рабочая программа
рабочая программа по технологии (2 класс)

Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «СОШ №4 г. Щигры Курской области», примерной программой по технологии и на основе авторской программы «Технология» для начальной школы, разработанной Лутцевой Е.А. в рамках проекта «Начальная школа XXI века» (научный руководитель Н. Ф. Виноградова), федеральным перечнем учебников, требованиям к результатам освоения ООП НОО.

На реализацию программы по технологии во 2 классе отводится 34 часа (34 учебные недели). Технология проводится 1 раз в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

На первом уровне школьного обучения обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

• Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности;
• Уважительно относится к чужому мнению, к результатам труда мастеров;
• Понимать исторические традиции ремёсел.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

• Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке;
• Учиться выявлять и формулировать учебную проблему;
• Учиться планировать практическую деятельность на уроке;
• Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы;
• Определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД

• Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;
• Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности изделий декоративно-прикладного искусства, называть используемые материалы;
• Находить необходимую информацию в учебнике, словарях, энциклопедиях;
• С помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов, икать наиболее целесообразные способы решения задач;
• Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД

• Уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать своё мнение;
• Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока;
• Учиться выполнять задания в паре и группе.

Предметные результаты

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.

Знать:

• Об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность);
• О гармонии предметов и окружающей среды;
• Профессиях мастеров родного края;
• Характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.

Уметь:

• Самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;
• Готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы;
• Самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструктивную карту, соблюдая общие правила поведения;
• Применять освоенные знания и практические умения в самостоятельной деятельности.

1. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Знать:

• Обобщённые названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка;
• Названия и свойства материалов;
• Происхождение натуральных тканей и их виды;
• Способы соединение деталей;
• Основные характеристики чертежа и эскиза.

Уметь:

• Читать простейшие чертежи, эскизы;
• Выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на чертёж, эскиз;
• Оформлять изделие;
• Решать несложные конструкторско-технологические задачи;

2. Конструирование и моделирование.

Знать:

• Неподвижный и подвижный способы соединения деталей;
• Отличия макета от модели.

Уметь:

• Конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;
• Определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами.

3. Использование информационных технологий.

Знать назначение персонального компьютера, его возможности в учебном процессе.

Содержание учебного предмета, курса

Содержание курса целенаправленно отобрано, структурировано по двум основным содержательным линиям.

1.Основы технико-технологических знаний и умений, технологической культуры.

В начальной школе осваиваются элементарные знания и умения по технологии обработки материалов. Даются представления об информации и информационных технологиях, энергии и способах её получения и использовании, об организации труда, мире профессий и т.п.

Концентричность в изучении достигается тем, что элементы технологических знаний и умений изучаются по принципу укрупнения содержательных единиц.

      2. Из истории технологии.

Линия отражает познавательную часть курса, имеет культурологическую направленность. Материал построен по линейному принципу и раскрывает общие закономерности и отдельные этапы практического освоения человеком окружающего мира.

        Обе линии взаимосвязаны, что позволяет существенно расширить образовательные возможности предмета, приблизить его к окружающему миру ребёнка в той его части, где человек взаимодействует с техникой, предметами быта, материальными продуктами духовной культуры, и представит освоение этого мира как непрерывный процесс в его историческом развитии. В программе эти содержательные линии представлены четырьмя разделами:

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.
3. Конструирование и моделирование.
4. Использование информационных технологий.

Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы