Конспект урока по технологии на тему: Тема: «Пейп-арт» Изделие: Котенок (УМК"Перспектива")
план-конспект урока по технологии (3 класс)

Дата: 17.04.2019 года

          ФИО учителя: Шверт Людмила Павловна

Школа: 42

ФИ студента: Могильникова Анастасия

Класс: 3а

ФИО методиста: Жир Наталья Александровна

Кабинет: 211

Этапы урока

Время

Содержание урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

1 мин

-  Здравствуйте, ребята!  Тихо садятся девочки и ещё тише мальчики

- Давайте настроимся на хорошую работу, соберём всё своё внимание.

- приветствуют учителя;

- настраиваются на работу;

Р: самоопределение;

Л.: формирование мотивации к обучению;

II. Актуализация знаний и мотивация

4 мин

- Какую поделку научились выполнять на прошлом уроке?

- Из какого материала?

– Ребята, посмотрите на слайд, что на нем изображено?

-Вы знаете, что такое салфетки? Для чего они нам нужны?

-Салфетки  бывают разные по форме и размеру.  Их изготавливают из разных материалов (ткани, бумаги, нити, клеенки) и используют разные способы отделки (аппликация, вышивка, плетение, вязание) в соответствии с предназначением,

- самолёт

-  бумага
- салфетки

-Салфетки – это изделия, которые применяются в быту. Салфетки бывают различных видов: салфетки повседневного пользования – ими пользуются во время еды, накрывают  хлеб, на них ставят посуду и нарядные салфетки – служат для украшения праздничного стола или жилища,

П: осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

III. Постановка учебной задачи

4 мин

- Кто догадался, какая будет тема урока?
- Запишите в тетрадь цель которую вы поставите для себя

- Мы будем делать подделку из салфеток

П:

извлечение необходимой информации из прослушанного текста;

Р: целеполагание, как постановка учебной задачи.

П: самостоятельное выделение и постановка цели

IV. Открытие нового знания

11 мин

 - Давай приготовим все необходимые материалы. Что нам понадобится  для изготовления котенка?

- А какие инструменты, приспособления  нам пригодятся?

-  Перед началом работы мы постелем клеенку, чтобы не испачкать стол клеем.
 Объяснение правил безопасности при работе с клеем:

Прежде чем мы начнем работать, давай вспомним, как нужно пользоваться клеем.

Теперь вспомним как нужно пользоваться ножницами

Теперь посмотрите как нужно выполнять изделие
1) Вырезаете розданный шаблон котенка.

2) Котенка клеем на лист картона.

3) Демонстрация приемов смятия салфеток. Отрезаем кусочек салфетки. 

-  Кусочек салфетки  сминаем пальцами и скатываем шарик 

 Скатываем шарики и начинаем оклеивать шаблон Котенка.

4)  - Даем нашей поделке время высохнуть. (слайд)

- А теперь нам нужно разукрасить нашего котенка. Но прежде нужно отметить те области, которые красить не нужно. Для этого берем шаблон мордочки и прикладываем к поделке. В шаблоне врезаны места для глаз, носика и рта. Простым карандашом отмечаем не закрашиваемые области. Берем акварельные краски и кисточки. Набираем воду для красок. Макаем кисточку в воду и проводим мокрой кисточкой по салфеткам, чтобы они пропитались водой и было удобнее красить. Теперь макаем кисточку в краску и красим ту область которая уже пропиталась водой. Красим постепенно, начиная с хвоста. 

- Чего-то не хватает у котенка?

Делаем глаза, рот и нос. Вырезаем из цветной бумаги заготовки для глаз котенка приклеиваем на нужное место. Теперь вырезаем из цветной бумаги усы и приклеиваем их.

-Провожу текущее инструктирование, слежу за приемами выполнения размётки

- белые салфетки, оранжевый картон, цветная бумага
- клей, ножницы, простой карандаш, клеенка)
1.. С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!

2. Наноси клей на поверхность изделия только кистью.

3. Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

4. При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

5. По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

6. При работе с клеем пользуйтесь салфеткой1. 1.Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

2. При работе внимательно следите за направлением резания.

3. Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4. Не держите ножницы лезвием вверх.

5. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

6. Не режьте ножницами на ходу.

7. Не подходите к товарищу во время работы.

8. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

9. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

- Правильно, у него нет глаз, носика, рта и усов). 

П: анализ объектов с целью выделения признаков

П: осознание и построение речевого высказывания

Р: прогнозирование предвосхищение результата и уровня усвоения знаний

V. Первичное закрепление во внешней речи

5 мин

- А теперь отдохнув, снова повторим этапы работы, начнём повторять!
- Кто сможет рассказать все этапы?

Повторение этапов работы.

- проговаривают  дети этапы работы

П: структурирование знаний

VI. Самостоятельная работа

с самопроверкой

5 мин

-Мы с вами посмотрели, как правильно должен выглядеть порядок выполнения нашего изделия, а теперь приступим к выполнению вертолёта.

- Но для начала мы должны определить критерии по которым будем оценивать наш вертолёт

Аккуратность, соответствие образцу, правильность выполнения. - Приступайте к работе, желаю вам творческих успехов.

- слушают учителя;

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

VII. Включение в систему знаний

8 мин

- Ребят, давайте вспомним, какова тема нашего урока?
- Давайте посмотри, какие цели вы ставили себе на урок?
- Вы достигли поставленной цели? Кто доволен своей работой?

-Самолёты в технике оригами
-ответы детей

Л: анализ объектов

П: осознание и построение речевого высказывания

VIII. Рефлексия деятельности

(по продукту)

3 мин

Ребят, у вас у всех получились очень красивые самолёты, давайте вместе на них посмотрим.

Ребята, а как вы думаете, можно ли сделать это изделие из другого материала? Другим по размеру?

Выставляют работу на выставку.

Да. Больше или меньше.

Р: оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.