Технологическая карта урока по технологии во 2 классе -"Поздравительная открытка в техника «объемная аппликация»"
план-конспект урока по технологии (2 класс)

Основные этапы организации учебной деятельности, время

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты (УУД)

1. Самоопределение к деятельности.

2-3 мин.

Включение в учебную деятельность на личностно - значимом уровне.

- Здравствуйте ребята.Красиво встаньте, выпрямите спины,садитесь. Меня зовут Елена Анатольевна, сегодня урок  технологии, проведу у вас я.

- Ребята, большую роль в нашей жизни играют праздники. Среди них знаменательные даты вашей семьи и праздники, которые празднует вся страна. А как принято, на праздники положено дарить подарки.

-Ребята, а вы знаете, что скоро праздник День матери?

-Он празднуется в последнее воскресенье ноября. В 2015 году празднование этого праздника выпадает на 29 ноября.

-Я думаю, что каждому из вас хотелось бы поздравить свою маму и подарить ей памятный подарок.

-А как вы думаете, какой подарок лучше всего подарить, купленный в магазине или сделанный своими руками?

-Конечно, лучше всего подарить подарок, сделанный своими руками. Мама, смотря на него, будет чувствовать, как сильно вы её любите.

Соблюдают простейшие формы этикета, вступают в диалог.

Регулятивные:

- организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Коммуникативные:

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить,вступать в диалог.

2.Актуализация знаний и мотивация учащихся.

1 мин.

Актуализировать знания необходимые для построения нового способа действия.

- Ребята, рассмотрите открытку.

-Из чего она состоит?(Из картона согнутого в форме открытки, из розочек с листьями и бантика.)

-Как вы думаете, из чего сделаны розочки?( Из ватных дисков.)Каким способом они сделаны? (Способом скручивания спирали ватного диска.)

-Розы сделаны способом скручивания ватного диска, предварительно разрезанного по спирали. Благодаря этому получаются объемные розочки.

-Как и из чего сделаны листья?(Вырезаны из цветной бумаги.)

-Для придания объема, листья согнуты пополам.

-Как сделан бантик? (Сложен из полоски цветной бумаги.)

-Благодаря техники изготовления этих деталей аппликация на открытке получается объемной.

Рассматривают структуру открытки, дают характеристику используемым материалам в изготовленных деталях.

Коммуникативные:

- вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное),

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Познавательные:

анализировать структуру открытки, давать характеристику используемым материалам и технике изготовления деталей.

3.Постановка учебной задачи.

1мин.

Сформулировать тему урока, цель, место и причины затруднений.

-Ребята, как вы думаете, как может звучать тема нашего урока? (Изготовление поздравительной открытки ко Дню матери.)

-Определим цели урока.

- К какому результату мы должны будем прийти? (Сделать открытку с  объемной аппликацией, создать объемные розочки, придать листьям и бантику объем.)

- Какие могут возникнуть трудности в процессе нашей работы? ... (Разрезать по спирали ватный диск, свернуть его в форме розы и склеить и т.п.)

-В этом и заключается наша трудность в изготовлении открытки.

Формулируют тему урока, выявляют место и причины затруднений.

Коммуникативные:

- вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

4. «Открытие» детьми нового знания.

15-20 мин.

Построение нового способа действий.

-Что нужно выполнить на первом этапе?(Выбрать цвет картона и согнуть его в форме открытки.)

- Какие цвета нам подойдут для праздничной открытки для мамы? (Красный, розовый, желтый, оранжевый, голубой, синий, фиолетовый и др.)

- А почему вы назвали именно эти цвета? (Потому что они яркие, красочные, праздничные.)

- Теперь согнем наш лист картона  пополам. Выравниваем уголки, смотрите, чтобы края обоих сторон совпадали. Придерживая пальцами уголки, сворачиваем лист.  

- Как вы думаете, что нам нужно сделать на втором этапе? (Изготовить розочки, листья и бантик.)

-Верно ребята, на втором этапе нам нужно изготовить мелкие детали.

-Начнем с розочки.

- 1.Берем ватный диск, разрезаем ножницами ватный диск по спирали. Обратите внимание на рисунок. Откуда мы начинаем резать? (С края.)

2.Берем ватную палочку, удаляем ватное покрытие с одной стороны.

3.По внутреннему краю ватного диска наносим клей.

4.Закручиваем разрезанный ватный диск по спирали вокруг ватной палочки, придерживая пальцами другой конец ватной палочки.

5. Снимаем получившуюся розу с ватного диска так, чтобы она не потеряла свой объем.

-Далее приступим к изготовлению

листьев.

-Что нам понадобиться для этого? (Цветная бумага зеленого цвета.)

-Ребята, как можно сделать листья? (Нарисовать на цветной бумаге и вырезать и т.п.)

-Чтобы листья получились ровными и симметричными, нам нужно согнуть край зеленой бумаги, нарисовать половину листика и вырезать.

-Что еще нам осталось изготовить? (Бантик.)

-Для изготовления бантика нам нужно взять лист цветной бумаги и по краю отрезать ровную тонкую полоску. Далее мы сворачиваем нашу полоску в форме бантика. Сначала формируем одну петельку, затем вторую. Чтобы бантик не распался, его нужно склеить.

Вступают в диалог, повторяют действия учителя, соблюдая алгоритм последовательности работы.

Личностные:

 - ценить взаимопомощь и взаимоподдержку друзей,

 - внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Коммуникативные:

вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное),

 - сотрудничать с товарищами при выполнении заданий: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищам об ошибках,

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Предметные:способность создать поздравительную открытку с использованием объемной аппликации.

5. Самостоятельная творческая деятельность.

10 мин.

Осуществление нового способа действия в практической деятельности.

-Ребята, изготовили ли мы достаточное количество деталей для создания аппликации букета из роз? (Нет.)

-Чего нам не хватает? (Не хватает розочек для создания букета.)

-Теперь вы самостоятельно должны изготовить необходимое количество розочек.Сначала вам нужно сделать примерку, как показано на рисунке №…. И приклеить детали на свои места.

-Обращайте своё внимание на алгоритм и образец открытки.

Изготавливают недостающие розочки, осуществляют примерку композиции, создают аппликацию.

Регулятивные:

- осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном,

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

6.Рефлексия

5 мин.

Просмотр и анализ работ.

(Выбираю 3-4 удачные работы, провожу анализ работ с классом.)

-Ребята, удалось ли вам сделать праздничную открытку для мамы?

-Получилось ли у вас сделать объемные розы? Придать листьям и бантику объем?

-Аккуратно ли вы выполнили детали аппликации? Рационально ли разместили их на открытке?

-Все ли было соблюдено в представленных работах ваших одноклассников?

-Нравится ли вам то, что у вас получилось?

-Все сегодня очень постарались. Я думаю, что ваши мамы будут рады такому подарку.

-Молодцы ребята! Спасибо вам за урок! До свидания!

Анализируют свою деятельность на уроке, с последующим анализом получившихся работ.

Коммуникативные:

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить,

- вступать в диалог.