программа по предмету "Ручной труд" для 2 класса
рабочая программа по технологии (2 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Липецкой области

 «Специальная школа-интернат г. Усмань»

 ПРИНЯТО                                     УТВЕРЖДАЮ.

на заседании методического объединения           Директор ГБОУ  «Специальная школа-интернат г. Усмань»                                          

учителей начальных классов                                  __________________ Л.Ф.Алтухова

Протокол №_____  от ________________            Приказ № _____  от  ____________________                                   

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по учебному предмету

РУЧНОЙ ТРУД

2А класс

2017-2018 учебный год

Рабочую программу разработала:

Капустина Светлана Витальевна,

учитель начальных классов высшей категории

г.Усмань,  2017год

Пояснительная записка.

          Рабочая программа учебного курса ручной труд 2 класс составлена на основе:

1. Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ)

2. Федерального государственного образовательного стандарта  образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

3.  Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся, воспитанников с лёгкой умственной отсталостью (вариант 1) на 2017-2027г.

Характеристика учебного предмета с учетом

особенностей его освоения учащимися.

           Рабочая программа реализует следующие цели и задачи:

• развитие самостоятельности  при выполнении  трудовых заданий;
• формирование организационных умений в труде;
• воспитание уважения к людям труда
• воспитание положительных качеств личности ученика: трудолюбия, настойчивости, умение работать в коллективе;

        С учетом уровня обученности воспитанников данного класса  основными задачами  являются:

• освоение элементарных знаний о видах труда, обучение доступным приемам труда;                
• овладение умениями и навыками ориентироваться в задании, планировать свою работу, контролировать свою работу;
• коррекция и развитие самостоятельности в труде;
• воспитание положительных качеств личности ученика – трудолюбия, настойчивости, уважение к людям труда;                
• формирование трудовых качеств, привитие интереса к труду, организационных умений в труде – работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционном образовательном учреждении VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

•  ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
•  предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
•  контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий

        Составленная программа будет реализована в условиях классно-урочной системы обучения.

        Вся работа на уроках труда должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.

Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития.

          Необходимо обращать особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

При оценке знаний, умений учащихся по труду следует учитывать правильность приемов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места).

В целях ознакомления учащихся  с видами и характером профессионального труда предусмотрены экскурсии в мастерские школы.

Изучение содержания каждого раздела (блока) начинается с вводного занятия. К общим вопросам таких занятий относятся:

• значение производства  товаров для жизни людей;
• сведения о профессиях, соответствующих содержанию раздела;
• демонстрация лучших изделий учащихся, выполненных в прошлом году;
• соблюдение установленных правил и порядка в мастерской – основа успешного овладения профессией;
• знакомство с оборудованием мастерской и общими правилами безопасности.

Формирование умений учащихся должно включать дозированную (с постепенным уменьшением) помощь в ориентировке и планировании работы. Для формирования оперативного образа объекта труда используются натуральные образцы, которые в зависимости от сложности изделия дополняют макетами и рисунками.

Ценностные ориентиры содержания образования включают в себя:

• развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно: развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности. Мотивов познания и творчества; формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);
• развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации: развитие готовности к самостоятельным действиям, ответственности за результаты; формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей; способности уважать результаты труда других людей;
• развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма: формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной и отечественной материальной культурой;
• формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе: доброжелательности, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; уважения к окружающим – умения слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников.

 Место предмета в учебном плане.

              Учебный план Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Липецкой области «Специальная школа-интернат г. Усмань»

отводит 1 час в неделю для обязательного изучения предмета «Ручной труд ». В данной рабочей программе на изучение предмета во 2 классе отводится 1 час в неделю, из  расчета 34 учебных недель – 34 часов в год.

 Личностные и предметные результаты.

Освоение обучающимися данной программы предполагает достижение ими следующих результатов: личностных  и предметных.

Личностные результаты.

У обучающегося будут сформированы:

•     внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;
• самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;
•  навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
• установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Предметные результаты.

Раздел «Работа с глиной и пластилином»

                Обучающийся научится:

• рационально использовать пластилин и природный материал;
•  соединять пластилин с природным материалом способами примазывания, вкалывания деталей из природного материала в пластилин;

Обучающийся получит возможность научиться:

• закреплять детали на подставке;
•  использовать цвета пластилина в макете;

        Раздел «Работа с бумагой»

        Обучающийся научится:

• сочетать цвета бумаги в орнаменте;
•  составлять аппликации;
•  размещать на листе бумаги элементы аппликации;
•  смазывать детали аппликации клеем и наклеивать их.

Обучающийся получит возможность научиться:

• размечать бумагу и картон по линейке и шаблону;

Раздел «Работа с природными материалами»

        Обучающийся научится:

• соединять детали с помощью пластилина, клея, палочек, проволоки;

Обучающийся получит возможность научиться:

• компоновать различные детали с помощью клея, проволоки, ниток.

Раздел «Текстильные материалы»

        Обучающийся научится:

• правильно пользоваться иглой и наперстком;

Обучающийся получит возможность научиться:

• выбирать рисунок в зависимости от назначения изделия;
• вышивать по линиям рисунка.

Содержание учебного предмета.

Раздел «Работа с глиной и пластилином» (9 ч)

Лепка на плоскости форм прямоугольных геометрических тел, лепка фигур цилиндрической и конической формы, лепка игрушек-животных и птиц.

Практические работы:

«Лепка на плоскости форм прямоугольных геометрических тел (куб, брус)».

«Лепка столярных инструментов, имеющих прямоугольные геометрические формы: молотка, рубанка, молотка с квадратным бойком».

«Самостоятельная лепка с натуры игрушек: медвежонка».

«Лепка по образцу стилизованных фигур птиц: утенок».

«Самостоятельная лепка с натуры игрушек: щенка».

«Самостоятельная лепка с натуры игрушек: лисы».

«Лепка по представлению свободных композиций: «Колобок и лиса»».

«Лепка по представлению свободных композиций: «Маша и медведь»».

Ученик научится:

• использовать инструменты, применяемые при работе;
• выполнять правила безопасной работы;

Ученик получит возможность научиться:

• самостоятельно ориентироваться в задании;
• самостоятельно сравнивать образец с натуральным объектом;
• составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;
• выполнять изделие с помощью учителя и самостоятельно;
• придерживаться плана при выполнении изделия;

Раздел «Работа с природными материалами» (6 ч)

         Свойства материалов, виды соединений с помощью пластилина, клея, палочек, проволоки.

Практические работы:

«Изготовление по образцу и самостоятельно птички из желудей, перьев и палочек».

         «Самостоятельное изготовление по образцу рыбки из скорлупы грецкого ореха».

«Составление композиции по образцу и представлению из засушенных листьев «Рамка для фотографий»».

         «Изготовление из шишки стилизованной фигурки птички «Сова»».

«Изготовление из шишки стилизованной фигурки птички «Утка»».

Экскурсии:

Экскурсия на пришкольный участок с целью сбора природного материала.

Ученик научится:

• применять различные виды соединения деталей;
• использовать инструменты, применяемые при работе;
• применять свойства природных материалов.

Ученик получит возможность научиться:

• самостоятельно ориентироваться в задании;
• самостоятельно сравнивать образец с натуральным объектом;
• составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;
• выполнять изделие с помощью учителя и самостоятельно;
• придерживаться плана при выполнении изделия;
• составить отчет о последовательности изготовления изделия;
• самостоятельно подбирать материалы и инструменты для работы;

Раздел «Работа с бумагой и картоном» (15 ч)

Свойства бумаги, разметка бумаги и картона по линейке и шаблону.

Практическая работа:

«Изготовление коллекции «Сорта бумаги».

«Изготовление аппликации «Дерево осенью»».

«Изготовление маски собачки».  

«Изготовление счетного материала в форме полосок, квадратов, треугольников, кругов».

«Изготовление пакета из бумаги для хранения изделий, украшение его аппликацией».

«Разметка бумаги и картона по шаблонам сложной конфигурации, игрушка-машина».

«Изготовление из картона плоских елочных игрушек и гирлянд в форме различных стилизованных изображений игрушка- рыба».

«Изготовление из бумаги (2 кругов) игрушек в форме шара».

«Изготовление игрушек в форме шара из бумаги (из 4-5 полос)».

«Разметка бумаги и картона по линейке».

«Изготовление закладки из тонкого картона».

«Изготовление аппликации (грузовик) с разметкой подложки и деталей по линейке».

«Изготовление из бумаги и картона с использованием материалоотходов поздравительных открыток».

«Изготовление композиции к сказке «Колобок» из складных бумажных фигурок».

«Изготовление композиции к сказке «Маша и медведь» из складных бумажных фигурок».

«Изготовление по образцу указателя «переход».

Ученик научится:

• применять сорта и свойства картона;
• выполнять правила безопасной работы;
• применять санитарно-гигиенические навыки;
• делать разметку бумаги и картона по линейке и шаблону;
• вырезать и намазывать клеем детали.

Ученик получит возможность научиться:

• самостоятельно ориентироваться в задании;
• самостоятельно сравнивать образец с натуральным объектом;
• составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;
• выполнять изделие с помощью учителя и самостоятельно;
• придерживаться плана при выполнении изделия;
• самостоятельно подбирать материалы и инструменты для работы.

Раздел «Работа с текстильными материалами» (5 ч)

Составление коллекции тканей, раскрой ткани по готовой выкройке, соединение деталей «сметочным стежком», вышивание стежком с перевивом «шнурок».

Практическая работа:

         «Составление коллекции тканей с четко выраженной лицевой и изнаночной стороной на подложке из картона».

«Упражнения в раскрое ткани по готовой выкройке в форме квадрата».

«Ознакомление с ручными стежками (сметочный стежок)».

«Вышивание закладки из канвы  с крупным переплетением. Оформление концов закладки кисточками».

Экскурсия:

Экскурсия в швейную мастерскую.

Ученик научится:

• соединять детали «сметочным стежком»;
• различать нитки, ткани, их свойства и назначения;
• применять виды стежков для вышивки.

Ученик получит возможность научиться:

• самостоятельно ориентироваться в задании;
• самостоятельно сравнивать образец с натуральным объектом;
• составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;
• выполнять изделие с помощью учителя и самостоятельно;
• придерживаться плана при выполнении изделия;
• самостоятельно подбирать материалы и инструменты для работы.

Тематическое планирование с описанием основных видов учебной деятельности обучающихся.

Материально - техническое обеспечение образовательной деятельности

(перечень учебно-методической литературы).

1. Геронимус Т.М. «150 уроков труда в 1-4 классах». Методич. пособие. Рекомендации к планированию занятий. – М.: 1994.
2. Гусакова М. А. Подарки и игрушки своими руками. - М.:ТЦ «Сфера» 1997.
3. Конышева Н.М., Человек разумный – человек умелый. Развивающее обучение на уроках труда // Начальная школа. – 2000 - № 1.
4. Павлова Н.П. Трудовое обучение в 1 – 3 классах вспомогательной школы: Пособие для учителя. – 2-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1992.
5. Технология. Ручной труд. 2 класс : учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / Л.А.Кузнецова. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2017.

6.   Ноутбук учителя.

7. Интерактивная доска.
8. Интернет ресурсы.