Программа по воспитательной работе "Ступеньки роста" 1-4 класс
рабочая программа (1,2,3,4 класс) по теме

Опубликовано 10.04.2012 - 20:04 - Белозерова Елена Владимировна

Данная программа была разработана учителем начальных классов Белозеровой Еленой Владимировной, принята на МО учителей начальных классов ЦО №491, согласована с кафедрой воспитательной работы ЮВОУО. Программа основана на Программе развития ЦО №491 и рассчитана на 4 года.

Скачать:

Вложение	Размер
programma_vr_belozerovoy10-11_god.doc	404 КБ

Предварительный просмотр:

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

кл. руководителй

_________/________/

Протокол №__ от «___»_____200__г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по ВР:

_____________/_____________/

«___»________________200__г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы:

_______________/Ипатова В.Е./

«___»________________200__г.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОРОДСКОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Центр образования № 491 «Марьино»

ПРОГРАММА

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

«СТУПЕНЬКИ РОСТА»

на 2010– 2011 г.г.

классный руководитель: Белозерова Елена Владимировна

Москва 2010 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проблема человека, его духовно-нравственного мира - одна из главных проблем, которые сегодня стоят перед родителями, классными руководителями и учителями. Перестраивается наше общество, переходит от социализма к капитализму и пережи вает тяжелые времена в экономике и политике, в жизни каждого человека и каждой семьи. Школа - главное связующее звено между прошлым, настоящим и будущим. Ее задача - вместе с родителями воспитать человека «как индивидуальность» с неповто римым своеобразием черт и качеств, свободно и достойно проявляющую свое личное «Я».

Помочь маленькому человеку усвоить многовековой опыт человеческого, духов но-нравственного общения между людьми, как наш русский философ Соловьев В.: «Человек в принципе или по назначению своему есть безусловная внутренняя форма для добра, как безусловного содержания, все остальное условно и относительно. Доб ро само по себе ничем не обусловлено, оно все собою обуславливает и через все осуществляется».

Самое главное - научить человека делать добро и уметь его прини мать.

Школа - это одна большая семья, где каждый нужен и дорог.
Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.
Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

Предлагаемая программа воспитательной работы «Ступени роста» составлена на основе концепции воспитательной работы ГОУ ЦО №491, рассчитанной на период до 2011 года, и построена на основе положений, отражающих общие положения воспитательной системы в российских школах.

Сущность этих положений сводится к следующему:

Воспитание направлено на всестороннее развитие ребенка, основой развития младшего школьника является нравственное формирование личности;
Формирование личности ребенка происходит в коллективе, жизнь которого строится на основе принципов взаимопомощи, взаимовыручки, коллективизма, самостоятельности и ответственности;
Воспитательные воздействия классного руководителя направлены на формирование добра, понимания, сознания и поведения детей в их единстве;
Воспитание предполагает включение всех детей в разнообразную, организованную деятельность на основе индивидуальных личностных особенностей учащихся;
Построение воспитательной системы класса строится на основе развития сильных качеств личности ребенка, вовлечение его в активную деятельность класса, формирование самостоятельности, самоответственности.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Государственное Образовательное Учреждение Центр Образования №491 выработал единую концепцию творческой деятельности по воспитанию и обучению детей и подростков на основе преемственности, сотрудничества и интеграции всех подразделений. Основным системообразующим компонентом воспитательной системы является интеграция основного и дополнительного образования с учетом непрерывности, разноуровневости и многопрофильности.

Ценным средством воспитания в ЦО являются традиции, которые выполняют две важные функции: во-первых, формируют общие интересы, придают определенную прочность жизнедеятельности школе, надежность и постоянство; во-вторых, придают школе то особое, неповторимое, что отличает нашу школу от других, тем самым сплачивает школьный коллектив и обогащает его жизнь. Гуманистическая педагогика, принципов которой придерживаются педагоги ЦО, и современная школа способствуют созданию развивающей среды, которая помогает выявлению и развитию потенциала каждой личности при условии отсутствия насилия и принуждения. Создание индивидуальных, привлекательных для детей маршрутов развития, превращение детских коллективов в средство гармоничного развития, воспитание личности – это сегодняшний путь социализации детей и подростков, развития общественных и межличностных отношений. На воспитание позитивной, гармоничной личности направлена и работа двух музеев ЦО № 491: Боевой славы «Битва под Москвой» и народных промыслов «Истоки и современность».

Программа воспитательной работы «Ступеньки роста» рассчитана на 4 года и призвана заложить основу воспитательной работы с учащимися, опираясь на концепцию воспитательной работы ЦО.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Программа составлена с учетом основных нормативно-правовых документов, реализующих программу обучения, воспитания и развития учащихся начальных классов:

Закон РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 г. №32266-1 в редакции федерального закона от 23.12.2003 г. № 186-ФЗ);
«Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» (распоряжения правительства РФ от 29.12.2001 г. № 175-Р, приказ Министерства образования РФ от 11.02.2002 г. № 393);
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы»;
Государственная программа развития воспитания детей в РФ на период до 2010 г., программа «Столичное образование-4»;
Труды Л.И. Новиковой, посвященные «Cистемообразующим видам деятельности»; Л.В. Байбородовой, В.А. Караковского «Критерии оценки воспитательной деятельности»; В.П. Сергеевой «Технология деятельности классного руководителя»; Н.Л. Селивановой «Соотношение целостного общего видения системы с развитием ее отдельных частей», О.С. Газмана «Педагогическая поддержка», М.И. Рожкова «Социально-педагогическое сопровождение школьников».

ЦЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Основной целью программы является: создание условий для становления здоровой нравственно и физически личности учащегося с максимально развитыми интеллектуальными и культурно-эстетическими способностями, формирование личности, способной к самореализации, самопрезентации, стремящуюся к самопознанию и саморазвитию.

Руководствуясь основной целью программы, классный руководитель определяет ряд задач:

Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;
Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости:
Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.
Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;
Прививать нормы человеческой морали, этического поведения, уважительного отношения к членам ученического коллектива и общества в целом.

Системообразующим компонентом воспитательной деятельности является гражданско – патриотическое и духовно-нравственное развитие, которое выступает основанием для реализации цели и задач воспитания. Для каждого года обучения и личностного роста ребенка определены посильные цели, отражающие будущую деятельность учащихся, это обеспечивает единый уровень образования, особенно в степени формирования основных качеств личности. Но прежде всего, ориентиром в планировании воспитательной деятельности с учащимися, является образ выпускника начальной школы.

Образ выпускника 1 ступени 4 класса начальной школы:

имеет широкий познавательный интерес, любознателен, владеет мыслительными операциями;
способен к установлению устойчивых взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, проявляет сочувствие, может поделиться с другими, оказать помощь;
наделен чувством уважения к своему дому, близким людям, к малой и большой Родине;
умеет замечать и приумножать красивое в искусстве, природе;
следит за своей внешностью, занимается физическими упражнениями.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1 этап – 2010-2011 гг. – проектный, организация диагностической деятельности с учащимися и классом в целом, разработка основных направлений работы с ученическим коллективом.

2 этап – 2011-2012 гг. – поиск эффектных форм, методов и средств организации процесса воспитания.

3 этап – 2012-2013 гг. – экспериментальный, обобщающий, проведение мониторинга удовлетворенности жизнедеятельности класса по намеченной программе учениками, родителями и классным руководителем.

4 этап – 2013-2014 гг. – коррекция и обновление содержания, направлений воспитательной деятельности.

Для успешного решения вопросов воспитания необходимо активное взаимодействие всех участников педагогического процесса в едином образовательном пространстве и социокультурной среде (см.схему №1)

Данное взаимодействие направлено на социально-педагогическое сопровождение школьников, на развитие основных понятий, возникающих в различных жизненных ситуациях, и обеспечение саморазвития ученика на основе рефлексии происходящего.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В программе воспитательной работы выделены основные направления, по которым строится вся воспитательная работа:

Гражданско – патриотическое;
Нравственно – эстетическое;
Спортивно-оздоровительное;
Трудовое;
Работа с родителями.

В каждом направлении определены основные задачи, на решение которых направлены оптимальные формы и методы проведения классных часов, внеклассных мероприятий.

Гражданско – патриотическое:

Формировать гражданскую и правовую грамотности личности, активную жизненную позицию;
Воспитывать гордость за свою семью, за свое Отечество и ответственность за судьбу своей страны;
Формировать уважительное отношение к народам мира, человечеству, представителям других национальностей, к своей национальности, ее культуре, языку, традициям и обычаям;
Формировать гражданскую позицию в самых непредвиденных ситуациях, бороться с безнравственными и противоправными поступками своих товарищей, людей.

Нравственно – эстетическое:

Формировать у учащихся нравственные знания, умения и навыки совершения нравственно оправданных поступков;
Знакомить учащихся с нормами этики и формировать навыки применения данных норм на практике;
Изучать с учащимися нравственные традиции их семей и поколений;
Воспитывать у ребят чувства толерантности и эмпатии;

Спортивно-оздоровительное:

Знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;
Создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья;
Развивать волевые качества учащихся, направленные на преодоление трудностей в достижении спортивных результатов;
Способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом.

СХЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С РАЗЛИЧНЫМИ СЛУЖБАМИ И СТРУКТУРАМИ. Схема №1

МО

классных руков-лей

Зам.

директора по ВР

Классный

руководитель

Центр дополнитель-ного образования школы

Родительский комитет класса

НМЦ

ЮВУО и МИОО

г. Москвы

Центры

досуговой деятельности района «Марьино»

МПСпС

Трудовое:

Развивать навыки самообслуживания у младших школьников;
Воспитывать бережное отношение к труду других, трудолюбие в повседневной жизни;
Прививать любовь к чистоте, бережное отношение к имуществу, аккуратности во внешнем виде и порядку в вещах;
Формировать культуру труда.

Работа с родителями:

Создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;
Позитивно влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей',
Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации;
Создавать условия для духовного общения детей и родителей;
Создать систему целенаправленной воспитательной работы для психолого-педагогического просвещения родителей и совместного проведения досуга детей и родителей.

Основные формы воспитательной работы по вышеизложенным направлениям могут быть следующие:

классные часы,
экскурсии,
ролевые игры,
конкурсы,
походы,
родительские собрания,
индивидуальные консультации с детьми и родителями,
тематические классные собрания,
психологические тренинги,
дискуссии и т.д.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

«СТУПЕНЬКИ РОСТА»

Исходя из основной цели программы, ставятся задачи воспитательной работы на каждом этапе и определяется содержание воспитательной работы.

На 2010-2011 учебный год (1 класс):

Способствовать формированию сплоченного коллектива.
Создать условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
Способствовать формированию культуры общения и построения межличностных отношений.
Развивать познавательную активность, положительную учебную мотивацию.
Развивать наблюдательность, речь.
Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
Воспитывать юного гражданина через изучение на классных часах своей семьи, своего города, страны.

Содержание воспитательной работы

1- й класс

Направление	Мероприятие, тема		Цели, задачи
Сентябрь
Гражданско -патриотическое	Классный час «Великие Победы русского народа»	Рассказать о значении слов «Победа», «русский народ»,знакомить со школой
	Диагностическое исследование по изучению мотивации учения детей класса	Изучить уровень познавательной мотивации первоклассников
Нравственно-эстетическое	Час общения «Я и мой класс»	Познакомить детей друг с другом и дать возможность рассказать о своих интересах
Диагностика	Диагностика учащихся по тестам РАО Изучение семей обучающихся	Выявит психолого-педагогические особенности учащихся. Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспокойство)
Нравственно-эстетическое	Беседа «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?	Познакомить учащихся с основными нравственными понятиями
Работа с родителями	Диагностика родителей по тестам РАО Родительское собрание «Итоги первого месяца в школе»	Познакомить родителей с первыми результатами, с уставом школы и общешкольными требованиями.
Спортивно-оздоровительное	Проведение соревнования «Веселые старты»	Способствовать развитию двигательной активности школьников, сплоченности коллектива
Октябрь
Спортивно-оздоровительное	Тематический классный час « Я здоровье берегу – сам себе я помогу»		Провести работу по формированию позиции признания ценности здоровья и чувства ответственности за его сохранение и укрепление
Нравственно-эстетическое	Игровая викторина «В поисках клада»		Развивать познавательный интерес, желание интеллектуальной деятельности
	Час общения «Добрые слова о моей игрушке» Общешкольное мероприятие «Праздник первоклассника»		Дать возможность вспомнить о любимой игрушке; воспитывать умение общаться, быть искренним и честным
	Классный час «Как надо вести себя в школе»		Познакомить детей с общепринятыми правилами поведения во время приема пищи; развивать желание поступать сообразно этим правилам
Нравственно-эстетическое	Экскурсии в ГМЗ «Коломенское» Музей «Декоративно-прикладного искусства»		Создать условия для проявления индивидуальности; развивать эстетический вкус
Спортивно-оздоровительное и работа с родителями	Поход выходного дня Индивидуальные встречи с родителями		Способствовать сближению всех членов классного коллектива, семей. Решение возникших вопросов.
Ноябрь
Спортивно-оздоровительное	«Папа, мама, я – спортивная семья»		Способствовать сближению всех членов семей; формировать положительное отношение к спорту
Нравственно-эстетическое	Информационный классный час «Как читать книгу»		Развивать познавательный интерес, активность учащихся
Гражданско -патриотическое	Информационный классный час «В единстве – сила»		Познакомить детей с основными историческими фактами.
Нравственно-эстетическое	Классный час «Хорошие и плохие поступки»		Формировать у детей ценностную ориентацию, способность формировать нравственные суждения
Трудовое	Организация дежурства по классу, в столовой		Использовать трудовую деятельность для формирования навыка самообслуживания.
Декабрь
Спортивно-оздоровительное	Классный час «Режим дня и спорт»		Формировать у обучающихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья
Нравственно-эстетическое	«Праздник чисел первого десятка»		Способствовать сохранению любопытства и формированию познавательного интереса; заинтересованность детей в продолжение обучения
Трудовое	Игра- практикум «Наведи порядок в доме»		Формировать у детей трудовую культуру; привитие любви к чистоте и порядку.
Нравственно-эстетическое	Зимнее развлечение конкурс «Снеговики-друзья» Экскурсия в Дом Дедушки Мороза в Кузьминках		Развивать интерес к внеклассной деятельности
Работа с родителями	Родительское собрание «Как помочь ребенку стать внимательным»		Познакомить родительский коллектив с трудностями по развитию внимания
Январь
Спортивно-оздоровительное	Познавательная беседа – практикум «Если хочешь быть здоров…»		Познакомить детей с опытом по сохранению физического и психического здоровья
Гражданско -патриотическое	Информационный классный час «История моей семьи»		Развивать любознательность у детей, познавательную активность
Нравственно-эстетическое	«Азбука! Я говорю тебе: « Прощай!»		Формировать у детей стремление к интеллектуальной деятельности; воспитывать умение общаться, совместно трудиться на общее благо
Нравственно-эстетическое	Классный час «Как вести себя и работать в библиотеке»		Познакомить с традициями школьной библиотеки; способствовать к приобщению к чтению
Спортивно-оздоровительное	«Подвижные игры на снегу» - поход выходного дня.		Сблизить детей и родителей для совместного проведения досуга
Февраль
Спортивно-оздоровительное	Конкурс рисунков «Спорт в моей семье»		Способствовать формированию собственной Я – позиции обучающихся к проблеме сохранения здоровья
Нравственно-эстетическое	«В мире русской народной мудрости» путешествие по русским народным сказкам		Формировать интеллектуальную культуру и умение мыслить
Гражданско -патриотическое	«Рыцарский турнир» - праздник ко Дню Защитника Отечества		Формировать познавательный интерес, воспитывать коммуникативные умения в ходе досуговой деятельности
Работа с родителями	«Как помочь ребенку организовать свой досуг» тематическое собрание		Дать практические советы соблюдению режима дня
Март
Спортивно-оздоровительное	Психологический классный час «Тренировка памяти»		Продемонстрировать значимость развития памяти
Нравственно-эстетическое	Викторина по сказкам		Формировать познавательный интерес; воспитывать коммуникативные умения
Работа с родителями Диагностика	Тест для родителей «Я родитель – я приятель»		Диагностика по выявлению модели построения отношений в семьях
Нравственно-эстетическое	Этическая беседа «Не стесняйся доброты своей»		Знакомить с общечеловеческими ценностями; воспитывать доброжелательность, умение дарить тепло и доброту.
Гражданско -патриотическое	«А ну-ка девочки» - к празднику 8 Марта		Воспитывать культуру общения; учить использовать полученные знания
Нравственно-эстетическое	Праздник «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»		Способствовать сближению детей и родителей
Апрель
Спортивно-оздоровительное Работа с родителями	Семейная спортивная спартакиада		Развивать интерес к спорту, понимание значимости спорта в жизни человека, воспитывать у детей и родителей интерес к совместной деятельности
Гражданско -патриотическое	Классный час «Первый человек в космосе»		Способствовать продвижению в интеллектуальном развитии и формирование познавательного интереса, а также привитие гордости за родную страну.
Нравственно-эстетическое	Классный час «Что значит быть ответственным»		Учить отвечать за свои поступки
Нравственно-эстетическое	Экскурсия в природу по теме «Тучкины штучки»		Развивать наблюдательность, фантазии; умение находить прекрасное вокруг себя; общаться между собой в процессе наблюдения
Работа с родителями	Родительское собрание «Как развивать у ребенка желание читать»		Дать практические советы по приобщению ребенка к чтению
Май
Спортивно-оздоровительное	Классный час «Гигиена и ее значение		Рассказать о значении гигиены в жизни человека; формировать культуру сохранения здоровья
Нравственно-эстетическое	Игра «Что? Где? Когда?» Общешкольное мероприятие «Мы теперь ученики»		Формировать у детей познавательный интерес; воспитывать коммуникативные умения
Нравственно-эстетическое Диагностика	Анкета «Как я мечтаю отдохнуть»		Провести социометрию с целью выявления интересов детей во внеурочное время
Гражданско -патриотическое	Урок мужества «Этот день Победы»		Познакомить детей с историческими событиями, оставившими след в истории всего мира
Нравственно-эстетическое	Праздник «Здравствуй, Лето!»		Развивать интерес к внеклассной деятельности, дать возможность детям проявить себя
Работа с родителями	Родительское собрание «Итоги прошедшего учебного года»		Подвести итог работы родителей, учеников за год

На 2011-2012 учебный год (2 класс):

Способствовать формированию сплоченного коллектива.
Создать условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
Способствовать формированию культуры общения и построения межличностных отношений.
Развивать познавательную активность, положительную учебную мотивацию.
Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
Воспитывать юного гражданина через изучение на классных часах своей семьи, своего города, страны.

Содержание воспитательной работы

2 - ой класс

Направление	Мероприятие, тема	Цели, задачи
Сентябрь
Работа с родителями	Родительское собрание «Каким быть второкласснику и как его воспитывать»	Познакомить родителей с объектом домашнего задания; помочь организовать внешкольную деятельность без вреда для здоровья
Нравственно-эстетическое	Классный час «Зачем мы ходим в школу»	Определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития
Диагностика	Социометрия в ходе ролевой игры «Путешествие на необитаемый остров»	Определить проблемы в общении детей и организовать коррекционную работу
Нравственно-эстетическое	Этическая беседа – практикум «Вы сказали, здравствуйте»	Учить детей быть вежливыми с окружающими
Нравственно-эстетическое	Поэтическая тетрадь «Здравствуй, осень, золотая!»	Использовать досуговую деятельность для развития эстетических понятий
Работа с родителями	Клуб выходного дня «Поход в лес»	Способствовать организации совместного проведения досуга детей и родителей
Октябрь
Спортивно-оздоровительное	«Осенняя спартакиада»	Способствовать приобщению детей к занятиям спортом
Нравственно-эстетическое	Брейн –ринг по сказкам	Развивать кругозор и любознательность
	Игра «От улыбки солнечной одной»	Учить приемам преодоления проблем в общении; способствовать сплочению классного коллектива
	Классный час «О лени и лентяях»	Обсудить проблему человеческой лени и сделать выводы о том, как можно преодолеть собственную лень
Работа с родителями	Индивидуальные консультации для родителей	Помочь устранению проблем по выполнению д/з
Ноябрь
Нравственно-эстетическое	Классный час «Откуда берутся грязнули?»	Формировать у обучающихся культуру сохранения здоровья через соблюдение правил гигиены
Трудовое	Уход за комнатными растениями	Формировать ценностную ориентацию; привитие трудолюбия
Гражданско -патриотическое	Семейный праздник «Род, родные, Родина»	Использовать досуговую деятельность для сближения детского и родительского коллектива; привитие любви к Родине
Работа с родителями	Родительское собрание «Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии»	На основе анкет и наблюдений определить уровень агрессии детей; помочь родителям выявить причины агрессии и найти способы ее преодоления
Декабрь
Спортивно-оздоровительное	Конкурс рисунков «Зимние виды спорта»	Формировать положительное отношение к спорту
Нравственно-эстетическое	«Путешествие в страну Мультфильмию» (игра-путешествие)	Развивать интерес и любознательность, интеллектуальные умения учеников; воспитывать инициативность, активность
Нравственно-эстетическое	Час общения «О чем я мечтаю»	Развивать коммуникативные умения; воспитывать доброжелательность; стимулировать желание делать добро
Нравственно-эстетическое	Новогодний карнавал	Способствовать сближению классного коллектива во внеурочное время
Трудовое	Мастерская Деда Мороза «Конкурс на лучшую игрушку»	Вызвать интерес к совместной деятельности детей и родителей; развитие трудовых навыков
Январь
Спортивно-оздоровительное	Игра- соревнование «Взятие снежной крепости»	Способствовать приобщению детей к занятиям спортом
Нравственно-эстетическое	«Путешествие эрудитов»	Развивать кругозор и любознательность
Нравственно-эстетическое Диагностика	«Наш класс на перемене»	Обсудить поведение класса на перемене; выслушать мнение детей и принять решение о поведении класса в целом
Нравственно-эстетическое	«Об обидах и причинах обид»	Формировать у детей ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения
Работа с родителями	Родительское собрание «Наказания и поощрения в семье»	Определить оптимальные позиции родителей по теме собрания; рассмотреть предложенные педагогические ситуации на практике
Февраль
Трудовое	Классный час «Порядок в портфеле школьника»	Подвести детей к выводу о необходимости соблюдения порядка и личной организованности
Нравственно-эстетическое	«Счастливый случай» (игра по чтению)	Способствовать сохранению любопытства информационной ненасыщенности; заинтересовать детей продолжением обучения
Нравственно-эстетическое	Урок вежливости	Учить детей вежливости; развивать коммуникативные умения
Гражданско -патриотическое	«Защита Родины – дело каждого»	Формировать нравственные качества: любовь к Родине
Гражданско -патриотическое	«А ну-ка, мальчики» - сила нации	Развивать интерес к внеклассной деятельности
Работа с родителями	Индивидуальные консультации для родителей	Преодоление трудностей в обучении и воспитании
Март
Нравственно-эстетическое	«Праздник Масленицы»	Формировать позицию признания ценности здоровья
Нравственно-эстетическое	«А ну-ка девочки» КВН	Развивать познавательную активность, желание самосовершенствования
Нравственно-эстетическое	Классный час «Как чудесен этот мир, посмотри»	Совершенствовать коммуникативные умения; учить выражать свои мысли и чувства
Нравственно-эстетическое	«Эгоисты. Кто они?»	Рассмотреть причины человеческого эгоизма; формировать ценностную ориентацию
Нравственно-эстетическое	«Праздник бабушек и мам»	Учить детей делать праздник для родных и близких
Работа с родителями	Родительское собрание «Взаимоотношения в семье»	Рассмотреть проблемы взаимоотношений в семье; поиск решений этих проблем
Апрель
Спортивно-оздоровительное	«Зов джунглей» спортивный праздник	Развивать кругозор и познавательную активность
Гражданско -патриотическое	«Звездное путешествие» - игра ко Дню Космонавтики	Развивать кругозор и познавательную активность; прививать чувства патриотизма
Нравственно-эстетическое	«С днем юмора – 1 апреля»	Формировать культуру общения
Нравственно-эстетическое»	«Подари другому радость»	Учить детей думать о других, прислушиваться к их мнению
Работа с родителями	Клуб выходного дня	Способствовать сближению детей и родителей
Май
Спортивно-оздоровительное	Игра «Зарница»	Способствовать приобщению детей к спорту
Нравственно-эстетическое	Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе»	Способствовать сохранению любознательности; заинтересовать детей продолжением обучения
Нравственно-эстетическое	Конференция «По страницам любимых сказок»	Развивать коммуникативные умения
Гражданско -патриотическое	Вечер памяти, посвященный Дню Победы	Знакомить с общечеловеческими ценностями через исторические события
Трудовое	Уборка класса	Дать возможность детям проявить свои трудовые и организаторские навыки
Работа с родителями	Итоговое родительское собрание	Подвести итоги работы за год; наметить план работы на лето

На 2012-2013 учебный год (3 класс):

Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;
Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;
Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости:
Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.

Содержание воспитательной работы

3 - ий класс

Направление	Мероприятие, тема	Цели, задачи
Сентябрь
Спортивно-оздоровительное	Классный час «Личная безопасность. Меры безопасного поведения во время подвижных игр. Соблюдение ПДД»	Формировать культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья
Нравственно-эстетическое	Познавательная игра- конкурс «Эти удивительные растения»	Развивать кругозор и любознательность учеников
Нравственно-эстетическое Диагностика	Диагностическая методика «Лесная школа»	Выяснить представления детей о воспитательном процессе – что мы хотим в новом году
Гражданско -патриотическое	«Символы моей Родины»	Помочь детям понять, что все они граждане России; формировать осознание значимости нравственного опыта прошлого
Гражданско -патриотическое	Информационный классный час «Это интересно знать»	Познакомить с интересными фактами из газет и журналов об известных людях; развивать любознательность и познавательную активность и чувство патриотизма
Работа с родителями	Собрание «Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость»	Определить роль семьи в воспитании вежливости
Октябрь
Спортивно-оздоровительное	«Мы и наше здоровье» - с элементами диагностики	Формировать культуру сохранения и совершенствования здоровья
Нравственно-эстетическое	Игра «Умники и умницы» (внеклассное мероприятие по русскому языку)	Развивать способности; создать условия для проявления своих интеллектуальных знаний
Диагностика	Диагностическая методика «Круги на воде»	Изучить положение отдельных учащихся и всего класса в целом детском коллективе
Трудовое	Уборка пришкольного участка	Формировать навыки трудовой деятельности
Гражданско -патриотическое	Экскурсия в Александровский сад к Могиле Неизвестного солдата	Учить детей понимать смысл человеческого существования; учить думать не только о себе
Работа с родителями	Классный час «Тепло родного очага»	Способствовать сближению семьи: учить уважать старших, заботиться о младших
Ноябрь
Спортивно-оздоровительное	Классный час «Мы есть то, что мы едим»	Продемонстрировать детям значимость правильного питания
Нравственно-эстетическое	«Мы в ответе за тех, кого приучили» (познавательно-развлекательная игра)	Развивать умение мыслить; проявлять свои интеллектуальные умения и творческие способности
Нравственно-эстетическое	Классное собрание «Традиции нашего класса»	Вспомнить сформировавшиеся традиции; осудить возможные пути развития традиций класса
Нравственно-эстетическое	«Правда и ложь – какие они?»	Воспитывать у детей негативное отношение ко лжи
Работа с родителями	Родительское собрание «Семейные праздники и их значение для ребенка»	Рассмотреть проблемы общения детей и взрослых и пути их преодоления через организацию семейных праздников
Декабрь
Спортивно-оздоровительное	Беседа «Меры безопасности поведения на водоемах покрытых льдом. Способы «Самоспасения»	Учить детей бережно относиться к своему здоровью
Нравственно-эстетическое	Познавательная игра – конкурс «Эти удивительные животные» Экскурсия в Дарвиновский музей.	Развивать познавательную активность, кругозор и любознательность учеников
Трудовое	Изготовление новогодних подарков своими руками	Воспитывать трудолюбие и показать ценность любого подарка
Нравственно-эстетическое Диагностика	Классный час «Что такое мой характер»	Помочь детям понять, что над чертами характера можно работать; помочь детям в общении друг с другом; учить прислушиваться к мнению других
Нравственно-эстетическое	«Новогодний карнавал»	Способствовать сближению, сплочению детского коллектива
Январь
Спортивно-оздоровительное	«Святки – праздник народных игр»	Развивать интерес к игре как источнику здоровья
Нравственно-эстетическое	«Что? Где? Когда?» (игра-викторина)	Развивать познавательный интерес; желание интеллектуальной деятельности; воспитывать умение работать сообща
Нравственно-эстетическое	Классный час – круговая беседа «Я чувствую себя счастливым, когда…»	Учить находить радости в повседневной жизни; воспитывать коммуникативные умения учеников
Нравственно-эстетическое	«Что значит в жизни похвала» (беседа)	Развивать умение вести рассуждение, формировать умение аргументировать свою точку зрения.
Работа с родителями	Родительское собрание «Значение общения для детей и взрослых»	Определить значение общения для детей и взрослых; рассмотреть имеющиеся проблемы
Февраль
Нравственно-эстетическое Диагностика	Психологический классный час «Тренировка памяти»	Формировать у детей понятие о памяти, как о ступеньке на пути к здоровому образу жизни
Нравственно-эстетическое	«Путешествие в страну рифмы» (игра)	Создать условия для продвижения детей в интеллектуальном развитии
Нравственно-эстетическое	Классный час «Считаете ли себя культурным человеком»	Развивать коммуникативные умения; формировать культуру общения
Гражданско -патриотическое	Беседа «Боец, спасая всю страну, ты отстоял ее в бою»	Формировать у детей осознание нравственного опыта прошлого через исторические события (Великая Отечественная война)
Гражданско -патриотическое	«Рыцарский турнир»	Воспитывать интерес к совместной деятельности
Работа с родителями	Семейная спартакиада	Развивать интерес к спорту, понимания значения его в жизни: воспитывать интерес к совместной деятельности

Март
Трудовое	«У кого в порядке книжки и тетрадки?» (ремонт книг, учебников)	Формировать у учеников позицию бережного отношения к вещам
Нравственно-эстетическое	«В клубе знатоков» «Конкурсная программа»	Развивать познавательный интерес; желание интеллектуальной деятельности
Нравственно-эстетическое	Беседа «Об обидах и причинах обид»	Формировать у учеников ценностную ориентацию; способность формулировать нравственные суждения
Работа с родителями	«Праздник мам и бабушек»	Развивать желание устраивать праздник для близких людей
Работа с родителями	Родительское собрание «Как развивать память ребенка»	Познакомить с результатами тестирования; с элементарными приемами по развитию памяти
Апрель
Спортивно-оздоровительное	«Весенний марафон»	Приобщать детей к спорту
Нравственно-эстетическое	«В мире очевидного и невероятного» КВН	Развивать познавательный интерес; учить использовать полученные знания
Нравственно-эстетическое	Круговая беседа – представление «Я и мои таланты»	Развивать коммуникативные навыки; воспитывать самоуважение и уважение друг к другу
Нравственно-эстетическое	«Спешите делать добро» (беседа)	Воспитывать доброжелательность, инициативность, активность
Работа с родителями	Консультации для родителей	Помочь решить проблемы, возникшие в процессе обучения и воспитания в семье
Май
Спортивно-оздоровительное	Беседа «Домашняя аптечка»	Познакомить с правилами хранения лекарственных препаратов и обращения с ними
Нравственно-эстетическое	Игра – викторина «В мире интересного»	Формировать познавательный интерес ,воспитывать коммуникативные умения
Гражданско -патриотическое	Встреча с ветеранами «О чем рассказывает орден»	Формировать у детей целостную ориентации, основывать на примере жизни известного человека
Нравственно-эстетическое	Беседа «Письмо другу»	Учить детей общаться друг с другом посредством писем
Нравственно-эстетическое	Праздник «Лето в гости к нам идет»	Поздравить летних именинников; способствовать развитию творческой активности
Работа с родителями	Родительское собрание «Телевизор в жизни школьника»	Обратить внимание на достоинства и недостатки обращения ребенка с телевизором; определить наименования и количество передач для просмотра детьми

На 2013-20014 учебный год (4 класс):

Использовать различные формы работы патриотической направленности для воспитания гражданского чувства школьников: уважение к своему народу, привязанность, тягу к месту своего рождения, формирование гражданской позиции учеников: «Я – Россиянин, Я – москвич»; развития познавательных интересов, потребностей в изучении культурно – исторических традиций своего города;
Формировать физически здоровую личность через: участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях школы и класса, подвижные игры на свежем воздухе, экскурсии, походы выходного дня, проведение физминуток и индивидуальные беседы с детьми о здоровье;
Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность;
Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;
Прививать нормы человеческой морали, этического поведения, уважительного отношения к членам ученического коллектива и общества в целом.

Содержание воспитательной работы

4 – ый класс

Направление	Мероприятие. тема	Цели, задачи
Спортивно-оздоровительное	Осенний марафон – соревнования по бегу	Привить любовь к спорту
Гражданско -патриотическое	«Сочи 1014» - символ Олимпиады. А.Невский – символ нации	Развивать познавательный интерес и чувство патриотизма
Нравственно-эстетическое	«Праздник дружбы»	Развивать коммуникативные навыки; формировать культуру общения
Нравственно-эстетическое	Классный час «Мудрые заповеди предков»	Формировать нравственную культуру мировоспитания
Работа с родителями	Родительское собрание «Домашнее задание»	Обратить внимание на важность выполнения домашнего задания; помочь родителям развивать самостоятельность у детей
Октябрь
Спортивно-оздоровительное	Классный час «Олимпийские надежды нашего класса»	Формировать позитивное отношение к спорту как к ступеньке на пути к здоровью
Нравственно-эстетическое	Классное собрание «Наши читательские умения»	Изучить результативность читательских умений учеников; обсудить читательские достижения; определить возможные пути преодоления трудностей
Гражданско -патриотическое	Классный час «Город, в котором мы живем»	Формирование чувства патриотизма и гордости за свой город

Нравственно-эстетическое	Час общения «Мир моих увлечений»	Дать возможность детям рассказать о своих увлечениях; воспитывать взаимоуважение
Нравственно-эстетическое	Поэтическая тетрадь№1 «Есть в осени первоначальной…»	Знакомить детей с общечеловеческими ценностями; воспитывать любовь к поэзии
Ноябрь
Гражданско -патриотическое	4 ноября – день примирения и согласия	Прививать любовь к культуре и традициям народа
Трудовое	Уборка территории от листьев	Прививать трудолюбие, бережное отношение к чистоте школьного двора
Нравственно-эстетическое Диагностика	Диагностическая методика «Портретная галерея нашего класса»	Выявить самооценку учеников; роль каждого в жизни класса
Нравственно-эстетическое	Беседа «Друг в моей жизни»	Развивать умение вести рассуждения; формировать нравственные качества: умение дружить,беречь дружбу
Нравственно-эстетическое	Экскурсия в природу	Познакомить с родной природой
Работа с родителями	Родительское собрание «Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка»	Ознакомить родителей с проблемами физиологического взросления детей
Декабрь
Нравственно-эстетическое	Информационный классный час «Чем живет планета Земля»	Познакомить с новостями и интересными фактами из газет и журналов; развивать любознательность
Нравственно-эстетическое	Беседа «Как не стать жертвой преступления»	Обсудить с учениками проблему личной безопасности; развивать умение делать выводы
Гражданско -патриотическое	«Битва под Москвой – решающее сражение»	Формирование чувства патриотизма и гордости за свой город
Нравственно-эстетическое	Новогодние конкурсы»	Привить интерес к игровой деятельности как средству общения
Январь
Спортивно-оздоровительное	Беседа «Олимпиада – 14. Здравствуй, Сочи!»	Привить чувство гордости за свою страну – хозяйку Олимпиады 2014 года.
Нравственно-эстетическое	«В мире спорта – детские соревнования» игра – викторина	Формировать интеллектуальную культуру обучающихся
Нравственно-эстетическое	Классный час «Я люблю, ты любишь, мы любим»	Обсудить с учениками значение любви в жизни человека
Гражданско -патриотическое	Беседа «Чем и кем славен мой город?»	Воспитывать у детей положительные качества характера на примере интересных людей
Работа с родителями	Родительское собрание «Наши трудные дети»	Обсудить проблемы воспитания в семье и поиск решения этих проблем
Февраль
Спортивно-оздоровительное	Спортивный праздник, посвященный дню защитника Отечества	Приобщить детей к здоровому образу жизни
Нравственно-эстетическое	Информационный классный час «Интересные факты из газет и журналов об экологии»	Развивать кругозор и любознательность
Нравственно-эстетическое Диагностика	Классный час «Наш класс в жизни школы» Ранняя диагностика по профориентации	Обсудить с учениками значение класса в жизни школы; подготовить детей к переходу на среднюю ступень обучения
Нравственно-эстетическое	Классный час «Что значит быть счастливым»	Обсудить с детьми проблему счастья; учить доверять друг другу
Гражданско -патриотическое	«Комический КВН для мальчиков», посвященный Дню Защитника Отечества	Развивать интерес к досуговой деятельности; учить организовывать праздник
Март
Нравственно-эстетическое Диагностика	Психологический классный час «Тренировка памяти и внимания»	Стимулировать познавательную деятельность; желание запомнить больше и лучше
Нравственно-эстетическое	«Что за прелесть эти сказки!» (литературное лото)	Развивать познавательную активность
Гражданско -патриотическое	Экскурсия в Музей ВОВ	Учить детей понимать смысл человеческого существования
Нравственно-эстетическое	Праздник «Я песню милой маме пою»	Воспитывать умение делать праздник близким людям
Работа с родителями	Родительское собрание «Вредные привычки – профилактика»	Информировать родителей о системе профилактики вредных привычек
Апрель
Трудовое	Уход за растениями класса. Посадка семян растений.	Прививать трудолюбие
Нравственно-эстетическое	Час общения «Мы выпускники начальной школы»	Учить детей общаться друг с другом, развивать чувство ответственности
Нравственно-эстетическое	Читательская конференция «Будь человеком» (по произведениям русских писателей)	Совместно с учениками прочитать и обсудить произведения о ценности человека
Работа с родителями	Итоговое родительское собрание «Школа – до свидания. Школа – здравствуй»	Подведение итогов развития коллектива учащихся и обсуждение создания условий для дальнейшего совершенствования

Май
Спортивно-оздоровительное	Поход в лесопарк «Кузьминки»	Приобщить детей к здоровому образу жизни
Гражданско -патриотическое	Викторина - путешествие «Мы крутим глобус»	Формировать познавательный интерес к зарубежным странам и их культуре
Нравственно-эстетическое	«Кем я хочу быть?» - презентация о профессиях своей мечты	Обсудить с детьми их планы на будущее
Гражданско -патриотическое	Беседа «Поклонимся великим тем годам»	Формировать у детей осознание нравственного опыта прошлого через исторические события
Нравственно-эстетическое	Праздник «Прощание с начальной школой	Способствовать сближению детского коллективов

ДИАГНОСТИКА УСПЕШНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПРОГРАММЕ «СТУПЕНЬКИ РОСТА»

Для выявления результатов нами используются диагностические методики следующих авторов:

Н.Е. Щуркова «Классное руководство: рабочие диагностики» - М. Педагогическое общество России. 2002 .
Методика изучения мотивационной сферы учащихся – Смоленск, 1998 г.
Нечаев М.П. Диагностика воспитанности школьников.- М.: ЦГЛ.- 2006.
Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. Творческий центр «Сфера», М. 1998 г.
Степанов П.В., Григорьев Д.В., Кулешова И.В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе.- М.: АПКиПРО, 2005.
Сергеева В.П. Технология деятельности классного руководителя в воспитательной системе школы.- М.: ЦГЛ, 2004.
Сергеева В.П. Дневник классного руководителя.- М.: ЦГЛ, 2004.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Дереклеева Н.И. Родительские собрания в 1 -4 классы – М. «Вако», 2005г.
Инсценированные классные часы в начальной школе. Издательство «Учитель» 2006г.
Классные часы. Издательство «Учитель» 2008г.
Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. Творческий центр «Сфера», М. 1998 г.
Рожков Н.И. Классному руководителю. Учебно-методическое пособие. М. ГИЦ Владос. 2001.
Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н. Ступени общения. ИНТОР, М. 1996 г.
Спутник классного руководителя. М., Педагогический поиск, 2002г.
Узорова О.В., Нефедова Е.А. Праздники в начальной школе. 1-4 классы. – М АСТ, 2003г.
Я иду на урок в начальную школу: Внеклассная работа: Сценарии школьных праздников: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2001г.