничества, такие как родительские чтения, тематические, групповые и индивидуальные консультации. Именно индивидуальные консультации способствовали  созданию доверительных отношений между учителем и родителями. Тематические консультации проводила в том случае, когда  в детском коллективе были проблемы (Шерер А.).

        Совместно с родителями систематически организовывала экскурсии, посещение театров, тем самым развивала  коммуникативные умения, сплачивала  детский и родительский коллективы.

       Еженедельно проходили беседы по ПДД и ОБЖ, по профилактике здорового питания с применением ИКТ.

       Интересные дела класса и семьи находят отражение в видео- и фотопрезентациях.

       В этом полугодии активных участников при проведении различных мероприятий –  24  человека, пассивных –4.

       Результаты позволяют говорить о динамике сплоченности коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели.

      Исходя из анализа воспитательной работы  1I  полугодия, в 4 классе  буду продолжать работать над реализацией поставленной цели.

Рекомендации:

1. Продолжить работу по данным программам
2. Обратить внимание на воспитание ответственности у воспитанников за выбранное поручение и сознательную дисциплину отдельных учеников

                                                                  Классный руководитель: Бурова Любовь Петровна

Используемой литературы нет