конспект урока "Изготовление лодочки по схеме"
план-конспект урока по технологии (2 класс)

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы и методы

1

Организационный момент. Мотивация учебной деятельности

Здравствуйте, ребята!
Люди дома сидеть не желают.
Люди плавают, ездят, летают.
«До свиданья!» - мы скажем соседям.
«Полетим, поплывем и поедем!»
Покажите и скажите, на чем мы полетим, поплывем и поедем?

Поочередно называют транспортное средство

фронтальная

2

Определение темы урока и постановка целей урока

Дома вы самостоятельно работали над темой «Транспорт» на платформе Учи.ру.

 Что такое ТРАНСПОРТ?

– Что можно перевозить?

О каком виде транспорта говорится в загадках?

Вожу я грузы разные,
Вожу я и людей.
Изведал страны я уж разные
И множество исколесил морей.
Да, что моря?
Бывал и в океанах я..
Какие еще виды водного транспорта вы знаете?

Люди каких профессий работают на корабле?

вид перевозочных средств

грузы и людей

Корабль

Ответы детей (подводная лодка, баржа, военные корабли, сухогруз, авиалайнер, танкер,

паром)

(капитан, штурман, моторист, боцман, кок, рулевой, матросы, юнга, водолазы, радист, сигнальщик)

Фронтальная,

подводящий диалог

репродуктивный

3

Организационно-посковый этап

Что вы знаете о кораблях и их строении?

Перед уроком вы имели возможность рассмотреть предметы, находящиеся на столе.

Назовите одним словом

Обьясните ,что такое модель?

На каком уроке мы встречались с этим словом?

Чем будет отличаться от макета?

Давайте посмотрим презентацию и разберемся в чем отличие макета от модели.

В строении судов можно выделить общие детали: корпус, палубу – пол корабля, рубку для капитана. Впереди судна – нос, а корма – сзади.

Это модели

МОДЕЛЬ – воспроизведение предмета в уменьшенном виде; образец для изготовления какого-либо предмета.

Окружающий мир-глобус,русский язык-модель предложения

Ответы детей.

Фронтальная,подводящий диалог

4

Физминутка

Снятие мышечного напряжения

5

Практическая работа в группах

Закрепление знаний и способов действий

Беседа по технике безопасности работы с лего

-Каждая группа получает инструкцию выполнения лодочки. По итогам работы каждая группа представляет свой продукт, осуществляет защиту своей работы по плану, который находится в вашем конверте.

1.Работу начинать только с разрешения учителя. Когда учитель обращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.

2. Работай с деталями только по назначению. Нельзя глотать, класть детали конструктора в рот и уши.

3. При работе держи инструмент так, как указанно в инструкции или показал учитель.

4. Детали конструктора и оборудование храни в предназначенном для этого месте. Нельзя хранить инструменты навалом.

5. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

6. Раскладывай оборудование в указанном порядке.

8. Не разговаривай громко во время работы.

9. Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами.

10. При работе с ПК нельзя открывать программы, включать, выключать ПК без разрешения учителя.

11. Во время работы за компьютером нужно сидеть прямо напротив экрана, чтобы верхняя часть экрана находилась на уровне глаз на расстоянии 45-60 см.

Фронтальная

групповая

6

Рефлексия

Ребята, сейчас мы с вами проведем выставку наших работ и оценим, как у нас получилось, соблюдали ли технологию выполнения кораблей.

Достигли ли мы поставленной цели?

- А сейчас убираем свои рабочие места.

Рефлексия

Домашнее задание.

Выставка работ,оценивание

Подготовить загадки о водном транспорте