"Конструирование подвижного робота из нетрадиционного материала"
материал по технологии

Муниципальное бюджетное  учреждение

дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодежи имени

Добробабиной А.П. города Белово»

        Конструирование подвижного робота из нетрадиционного материала

(Мастер-класс)

2022

План проведения мастер –класса

Категория участников: педагоги.

Тема: «Конструирование подвижного робота из нетрадиционного материала».

Цель:  представление коллегам опыта по применению  нетрадиционного материала на занятиях.

Задачи  

- актуализировать  знания педагогов  при работе с нетрадиционным материалом;

-  организовать совместную отработку  приемов  конструирования  из нетрадиционного материала  на практике;

        - развивать творческую активность педагогического коллектива.

Формы и методы работы:   мини – лекция, диалог, практическая работа.

Оборудование: наглядный материал - робот; пластмассовые пробки от бутылок, шнуровая резинка, ножницы, клеевой пистолет, шило; 

Литература: Электронная энциклопедия «Википедия» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki -;

Лазарева С.Ю., Фатеева Е.Ю. «Развитие творческих способностей    ребёнка младшего школьного возраста» [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://festival.1september.ru 

Ход мастер – класса

Организационный момент

        Здравствуйте, уважаемые коллеги! В рамках мастер-класса я хочу познакомить вас с одним из  способов взаимодействия с учащимися  через конструирование. А в качестве объекта конструирования у нас выступят модели из нетрадиционного материала.          Актуальность данной проблемы:  конструирование из нетрадиционного  материла - это замечательный способ продемонстрировать учащимся, как из ненужных вещей, создать новое и интересное. А если сократить количество мусора, значит и окружающая среда будет  экологически чистой.

         Модели из нетрадиционного материала являются прекрасным средством для развития умственных способностей, конструкторского мышления, двигательной активности,  эстетического вкуса, выдумки и фантазии  для детей. И самое главное – это занятие разнообразит  досуг учащихся. Кроме того, в ходе мастер-класса  вы сможете:  повторить, что такое нетрадиционный материал и его педагогическая ценность; вспомнить требования к подбору  нетрадиционного материала; примененить  на практике несколько приемов по обработке  нетрадиционного материала.

2. Основная часть мастер-класса

        Использование нетрадиционного материала на занятии  позволяет последовательно и в занимательной форме подвести учащихся  к изучению достаточно сложных понятий на простом и доступном материале. В процессе конструирования моделей у учащихся закрепляются знания о форме и цвете, формируются представления о предметах и явлениях окружающей действительности. Дети учатся  сравнивать и находить сходства и различия между материалами.

        Практическая работа с разнообразными материалами предусматривает развитие навыков конструирования, знакомит с приёмами работы различными инструментами, учит осторожному обращению с ними, способствует развитию координации движения пальцев, развивает мелкую моторику рук, воспитывает усидчивость и самостоятельность, побуждает  их к творчеству.    

         Педагогическая  ценность "нетрадиционного  материала" заключается в его доступности и разнообразии. Это удивительно яркий, насыщенный, безопасный материал, позволяющий представлять большой простор для развития  познавательной активности учащихся.

        Во время совместной работы с учащимися, в своей практике я  использую следующие методы и приёмы: проектно-исследовательский, эвристический метод, сказкотерапия, мотивация, презентации, наглядность, поощрения, создание ситуации успеха.

        Основными требованиями  к подбору  нетрадиционного материала являются: безопасность (чистота, отсутствие токсичности, острых и режущих поверхностей и т. д.); соответствие возрастным особенностям учащихся; доступность обработки (легкость склеивания, вырезания); вариативность (видовое разнообразие).

        В процессе работы по конструированию технических моделей из нетрадиционного материала   всегда информирую учащихся    о проблеме охраны окружающей среды от засорения, о возможности вторичного применения нетрадиционного материала;  сообщаю сведения о применении данного материала художниками, модельерами, дизайнерами. Кроме этого, знакомлю учащихся с приемами работы с нетрадиционным  материалом.

        В ходе образовательного процесса я выделяею несколько этапов  обучения детей конструированию из нетрадиционного материала:

Обучающий этап:  совместная деятельность педагога с учащимися. На данном этапе развиваю  познавательную активность, любознательность детей, посредством  игры и упражнений, которые приучают их думать, ставить перед собой вопросы и пытаться на них ответить.

Обучающе – практический этап: на этом этапе начинается проектно - исследовательская деятельность. Знания, приобретаемые в ходе реализации проекта, становятся достоянием личного детского опыта, так же как и ответы  на самостоятельно поставленные вопросы. На этом этапе необходимо  заинтересовать учащихся предстоящей работой, важно чтобы каждый ребенок был уверен в  моей поддержке и помощи. Предлагаю учащимся технологические карты  и образец работы или презентацию поэтапного её изготовления.

Творческий этап: на этом этапе работа строится на основе возникающего у учащегося желания внести свои добавления, изменения в модели, создаваемые по готовому образцу, умении видеть и ставить проблемы, возможность рассматривать предметы и явления в различных контекстах,  находить нестандартные  способы решения проблемных ситуаций.  Опорой служит детское воображение, позволяющее не только отображать замысел, но и свое отношение к созданной модели.

Презентация: во время презентации работы учащиеся составляют рассказ или описывают предмет. Во время обсуждения, дети учатся аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

3. Практическая работа участников мастер-класса.

Готовясь к мастер-классу,  я поставила задачу актуализировать  ваши знания  при работе с нетрадиционным материалом, а сделаем мы это посредством изготовления робота из нетрадиционного материала.  В своей работе  будем использовать  такие материалы, которые всегда можно найти под рукой.

 Самостоятельная работа по технологическим картам (приложение).

Мини-выставка творческих работ.

        Рефлексия.

4. Итог мастер -класса.

        В своей практике следую мудрому совету Василия Александровича Сухомлинского: « Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, что бы ребенку захотелось еще раз возвратиться». Я считаю, что поставленная цель достигнута.  А мне остаётся поблагодарить вас за внимание. Вы прекрасно потрудились, будьте всегда здоровы!

Приложение

Сборка робота