Технологическая карта по технологии
план-конспект урока по технологии (4 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Введение в новую тему

- Какие правила необходимо соблюдать при работе на компьютере?

- Мы сидим по два человека, что это значит?

- Вспомните правила работы в паре

- А теперь посмотрите друг  на друга.

- Мы все с вами разные! У каждого свои достоинства и недостатки, свои привычки, увлечения, привязанности, свой характер… Один много читает, другой не отрывается от телевизора. Один любит лапшу, другой пельмени. Один увлекается музыкой, другой не представляет жизни без футбола. Один хочет стать врачом, другой бизнесменом. У каждого человека есть глаза, уши, нос, рот, брови, волосы… Но даже они у каждого из нас разные – по цвету, форме, размеру…

У вас на столах лежат зеркала. Давайте посмотрим в них, рассмотрим свои глаза, волосы…

(Осуществляется беседа с детьми).

А ещё у каждого из нас свой почерк, кто-то пишет крупнее, кто-то мельче, у одних буквы круглые, у других острые (Карточки с примерами начертания почерка).

отвечают

будем работать в парах.

вспоминают

Слушают

Познавательные  УУД:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; - актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках;

логические: выбор оснований для сравнения.

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи

3

 Объяснение темы

- На компьютере в  текстовом редакторе Microsoft Office Word тоже можно менять написание букв, изменять шрифт, размер, цвет букв. Сегодня на занятии мы научимся это делать.

- А какие этапы работы с текстовым документом существуют?

- А что такое редактирование?

Ввод информации

Редактирование

оформление

Познавательные  УУД:

- формирование понятия об этапах обработки текста с помощью компьютера

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти.

4

Формулирование темы и целей урока

- А как это делается , мы узнаем сегодня.

- Сначала нам нужно создать документ.

А кто знает как?

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

5

Закрепление материала через работу в паре

Устное объяснение учителем

Дети работают в паре

Личностные УУД:

- формирование навыков форматирования текста в текстовом редакторе;

Коммуникативные УУД:

- умение работать в парах,

- развитие диалогической речи

- Умение в сотрудничестве работать по намеченному алгоритму, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

6

Компьютерный практикум

Выполни практическую работу. Напечатать текст с листочка.

7

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Личностные УУД:

-рефлексия способов  и условий

действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

- Умение давать верную эмоциональную оценку своей деятельности на уроке

8

Домашнее задание

- Потренироваться дома в текстовом редакторе