Технологическая карта урока технологии. Тема "Одежда. Ткань. Нитки. Изделие: "Кукла из ниток". 1 класс.
план-конспект урока по технологии (1 класс)

                                                                            Тема: Одежда. Ткань. Нитки. Изделие «Кукла из ниток».  1 класс.

Задачи:

• Познакомить с видами одежды и ее назначением;
• Познакомить с материалами, необходимыми для изготовления одежды; раскрыть содержание понятий «ткань», «выкройка».;
• Научить работать с нитками.

                                                                                                                  Планируемые результаты:

Предметные:

• Знать назначение одежды, виды ниток и тканей;
• Понимать значение слова «ткань», «выкройка»;
• Осваивать приёмы работы с нитками.

Метапредметные:

• Владеть элементами исследовательской деятельности: наблюдением, сравнением, сопоставлением;
• Взаимодействовать с товарищами в группе, обсуждать полученную информацию в ходе наблюдения и сравнения материалов;
• Уметь организовать рабочее место при работе с нитками.

Личностные:

• Понимать необходимость бережного отношения к одежде, внимания к своему внешнему виду;
• Проявлять аккуратность, усидчивость;
• Уважать чужое мнение.

                         Ход урока:

                               Содержание деятельности учителя

                                 Содержание деятельности обучающихся

                                                                                                         Мотивация познавательной деятельности

• Предлагает решить спор Ани и Вани о том, кто лучше одет: Аня в праздничном платье, Ваня в рабочей одежде (комбинезон). Беседует по вопросам учебника на с.67: Зачем нужна одежда? От чего зависит выбор одежды?

• Знакомит с понятием «ткань»
• Что отличает ткани, используемые для изготовления одежды на то или иное время года? Предлагает выполнить задание в рабочей тетради на с.22-23.
• Организует просмотр фрагмента на CD («Кукла из ниток»)

• Высказывают предположение о том, что оба героя одеты правильно, если Аня идёт на праздник, а Ваня собирается выполнять какую-то работу. Назначение одежды- защита от холода, зноя, ветра. Делают вывод о том, что выбор одежды зависит от многих факторов: времени года, возраста, пола, моды, традиций.
• Работают со словариком учебника с.127.
• Отвечают на вопрос: Для тёплого времени года выбирается лёгкая, тонкая ткань, для холодного – толстая, тёплая, для сырой погоды – непромокаемая. Выполняют задание в рабочей тетради.
• Наблюдают за демонстрацией фрагмента.

                                                                 Актуализация необходимых знаний

• Организует работу в парах. Предлагает провести мини-исследование – сравнить кусочки ткани и бумаги. Просит сделать вывод о свойствах этих материалов.
• Предлагает рассмотреть кусочек ткани (марли или бинта) и ответить на вопросы: Из чего делают ткань? Из чего делают нитки? Сообщает, что волокна бывают разного происхождения – растительного, животного и синтетические.

• Работают в парах. Рассматривают кусочек ткани и бумагу. Сравнивают. Делают вывод: ткань – более прочный материал, бумага хорошо рвётся, удерживает заданную форму. Бумага и ткань имеют разные свойства, поэтому их используют для изготовления разных изделий.
• Работают с учебником (с.68). Составляют мини-рассказ «Что шьют из ткани».

        Организация познавательной деятельности

• Организует путешествие во времени, даёт историко-культурологические сведения об игрушке, ее назначении: «Кукла известна с глубокой древности. Всюду, где бы ни селился человек, кукла – неизменный его спутник. Игрушки не только служили забавой, но и готовили детей к взрослой жизни. К игрушкам очень бережно относились, нельзя было поломать намеренно куклу, выбросить. Живы были народные заповеди: игрушка живая. Куклу наряжали, но лицо не рисовали. По народным поверьям, кукла без лица считалась неодушевленной, недоступной для вселения в неё злых духов, недобрых сил, а значит, и безвредной для ребёнка. Изготавливали игрушка из подручного материала – лоскутков, дерева, соломы, глины».
• Проводит анализ готового изделия.
• Повторяет в форме викторины правила работы ножницами.
• Просит приготовить рабочее место.
• Предлагает проанализировать план работы на с.70 -71 в учебнике.
• Демонстрирует приёмы работы с нитками: наматывание, связывание, разрезание. Обращает внимание, что величина куклы зависит от размера картонной заготовки и количества намотанных витков ниток.
• Демонстрирует варианты оформления куклы.

• Слушают учителя, просматривают видеоматериалы и (или) иллюстрации.

• Определяют материалы и инструменты, необходимые для изготовления куклы.
• Называют правила безопасной работы ножницами.
• Самоконтроль. Проверяют правильность организации рабочего места, контролируют расположение ножниц на рабочем месте с точки зрения безопасности.
• Анализируют план работы на с.70-71 в учебнике. Сравнивают текстовый и слайдовый варианты плана.
• Наблюдают за демонстрацией учителя. Выполняют куклу из ниток по плану на с.70-71 в учебнике.

        Подведение итогов

• Беседует о том, что нового узнали на уроке, с какими новыми материалами познакомились.
• Анализирует выполнение задания в рабочей тетради на с.22-23. Организует выставку работ.

• Отвечают на вопросы учителя.

• Проверяют правильность выполнения задания в рабочей тетради и на выставке.