конкурс" самый классный классный"
классный час (3 класс) по теме

Вн занятие « И я могу быть волшебником»

Цель: воспитание добра

Задачи: формировать нравственные качества человека;

способствовать умению  анализировать поступки;

.Воспитывать милосердие , доброжелательность.

Оборудование: ИКТ, лепестки Цветика –семицветика с добрыми качествами.

Форма проведения : Беседа с элементами игры.

    Ход занятия .

Концепция

Добрый день уважаемые коллеги!

Когда меркнут дневные краски ,собирается вечерний сумрак, зажигается на моем столе свет настольной лампы и уходит все мелкое, несущественное, остаюсь я одна с вечными неразрешимыми  вопросами. «Кто –Я ?» .Не раздумывая сразу приходит на ум учитель. Наверное это неправильно. Наверное правильно было бы сказать я- мать,  женщина или  человек. Но я- учитель,  первый  -классный руководитель. От того как будет чувствовать ребенок в школе, как он найдет свое место в нашем прекрасном мире зависит от меня.. Самому ребенку войти в самостоятельную жизнь трудно,значит мне нужно научить ,направить, помочь, посоветовать

Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников. За партами сидит будущее России. И в этом будущем мне  тоже предстоит жить. И от того какими станут дети, зависит не только жизнь страны, но и моя тоже.

Вот уже 21года придерживаюсь принципам классного руководителя, рожденными самой жизнью:

Я-человек и склонна ошибаться- я терпелива к ошибкам детей.

Хочу чтобы меня любили и уважали- отношусь к детям так как хочу отношения к себе.

Я- чувствую страх, когда беззащитна –Поэтому прикасаюсь к внутреннему миру  беззащитного ребенка  с добротой  нежностью и лаской.

Так мало знаю о  сложных лабиринтах  детства- Поэтому позволяю детям учить себя .

И чтоб эти принципы всегда работали ,  я никогда не забываю:

Входить в класс с улыбкой, при встрече заглянуть каждому в глаза, узнать его настроение, и если нужно поддержать , вселить веру в ребенка.

Радоваться даже маленьким успехам своих учеников, сопереживать их неудачам.

Чего же  сумела достичь за свой путь классного руководителя.   Воспитала 6 школьных  коллективов, в которых  сумела зажечь 140 маленьких звезд. Ярких, творческих, умных ,озорных, игривых, трудолюбивых, преданных.О них еще можно очень много говорить. Но в памяти несколько моментов, о которых хочется рассказать на весь мир.

Всех детей я учила любить свою Родину быть патриотами своей страны .  В настоящее время  мой ученик Жаврин А  отдает долг своей Родине и его достижениях по службе можно прочитать в «Михайловском вестнике» Амурской области и В газете «Голос времени» Усть-Канского района.

А еще был класс,который   запомнится на всю жизнь сложной семейной ситуацией, где детский мир ребенка был злым, холодным, непонимающим и горжусь тем, что сумела изменить  его судьбу.

Теперь он живет в любви, понимании, а самое главное в дружной семье.

Идут дни, месяцы, годы, но дети всегда остаются детьми, и моя задача-быть им другом раскрыть их души. Завтра снова будет школьный день, Завтра в классе на меня опять будут смотреть глаза. Глаза моих учеников .А сегодня вечером под свет настольной лампы Я скажу  я классный руководитель-это не профессия, это образ моей жизни. Который  знаком мне с самого раненого  детства    путь к  которому указала моя  мама. Свое участие в конкурсе я посвящаю ей, чтобы сказать ,я сумела оправдать её надежду найти себя в этой жизни я стала стать другом детей.

 Я считаю, чтобы бы быть кл рук.,неся на плечах громадную нагрузку и ответственность, нужно: самое главное смотреть вперед и видеть цель, правильно действовать и принимать верные решения.

. Наполнить смыслом каждое мгновенье,

Часов и дней не  умолимый бег,

Тогда весь мир ты примешь во владенье

Тогда мой друг ты будешь человек.

                     Здравствуйте, уважаемые коллеги.

Меня часто волнует вопрос: «Почему наши дети стали озлобленными, ничем не интересуются, перестали мечтать». А ответ очень простой. Детей нужно воспитывать. Им нужно простое человеческое общение. Согласитесь со мной, что даже детские фильмы насыщены стрельбой, дракой, убийствами и жестокостью. Да и каждый выпуск новостей не обходится без сводки убийств, терактов и прочих катастроф. Это негативно сказывается на неокрепшей психике детей. Да и некоторые родители  вместо бесед с детьми,  предпочитают просмотр телепередач. Обучающиеся предоставлены сами себе, и их воспитание проходит вне дома.  Так уже 1 сентября  в первый класс ко мне пришли двое   детей , состоящих на учете в детской комнате милиции. Для того чтобы оказать  ученикам поддержку. В данном случае я   должна быть творцом интересных и полезных для учащихся мероприятий. Моя задача, как классного руководителя,  раскрыть детский мир ребенка, помочь ему войти в самостоятельную жизнь  и стать   Человеком.  В связи с этим у меня возникла идея создания  программы «Берегите людей!». Где я преследовала цель: формирование толерантных отношений в классном коллективе

 Задачи:

1. способствовать воспитанию важных личностных качеств младшего школьника: доброты, милосердия, терпимости, уважения другого через учебно-воспитательный процесс;
2. формировать коммуникативные навыки обучающихся;
3. установить тесное сотрудничество семьи и школы в решении воспитательных задач;
4. формировать классный коллектив на основе принципов взаимоуважения, взаимопомощи, сотрудничества.

Участники:

Программа состоит из 4 разделов

-Что я жду после реализации программы : Для обучающихся:  владение определенным уровнем нравственной культуры.

 классного коллектива:

в коллективе отношения между обучающимися должны быть построены на доброжелательности, уважении, понимании, доверии, согласии, поддержке, сопереживании, взаимопомощи;

.  Каких результатов я достигла: Содержание программы  1 класс  Знакомьтесь это я  Воспитательная работа  опиралась на доверительные отношения, которые складывались у ребят в семье, активно привлекались родители к делам класса. Это помогло первоклассникам легче перенести адаптационный период .Ребенок осознал ,что он свою неповторимость, свою индивидуальность.

.  2класс  Давайте понимать друг друга с полуслова

       Во 2 классе после знакомства друг с другом особое значение приобретают отношения со сверстниками. Для психологического комфорта ребёнка в коллективе необходимо чувствовать поддержку и одобрение со стороны товарищей, поэтому воспитательная работа класса была  направлена на формирование межличностных отношений.

3класс

Вместе лучше!

 Развитие чувства сплоченности проводилась по следующим направлениям: Работа с родителями, внеурочная деятельность, систематические классные часы, беседы, тренинги, игры.

Работа по данной программе еще не завершена, но уже есть определённые результаты.  И вот на них мне хочется остановиться подробнее.

Чтобы на детей меньшее влияние оказывала улица, я способствовала их занятости во вн время. Итак ,занятость детей.

1. Театральный кружок-4 человека;
2. Детско-юношеская спортивная школа-7чел;
3. Школа искусств-11 чел.

Из диаграммы видно, что каждый год увеличивается кол-во обуч-ся в посещении дополнительных занятий .

    Считаю, что  если дети увлечены любимым делом, то и его результат очень хороший.

Каждое дело само себя хвалит

        В нашей школе существует дет организация Св- самоцв. В законах орг есть правило если класс совершает полезные дела , то за каждое из них он получает лепесток вол цветка. Вот мы их сколько собрали.

 На уровне коллективных дел у нас очень хорошие  и индивидуальные показатели. Всего этого мы не смогли бы достигнуть, если- бы не Психологический климат в классе.

Взаимоотношения теплые , радостные  Следовательно, и  уровень воспитанности должен расти вместе с нами.

Это результат анкетирования школьного психолога.

А вот так оценили Ур воспитан своих детей в 1 классе  родители (Диаграмма)

   Большим достижением, я считаю, создание портфолио детей, где каждый ребенок соучастник его создания. Дети с большим удовольствием делают пополнения в портфолио, так как это их личные достижения. Вместе с ними растет страница «Дневник самонаблюдений», где ребята вносят корректировку своего мнения по годам обучения. И отрадно то, что их мнение об одноклассниках, увлечениях в процессе взросления становится более осмысленным.

Например во 2 классе  на вопрос что тебя радует в твоем характере был дан ответ умение быть  всегда в хорошем настроении , то в 3 классе –уже появляется новый ответ доброта, чуткость, внимательность к людям.

Вывод по реализации программы

     Я уверена, что моя работа по программе «Береги людей!» идет в правильном направлении. Я вместе с детьми учусь преодолевать тот путь, который   им будет так необходим в дальнейшей жизни.  Это говорят и отзывы по моей работе родителей  обучающихся  коллег.

Ждут нас сотни дорог,  но у каждого будет своя,

И до цели добраться ,конечно помогут друзья,

Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,

Пусть всегда  будет главным урок Доброты. 

.4 класс Берегите людей!

 Цель раздела программы: формирование толерантных отношений между детьми, с какими-либо различиями (национальными, религиозными). Детей с ограниченными возможностями.

Так как  нашем классном коллективе   есть ребенок инвалид. Стараюсь к  его проявлению болезни вызывать у детей сочувствие.   Рассказывала о его болезни, как ему порой бывает  тяжело, больно. Искали вместе с детьми выход как ему помочь . Пришли к выводу, что ему одному очень скучно и вот тогда когда его нет в классе, то  дети стали писать ему письма.  Сами придумали, за что я им очень благодарна интересную форму общения рисуют свою руку, пишут пожелание и отпускают  это послание в почтовый ящик. А он уже прочитав на обратной стороне пишет свой ответ. Таким образом, они ему предлагают руки помощи.

 Самоанализ

Тема занятия  взята из  воспитательной программы «Береги людей!»

Эту тему  я   выбрала не случайно .Считаю, что она очень  актуально всегда потому что  в обычной повседневной жизни мы сталкиваемся с равнодушием, безразличием .Поэтому  очень важно ,чтобы наше общение  друг с другом  приобретало те, ценности которые присуще только человеку.  На этом занятие я преследовала цель воспитания добра    

Данную цель  я достигла ,через поставленные задачи  

Формироватие нравств качества человека;

 Умению  анализировать поступки

Воспитание  милосердия и доброжелательности

форма проведения  Беседа с элементами игры. Тип занятия :  Учебное сотрудничество. Дети сидели полукругом  это позволило мне  создать на данном занятии атмосферу сотрудничества, т к  с психологической точки зрения это способствует быть более уверенным в своих действиях и видеть  эмоции друг друга.

    Занятие проводила в соответствии с содержанием запланированной работы.  включила такие  задания,   чтобы  дети  сумели понять ,   они не одни   в  этом мире. В дальнейшем мне кажется они уже смогут с ориентироваться в социальной жизни общества, смогут    заботиться  о  людях и могут верить в самого себя. У них есть уже собственные жизненные позиции .это можно было увидеть при выборе советов, анализе ситуаций .

Объем соответствовал времени, считаю, что рационально время на каждый вид деятельности.

 Структура учебного занятия была последовательной и обеспечила целостность занятия. Цель занятия я считаю достигнута. Достичь результата, мне помогла активность детей. Музыкальное сопровождение ,ИКТ технология . Надеюсь, что сегодняшнее занятие, мои слова, зажгут в сердцах детей огонь   доброты, сердечности.

Хотела бы закончить свой анализ стихотворением Тютчева:

Нам не дано предугадать ,

Чем наше чувство отзовется

Посеять в душах благодать .

Увы ! не каждому дается.

Но мы обязаны мечтать,

О дивном времени, о веке

Когда цветком прекрасным стать

Сумеет личность человека.