Рабочая программа по технологии, 4класс
рабочая программа по технологии (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мало-Куналейская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА

технология

КЛАСС: 4

на 2018-19 учебный год  

Составитель: Астрихинская Л.И.,

Квалификация: учитель начальных классов

первой категории

Малый Куналей 2018

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена для учащихся 4 класса Мало-Куналейской общеобразовательной школы   на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) №373 от 06.10.2009 г.
• Федеральный Закон РФ об образовании № 273- ФЗ от 29.12.2012г.
• Примерная программа начального общего образования потехнологии в 4 классе.
• Учебно-методический комплекс «Технология» для 4 класса автор Т.М. Геронимус: Т. Геронимус учебник-тетрадь «Я все умею делать сам», М.: «АТС – ПРЕСС ШКОЛА» 2016; 2. Т. Геронимус Рабочая тетрадь «Серебряная паутинка» для 4 классов. М.: «АТС – ПРЕСС ШКОЛА», 2016; 3. Н. А. Тараканова Трудовое обучение 4 класс. Поурочные планы по учебнику М. Геронимус «Маленький мастер», Волгоград: Учитель, 2017

Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только даёт ребёнку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, требований, предъявляемых к технической документации, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности (при поиске информации, усвоении новых знаний, выполнении практических заданий).

Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Цельизучения технологии в начальной школе:приобретение личного опыта как основы обучения и познания практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью.

  Изучение технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих задач:

- овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для

человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями

использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

-развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных

представлений о мире профессий;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной

деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.  

Планируемые результаты обучения

Личностные результаты

Личностными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Предмет технология способствует осмыслению личностных универсальных действий,в результате которых у выпускника начальной школы должны быть сформированы:

• действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и    социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации, в том числе с помощью компьютерных технологий;
• действия, характеризующие уважительное отношение к труду людей и к продукту, производимому людьми разных профессий;
• проектная деятельность
• контроль и самоконтроль.

Метапредметные результаты

Метапредметными результатами изучения технологии является освоение учащимися    универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

    Регулятивные УУД        

• планирование последовательности практических действий для реализации    замысла,    поставленной задачи;
• отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий;
• самоконтроль и корректировка хода практической работы;
• самоконтроль результата практической деятельности путём сравнения его с   эталоном (рисунком, схемой, чертежом);
• оценка результата практической деятельности путём проверки изделия в действии.

    Познавательные УУД

• чтение графических изображений (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы);
• моделирование несложных изделий с разными конструктивными особенностями;
• конструирование объектов с учётом технических и декоративно-художественных    условий: определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инструментов;
• сравнение конструктивных и декоративных особенностей предметов быта и установление их связи с выполняемыми утилитарными функциями;
• сравнение различных видов конструкций и способов их сборки;
• анализ конструкторско-технологических и декоративно-художественных   особенностей предлагаемых заданий;
• выполнение инструкций, несложных алгоритмов при решении учебных задач;
• проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация   замысла;
• поиск необходимой информации в Интернете.

Коммуникативные УУД

• учёт позиции собеседника (соседа по парте);
• умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов, работе на компьютере;
• умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером    (соседом по парте);
• осуществление взаимного контроля и необходимой взаимопомощи при реализации проектной деятельности.

Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

 Выпускник научится:

• иметь представление о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах и ремёслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей)и описывать их особенности;
• понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности;
• планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;
• выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

  Выпускник получит возможность научиться:                

• уважительно относиться к труду людей;
• понимать культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;
• понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, декоративное оформление, социальные услуги)

Содержание учебного предмета

Работа с природным материалом (6 ч)

Экскурсия в парк за природными материалами. и закладка на хранение собранного материала. Объемные игрушки из природных материалов «Райская птичка» Объемные игрушки из природных материалов «На отдыхе» Объемные игрушки из природных материалов «Лесные строители». Объемные игрушки из природных материалов «Папа и сыночек»Аппликации из засушенных листьев и цветов.

Работа с бумагой и картоном (11 ч)

Складная коробка. Укладка для инструментов.  Ребристая упаковка для объемного подарка «Бабушкин сундучок» Лягушонок-озорник из бумажных конусов. Фигурки из бумажных салфеток «Лилия»). Склейка «Ажурная закладка» Аппликация «Скоро дождик» (2ч) Каскад колокольчиков.  Елочное украшение «Цветные лучики». Елочная подвеска «Золотая рыбка».

Комплексные работы (13 ч)

Конфетница из половинки нитяного ажурного кокона. Проект «Клумба». Игольничек «Мышка».Брелок для ключей.Подсвечник из металлической банки. Изделие «Ландыш» из пластмассовой бутылки. Игрушка из ажурного нитяного кокона «Снеговик». Игрушка из поролона «Слоник»

Изделия из ткани (4 ч)

Однослойная прихватка. Реставрация изделия. Штопка

Календарно-тематическое планирование