Технологическая карта урока технологии. Тема: "Новый год. Проект «Новый год». Изделия «Новогодняя маска», «Ёлочная игрушка»."
план-конспект урока по технологии

Тема: Новый год. Проект «Новый год». Изделия «Новогодняя маска», «Ёлочная игрушка».

Тип: обучение проектной деятельности; практическая работа.

Задачи:

• Показать возможности использования нового природного материала – скорлупы яиц – при изготовлении изделий, познакомить с правилами подготовки материала;
• Обучить технологии проектной деятельности;
• Формировать умение самостоятельно составлять план, работать над изделием в мини-группах, проводить презентацию проекта;
• Познакомить с культурными традициями разных народов на примере празднования Нового года.

                                                    Планируемые результаты:

Предметные:

Создавать новогодние маски из различных видов бумаги и декоративных элементов и ёлочные игрушки из яичной скорлупы;

Метапредметные:

- Работать над проектом: применять на практике алгоритм проектной деятельности, определять этапы проекта, проводить оценку этапов, корректировать работу;

- Работать в команде;

- Готовить и проводить презентацию проекта;

Личностные:

- Уважать культурные традиции разных народов;

- Понимать ценность коллективного труда и в процессе создания проекта;

- Выстраивать отношения с одноклассниками в процессе общей работы;

- Бережно относиться к культурно-историческому наследию страны и родного края.

                                                                           Ход урока:

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности обучающихся:

                                                      Мотивация познавательной деятельности:

• Проводит беседу о предстоящих праздниках, об истории и традициях.
• Рассказывает о традициях празднования Нового года у разных народов.
• Организует просмотр и обсуждение фрагмента «Новый год» из электронного приложения  к учебнику.

• Отвечают на вопросы о праздновании Нового года и Рождества. Рассказывают, основываясь на собственном опыте, о традиционных элементах этих праздников.
• Слушают учителя, дополняют.
• Смотрят фрагмент, обсуждают учебную задачу урока.

                                                         Актуализация необходимых знаний

• Демонстрирует изделия, выполненные к Новому году, и спрашивает, какие материалы использовались.
• Предлагает вспомнить способы раскроя, используемые в этих изделиях.
• Предлагает выполнить проектное задание «Новый год». Объясняет, что проект будет выполняться в группах.

• Вспоминают, что выполняли украшение на окно из бумаги и украшение на ёлку из бумаги и ниток.
• Вспоминают правила работы с шаблоном.
• Делятся на группы, определяют задачи проекта.

                                                      Организация познавательной деятельности

• Демонстрирует образцы изделий, просит определить степень сложности предстоящей работы и в соответствии с этим выбрать изделие: одна группа будет выполнять новогоднюю маску, другая – игрушку из яичной скорлупы.
• Предлагает самостоятельно провести анализ изделия и заполнить технологическую карту. Организует проверку задания. Просит вспомнить правила работы указанными в карте инструментами.
• Предлагает назвать изученные виды природных материалов и приёмы работы с ними. Знакомит с новым природным материалом – яичной скорлупой - и демонстрирует приёмы работы. Делает акцент на необходимости бережного и аккуратного соединения бумаги и скорлупы.
• Просит самостоятельно разобрать планы выполнения изделий на с.42-43 учебника. Проводит сравнительный анализ технологических карт и планов работы для двух вариантов изделий.
• Предлагает самостоятельно выполнить работу, ориентируясь на текстовой и слайдовый планы, придумать оформление маски и игрушки. Объявляет конкурс на самый интересный (оригинальный) дизайн изделия.

• Рассматривают образцы изделий. Определяют степень сложности работы. Маску выбирает группа менее подготовленных учащихся, а игрушку – более сильные, которые смогли подготовить скорлупу.
• Работают в группах. Анализируют изделие с точки зрения материалов, инструментов, приёмов работы. Заполняют технологическую карту. Обсуждают правильность выполнения задания.
• Вспоминают виды природного материала и способы их соединения. Знакомятся с приёмами работы с яичной скорлупой.

• Анализируют текстовый и слайдовый планы, определяют последовательность работы. Под руководством учителя сравнивают технологические карты и процессы изготовления маски и игрушки из скорлупы.
• Выполняют проект самостоятельно. Оформляют маску и игрушку по собственному замыслу. Сильные учащиеся могут выполнить обе работы.

                                                                    Подведение итогов

• Организует оформление выставки выполненных работ.
• Организует презентацию проектов.
• Подводит итоги работы, отмечает достоинства, анализирует ошибки.
• Предлагает сфотографировать работы для папки «Мои достижения».
• Предлагает рассказать о семейных традициях встречи Нового года.

• Оформляют выставку работ.
• Выступают с презентациями.
• Дополняют учителя своими комментариями.
• Фотографируют изделия.
• Составляют рассказы на предложенную тему.