План воспитательной работы
календарно-тематическое планирование (1 класс) по теме

Рассмотрено

На заседании МО

Учителей начальных классов

Руководитель ______________

__________________________

Протокол №____от «_________»2011 года

Согласовано

Зам.директора по ВР

___________________________

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В 1 «А» КЛАССЕ

МОУ «Средняя общеобразовательная

школа №6»

2011-2012 уч.год

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Северцева

Ольга Валентиновна

Содержание:

1. Анализ воспитательной работы за прошлый год                        с. 3-6
2. Цели и задачи, ожидаемые результаты

 воспитательной деятельности                                                c. 7

3. Направления и задачи воспитательной работы                        с. 8
4. Основные обязанности учащихся                                        с. 9
5. Календарно-тематическое планирование                                         с. 10-18
6. Индивидуальная работа с учащимися:

1) Список класса с № личного дела                                         с. 19

2) Психолого-педагогическая характеристика класса                 с. 20-21 3) Дни рождения учеников                                                 с. 23

4) Половой и возрастной состав класса                                 с. 22

5) Медицинские сведения об обучающихся                                 с. 23-24

6) Социально-культурный паспорт класса                                 с. 25

7) Сведения о детях, добирающихся из района                         с. 25

8) Сведения о занятости обучающихся во внеурочное время  с. 26

9) Работа с одарёнными детьми                                                  с. 26

10) Диагностическая таблица изучения уровней

воспитанности учащихся                                                         с. 27-29

11) Внеурочная деятельность обучающихся 1 класса                с. 30                                

7. Сведения о родителях

1) Направления работы с родителями                                        с.31

2) Анкеты для родителей                                                          с. 32-33

3) Сведения о месте работы, должности и образовании           с. 34-35

4) Сведения о домашнем адресе и номерах телефонов            с. 36

5) Родительский комитет                                                        с. 36

6) Темы родительских собраний                                                 с. 36

7)  Протоколы родительских собраний                                   с. 37

8) Акты обследования семьи, для постановки

на бесплатное питание                                                        с. 38

9) Заявления для родителей в группу продлённого дня            с. 39

10) Данные педагогов, работающих с классом                         с. 39

11) Расписание звонков в школе                                                 с. 39*

12) Использованная литература и интернет-ресурсы                с.40

*Пункты 10 и 11  вклеиваются в дневники ученикам.

1. Анализ воспитательной работы

за 2010-2011 учебный год.

               В этом году мы подводим результаты работы не только за год, но и за все 4 года пребывания детей в школе. Ведь ребята покидают стены начальной школы и переходят в среднее звено.

              Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, работниками школы, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа  по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжится классным руководителем в средних и старших классах.

Главным направлением воспитательной работы прошлого года оказалось создание детского коллектива начальной школы «Планета дружбы» и классного отряда «_____». Был создан классный уголок с названием, девизом, песней отряда и различными рубриками «Наши обязанности», «График дежурства», «Это интересно», «Поздравляем!». Капитаном выбрали __________. Все задания объединения «Планета дружбы» ребята выполняли ответственно,  активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями.  В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Обязанности менялись по учебным блокам.

Многие ребята участвовали в различных конкурсах, олимпиадах, играх, стали призерами. В свободное время ребята посещали кружки и секции по спортивному, художественно - эстетическому направлениям.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена классным руководителем 5 класса.

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Проведены различные беседы и конкурсы о здоровом образе жизни, спортивные соревнования и мероприятия. Это беседы:

1. Мой распорядок дня.

2. Чистые руки – чистые мысли.

3. Вредные привычки.

4. Здоровые девочки.

5. Здоровые мальчики.

 В результате диагностики межличностных отношений в конце 2 класса были выявлены лидеры класса, устойчивые взаимные дружеские отношения. Ребята разделены на группы по интересам. Хотя на данном этапе в классе наблюдалось деление на группы, но межгрупповые отношения не враждебные. Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет, но дети (по анкетированию) уважительно относятся к ____________________________________ которых выбирали командиром класса в этом учебном году.  Их ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности.
В начале третьего года обучения была проведена аналогичная анкета. В целом видна динамика сплоченности коллектива.

           Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С одаренными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к олимпиадам.  Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал ______________________________ предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.

             В этом учебном году поступила  ученица - ________________. Она очень плохо говорит по-русски, и поэтому возникают трудности в общении с ребятами. «Новенькая» адаптируются в новом коллективе, ищет контакт  со многими ребятами.      

     Инициативность в общественных мероприятиях проявляет группа девочек и несколько мальчиков. Они и составляют актив класса: _________________________. Эти учащиеся участвовали во всех праздниках и КТД, были «маленькими звездочками» на классных концертах. _____________. Детям запомнились такие мероприятия как «Осенний бал», «Новогодняя сказка», «Чем я богат ( классный час о различных профессиях)», «День рыцарей», «Мисс Золушка», «Праздник успеха». Они способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие.

В этом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД.
               Конечно,  работа с классным коллективом невозможна без помощи родителей. Для этого и с родителями велась большая работа: и телефонные разговоры, и личные беседы, и родительские собрания, в том числе общешкольные.

Темы родительских собраний:

Сентябрь: Родителям о внимание и внимательности.

Ноябрь: Учебные способности ребёнка. Пути их развития на уроке и во внеурочной деятельности.

Февраль: Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребёнка с окружающим миром.

Март: Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных  качеств ребёнка.

Май: Прощание с начальной школой. Итоги четырёх лет обучения.

В течение года проведены беседы:

1. Конвенция о правах ребёнка.

2. 2010- год учителя.

3. Выборг - город воинской славы.

4. Мой распорядок дня.

5. Чистые руки – чистые мысли.

6. Друзья и дружба в классе и вне школы.

7. Что такое толерантность.

8. Как прошли мои зимние каникулы.

9. Блокада Ленинграда.

10. 50-летию со дня полёта Ю. Гагарина в космос.

В течение года проведены классные часы:

1. 12 декабря - день Конституции.

2. Нормы поведения в обществе.

3. Дети в блокадном Ленинграде.

4. Права и обязанности детей.

5. Чем я богат.

6. Для чего руки нужны.

Темы бесед о ПДД:

1.Безопасный путь в школу.

2.Дорога повышенной опасности.

3.Как избежать опасности на дорогах.

4.Закон РФ «о безопасности дорожного движения»

5.Основные пути обеспечения дорожной безопасности.

6.Требования к пешеходам и водителям.

7.Меры ответственности за нарушение ПДД.

8.Безопасность движения двух транспортных средств.

9.Правила оказания первой мед.помощи в пути при ДТП и чрезвычайных ситуациях.

Проведены классные часы в рамках программы “Здоровье”:

1.Вредные привычки.

2.Здоровые девочки.

3.Здоровые мальчики.

Классные часы по программе “Я – гражданин России”

1.Мои предки в труде и в бою.

2.Обычаи и традиции народов России.

3.Дисциплина и ответственность.

4.Красота русской природы.

На все праздники ребята с родителями поздравляли ветерана педагогического труда, который раньше работал в нашей школе. Ребята подружились с учительницей, постоянно созванивались с ней, интересовались здоровьем, задавали вопросы о работе в школе.

Посещали спектакль “Святая Крепость”. Просмотрели спектакли:

“Весёлый ёжик”

“Каменный цветок”

“100 поцелуев за горшок”

“Страшная тайна весёлых друзей - Белый театр С-Пб.

В течение четырёх лет ездили в Cанкт-Петербург на экскурсию:

посещали театр на Литейном, спектакль «Пеппи-Длинный чулок”

Музей антропологии и этнографии (Кунсткамеру)

Музей Воды

Музей хлеба

Русский музей

Артиллерийский музей

Дельфинарий

Океанариум и многое другое.

Я думаю, что ребята с радостью будут вспоминать годы, проведённые в начальной школе.

II. Цель, задачи и ожидаемые результаты воспитательной деятельности

Цель: смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Задачи:

* Изучать личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе.

* Осуществить проектирование организованного образа жизнедеятельности классного сообщества.

* Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников.

* Способствовать освоению учащимися ценностей русской культуры, через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям.

Ожидаемые результаты к концу 1 класса:

1. Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни коллектива.
2. Повышение уровня культуры школьников.
3. Формирование у учащихся умения общаться со сверстниками и взрослыми, развитие творческих способностей.
4. Формирование активной жизненной позиции, нацеленной на успех, забота о своей жизни и здоровье.

1. Направления и задачи воспитательной работы

2. Основные обязанности учащихся:

3. Календарно-тематическое планирование

СЕНТЯБРЬ 2011

ОКТЯБРЬ 2011

НОЯБРЬ 2011

ДЕКАБРЬ 2011

ЯНВАРЬ 2012

ФЕВРАЛЬ 2012

МАРТ 2012

АПРЕЛЬ 2012

МАЙ 2012

VI.Индивидуальная работа с учащимися

 1) Список класса и № личного дела

2) Психолого-педагогическая характеристика

1 «А» класса

          В 1 «А» классе обучается 28 учащихся, 20 мальчиков и 8 девочек.

Дети пришли в 1-й класс с различной подготовкой, на собеседование показали средний уровень готовности к обучению в школе. Знают буквы  всего 14 человек, умеют читать по слогам всего 9 человек, знают цифры до 20 - 17 человек, умеют решать примеры 8 человек, решают простую математическую задачу – 5 человек. 7 человек  пришли неподготовленными к школьному обучению. У ребят не развиты пространственные представления, не знают направления «вправо», «влево», обладают ограниченными знаниями об окружающем мире, о своей семье. Эти ребята тяжело адаптируются к школьной жизни, к требованиям учителя. Обладают неустойчивым вниманием, часто отвлекаются, шумят, отвлекают других ребят. К таким учащимся относятся Расул К., Матвей К., Илья К., Кирилл Н., Иван С., Андрей Ч., Максим Л. Два ученика прибыли из стран бывшего зарубежья  (Дагестан и Грузия). Фазил О. вообще не говорит по-русски, а Магомед хорошо понимает, но плохо говорит, к школе его не готовили. Есть и ученики, которые с первых уроков внимательны и активны на уроках, имеют достаточно высокий уровень познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Тимофея Б., Машу Б., Оля Г., Слава С., Эльвира Т., Дима С. В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают материал. Эту группу составляют следующие учащиеся: Оля Ш., Максим А., Егор В., Вика К., Катя М., Настя Х., Андрей Ш., Илья С. Конечно же в классе есть «молчуны», которые очень редко проявляют себя на уроках, хотя на переменах общительны и иногда даже задиристы. В эту группу входят Олег М., Никита Л., Гоша Н.

              Данные медицинского обследования показали, что большинство ребят пришли в школу здоровыми, всего 4 человека имеют отклонения в здоровье, все занимаются в основной группе по физкультуре, группа здоровья у всех 1, кроме Вики К. – вторая группа. Одна девочка Веселина Л. имеет большое количество заболеваний, освобождена от занятий физкультурой и переведена на домашнее обучение (ребёнок ходит в специальном поддерживающем корсете). В детском саду посещали логопеда половина детей из класса, у некоторых до сих пор остаётся проблема с произношением отдельных звуков. По результатам психологического исследования 7 учеников имеют высокий уровень готовности к обучению,  12 учащихся – средний, а 7 – низкий (одного ученика не протестировали, по причине невладения им русским языком).

В классе обучаются 4 ребёнка из многодетных семей: Андрей Ч., Веселина Л., Гоша Н., Фазил О. Пять человек воспитывается в неполных семьях, 4 –по причине развода родителей, в одной семье Оли Ш. – воспитывают бабушка и прабабушка, отец умер, а мать лишена родительских прав.

Социально-профессиональный состав семей следующий:

         Из этих двух таблиц видно, что большинство родителей занимаются не умственным, а физическим трудом. Из 50 родителей только 11 человек имеют высшее образование. Родители достаточно взрослые люди, большинство около или за 30 лет, но  многие оказались сами не подготовленными к тому, что ребёнок пойдёт в школу. Уже с первых недель стало понятно, что не во всех семьях родители занимаются воспитанием и образованием своих детей. . Замечена  мама Вани С.. которая приходила за ребёнком с неподобающим запахом, уроки с не выполняются, папа Ильи К. отказывается выполнять задания, данные учителем, на основание того, что ребёнок всё должен запомнить сам и выполнить тоже сам. Родители неактивны, неохотно откликаются на просьбы учителя и родительского комитета.

             Все родители обеспечивают детей питанием, 7 человек поставлены на бесплатное питание ( Егор В., Расул К., Маша Б., Андрей Ч., Максим Л., Иван С., Оля Ш., это родители с низким уровнем заработной платы, ниже прожиточного уровня), остальные родители кормят ребят горячим питанием в школе платно. Всех детей после школы забирают родители или лица, которым они доверяют, родственники и близкие знакомые.

          Зато родители являются большими любителями животных, на всех учеников в классе собаки 12 штук, кошки 20 штук, 2 хомяка, 1 черепаха, 1 попугай, 1 хорёк, кенар и перепёлки, а также рыбки, козы, коровы, овцы, куры и утки.

         Поэтому первоочередной задачей в воспитательном процессе я вижу в необходимости работы с родителями, подключению их к жизни класса и школы. Всего 4 человека из класса занимаются в кружках дополнительного образования, что также плохо влияет на организованность учебного процесса.

3) Дни рождения учеников:

Осень:

1. Олег М. – 12 сентября 2004
2. Илья К. – 27 сентября 2004
3. Никита К. – 1 октября 2004
4. Егор В. – 6 октября 2003
5. Иван С. – 8 октября 2004
6. Виктория К. – 9 октября 2004
7. Андрей Ш. – 10 октября 2004
8. Расул К. – 21 октября 2004
9. Кирилл Н. – 17 ноября 2004

Зима:

1. Ольга Ш. – 3 января 2004
2. Вячеслав С. – 31 января 2004
3. Веселина Л. – 27 января 2003
4. Максим А. – 05 февраля 2004
5. Дмитрий С. – 18 февраля 2004

Весна:

1. Илья С. – 29 марта 2004
2. Эльвира Т. – 11 апреля 2004
3. Тимофей Б. – 14 апреля 2004
4. Мария Б. – 28 апреля 2004
5. Никита Л. – 30 апреля 2004
6. Андрей Ч. – 29 апреля 2004

Лето:

1. Георгий Н.  - 3 июля 2004
2. Максим Л. – 21 июля 2004
3. Анастасия Х. – 3 августа 2004
4. Матвей К. – 13 августа 2004
5. Фазил О. – 18 августа 2004
6. Ольга Г. – 19 августа 2004
7. Екатерина М. – 22 августа 2004

4) Половой и возрастной состав класса

5) Медицинские сведения об учащихся

 6) Социально-культурный паспорт 1 «А» класса

МОУ «СОШ № 6» г.Выборга

 7) Сведения о детях, добирающихся из района

8) Сведения о занятости детей во внеурочное время

9)Работа с одарёнными детьми

Задача классного руководителя выявить способности ребят и поддерживать одарённых детей, подчёркивать их талант. Для решения этой задачи чаще использовать методику КТД, поставить спектакли, организовывать выставки и концерты.

1. Выявление способностей одаренных детей.
2. Развитие одаренности школьников.
3. Психологическая и социально-педагогическая поддержка одаренных детей.

Работа в подгруппах и индивидуально:

1. Создание научного сообщества «Любители чтения»
2.  Создание научного сообщества «Математики»
3. Создание научного сообщества «Природа и искусство»*

*Работа в подгруппах расписана в календарно-тематическом планирование с. 10-18

10) Диагностическая таблица изучения уровня воспитанности учащихся

Инструкция к заполнению.

При определении уровня воспитанности по каждому показателю необходимо пользоваться диагностической таблицей. В каждой клеточке напротив фамилии учащегося выставляются баллы по следующему критерию:

Ярко проявляются – 5 баллов. Проявляются – 4 балла. Слабо проявляются – 3 балла. Не проявляются – 2 балла.

11) Внеурочная деятельность

обучающихся 1 класса МОУ «СОШ №6»

на 2011-2012 учебный год

VII.СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ

1)Работа с родителями

В работе с родителями учитель должен руководствоваться одним из основных правил взаимодействия – уважением. Родители должны видеть в классном руководителе человека авторитетного, знающего и способного найти решение в любой, самой сложной ситуации.

Направления работы с родителями:

1. Проводить систематически родительские собрания

2.Приглашать на собрания преподавателей физической культуры и музыки.

3.По просьбе родителей приглашать психолога и представителей администрации школы.

4. Привлекать к сотрудничеству родителей всех учеников класса.

5. Проводить индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости и их просьбе.

6. Систематически встречаться с родителями детей группы риска

7. Проводить консультации.

2) АНКЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

№1

1. Ф.И.О. ребёнка, дата рождения
2. Ф.И.О. мамы, дата рождения, образование, место работы, телефон рабочий, домашний и мобильный
3. Ф.И.О. папы, дата рождения, образование, место работы, телефон рабочий, домашний и мобильный
4. Домашний адрес, телефон
5. Где занимается ребёнок помимо школы: секции, кружки, хобби
6. № страхового полиса, проблемы со здоровьем, на что обратить внимание, как оказать первую помощь, диагноз врача, группа здоровья, группа для занятий физкультурой
7. Ф.И.О. бабушки, дедушки, проживают ли с вами, где работают, № телефона
8. Есть ли у Вашего ребёнка брат или сестра. Когда он(она) родился(ась), где учится, работает
9. Есть ли у Вас домашние животные, какие, клички животных
10. Какие у Вас жилищные условия (квартира, дом, съёмное жильё и т.д.)
11. Какие проблемы по воспитанию хотели бы обсудить?
12.  В какое время Вам удобно посещать школу?
13.  Чем можете помочь классу?

№2

1. Ф.И. ребёнка
2. Чем Ваш ребёнок любит заниматься в свободное время?
3. Какие игры предпочитает?
4. Какие виды спортивных развлечений больше любит?
5. С кем чаще играет (с мальчиками или девочками)?
6. Как ведёт себя в детском коллективе (активен, пассивен, застенчив и т.д.)?
7. Кто в семье непосредственно занимается воспитанием ребёнка?
8. Какие обязанности (эпизодические, постоянные) имеет ребёнок дома?
9. Что вас больше всего затрудняет в воспитании ребёнка?

№3

1. Ф.И. ребёнка
2. Легко ли рассмешить Вашего ребёнка?
3. Как часто он капризничает?
4. Есть ли у него друзья, с которыми он охотно играет?
5. Часто ли он выходит из себя?
6. Можете ли Вы оставить его одного дома?
7. Хорошо ли ведёт себя со сверстниками?
8. Легко ли вступает в контакт с незнакомыми детьми?
9. Теряется ли в присутствие незнакомых взрослых?
10. Драчлив ли Ваш ребёнок?
11. Стремиться ли Ваш ребёнок к уединению?

3) Сведения о месте работы, должности и образование родителей

4) Сведения о домашнем адресе и номерах телефонов родителей

5) Родительский комитет

6) Темы родительских собраний на 2011-2012 учебный год:

1. Знакомство с родителями учеников-первоклассников

2. Проблемы адаптации учеников-первоклассников в школе

3. Телевизор и компьютер в жизни и семье первоклассника

4. Эмоции положительные и отрицательные

5. Итоги прошедшего года «Перелистывая страницы…»

 7) Протоколы родительских собраний

ПРОТОКОЛ №_

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ _____КЛАССА

От___________20__года                                        МОУ «СОШ №6»

                                                                г. Выборг

ПРИСУТСТВОВАЛИ____ человек

ПОВЕСТКА ДНЯ:__________________________________________________

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

СЛУШАЛИ:_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ПОСТАНОВИЛИ:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ПРЕДСЕДАТЕЛЬ СОБРАНИЯ:

СЕКРЕТАРЬ:

8) Акты обследования семьи для постановки на бесплатное питание

А        К        Т

Обследования семьи__________________________________________

Учени_________класса средней школы №6 города Выборга

Мы, нижеподписавшиеся, классный руководитель____класса_______

И члены родительского комитета:

_____________________________________________________________

Составили настоящий акт обследования семьи учени____

___класса ___________________________________________

Семья состоит из____человек___________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Доход семьи складывается из___________________________

____________________________________________________

Просим поставить ребёнка на бесплатное питание.

Классный руководитель:_____________________________________

Члены родительского комитета:______________________________

                                        ________________________________

                                          ________________________________

9) Заявление в группу продлённого дня (для родителей)

Директору

МОУ «СОШ №6»

_____________________

 От___________________

_____________________

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу принять моего ребёнка _____________________________

ученика (цу) 1 «А» класса в группу продлённого дня, забирать ребёнка будут:

01.09.11                                                                подпись____________

10) Учителя, работающие с 1 «А» классом

11) Расписание звонков

12) Использованные литература и интернет-ресурсы:

1. Планирование воспитательной работы в классе, методические рекомендации, Творческий центр «Сфера», Москва,2008 год
2. www.openclass.ru Расщупкина Марина Алексеевна, учитель начальных классов, МОУ «Чикская СОШ №6» Новосибирская область
3. www.мetodisty.ru Абрамова Е.В. МОУ «СОШ №103», Саратов
4. www.elenasadigova.ucoz.ru Садыгова Елена Николаевна МБОУ «Излучинская ОНШ №2»
5. www.s1bk.ucoz.ru Федоткина Е.С. МОУ «СОШ №1 р.п.Б.Карабулах»