"Фигурка из природных материалов "Сова"
презентация к уроку по технологии (1 класс) по теме

Творческие работы учеников 1 «Б» класса,

под руководством классного руководиеля Рябовой Екатерины Валерьевны

на уроке технологии , тема «Сова из шишек» 

Тема: Фигурка «Сова» из природного материала.

Цель: на основе шишки и других материалов создать фигурку совы.

Задачи: развивать образное мышление, развивать интерес к лепке, умению планировать работу; закрепить приемы лепки из пластилина; коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук, коррекция мыслительной деятельности; воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Планируемые результаты: 

Предметные: развивать приемы работы с пластилином; организовать рабочее место для работы с пластилином;

Метапредметные:

- регулятивные: научить анализировать изделие и выполнять работу по плану;

-познавательные: исследовать свойства пластичных материалов; соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия;

- коммуникативные: выслушивать различные точки зрения и высказывать суждения о них; задавать вопросы; формулировать ответы на вопросы.

Личностные: видеть красоту природы и бережно к ней относиться.

Материалы и инструменты: шишка, сухие листья, пластилин, картон, ветка, , доска или клеенка, стеки.

Оборудования: образец фигурки из шишек «Сова», заготовки для объяснения.

Ход урока

Дети, послушайте и отгадайте загадку

Всю ночь летает –

Мышей добывает,

А станет светло –

Спать летит в дупло.

Начнем урок технологии. Посмотрите на доску. Назовите материалы, которые вы видите Как можно назвать все, что мы перечислили?

И так, сегодня мы будем работать с природными материалами.

Какие еще природные материалы вы знаете?

Из даров природы, которые собирает человек в лесу, можно мастерить замечательные поделки (показываю фотографии лесных скульптур). Посмотрите на эти фотографии, на них мы видим лесные скульптуры. Из каких природных материалов можно сделать скульптуру?

Сегодня мы будем делать скульптуру из шишек. Мы с вами сможем использовать разные шишки: сосновые, еловые или кедровые. Шишки могут быть раскрывшимися и нераскрывшимися. В поделках используются и те и другие, в зависимости от замысла. Поделки из шишек могут храниться долгие годы.

- Из чего состоит эта поделка?

-Шишки, желуди, крылатки клена, орехи, семена и т.д.

- Из шишки и пластилина.

3. Актуализация знаний.

-Ребята, давайте вспомним приемы лепки.

А) Когда мы разминаем пластилин, этот прием называется…?

Б) А следующий прием, когда мы сдавливаем наши заготовки называется…?

В) А когда разминаем пластилин, скатываем и образуем колбаски?

-Приемом РАЗМИНАНИЯ.

-Приемом СДАВЛИВАНИЯ.

-Раскатывание колбаски.

Физкультминутка.

В лесу темно,

Все спят давно.

(Дети изображают спящих)

Все птицы спят...

Одна сова не спит,

Летит, кричит.

(Дети делают взмахи руками)

Совушка - сова,

Большая голова.

На суку сидит,

Головой вертит.

(Изобразить большой круг руками. Присесть, сделать повороты головой вправо, влево)

Во все стороны глядит,

Да вдруг как полетит.

(Встать, сделать взмахи руками, бег на месте)

Дети выполняют движения по тексту.

4. Первичное усвоение новых знаний.

- Скажите, а какие приспособления нам понадобятся для того, что бы выполнить поделку не испачкав стол?

- А какие материалы нам понадобятся?

- Давайте вспомним, кого мы сегодня будем делать?

-Какие инструкции пользования при работе с пластилином?

- Что еще?

- Для чего нужна стека?

- Посмотрите на изделие. Что есть у совы? Из каких частей состоит поделка?

- Для того чтобы сделать детали совы вам нужно будет выполнить разные приемы лепки, которые мы с вами уже повторили. Только слушаем, смотрим, запоминаем, ничего не трогаем.

1. Берем шишку- это туловище совы. Вы знаете, что голова сливается с туловищем. Далее лепим отдельные элементы головы.

2. Глазки. Берем белый пластилин. Делим его пополам. Один кусок разминаем. Используем прием разминания. Поместим на одну ладонь, сверху накроем второй и совершаем круговые движения, периодически поворачивая будущий шарик, пока он не станет круглым. Используем приемсдавливания. Делаем три пары шарика (1-черная, большая,2-белая, средняя,3-черная, маленькая)

3. Лапки. Берем пластилин коричневого цвета. Делим его пополам. Один кусок делим на 4 равные части. Разминаем все 4 части. Скатываем, делаем маленькие колбаски. Соединяем, одну основа лапки,3 остальные-пальцы. 4. Клювик, ушки сделайте сами из любого цвета, который посчитаете подходящим для вашей Совушки.

5.Крылья сделаем из цветного картона. Я вам раздала каждому шаблоны крыльев: один большой, а другая меньше. На большое крыло приклеиваем маленькое крылышко. А те, у кого есть перья, приклеивают клеем к крыльям.

Для основы надо будет взять веточку. Посадите на него ваших сов. Закрепите палку на картон, прикрепляя веточку пластилином.

- Доска или клеенка.

- Пластилин, шишка.

- 1. При работе с пластилином следует следить, чтобы он не падал на пол.

2. Нельзя брать пластилин в рот, а во время лепки не следует трогать руками лицо, глаза и одежду.

3. После работы с пластилином следует тщательно протереть руки влажными салфетками.

- Стека.

- Что бы разрезать пластилин.

- Туловище – шишка. Глазки, бровки, носик – из пластилина. Лапки – из пластилина. Ушки–из пластилина. Крылья- из картона.

5. Первичная проверка понимания.

- Ребята, а сейчас составьте мне план работы.

- Проверим, все ли у вас на месте, если чего-то у вас нет, попросите у своего друга, или поделитесь сами.

Дети поэтапно проговаривают план изготовления частей поделки.

1.Берем шишку- это туловище совы.

2.Делаем глазки из пластилина.

3.Делаем лапки тоже из пластилина. Катаем колбаски из пластилина.

4.Делаем клювик и ушки из пластилина.

5. Вырезаем из картона крылья.

6.Сажаем нашу получившуюся скульптуру на ветку.

6. Первичное закрепление.

Практическая работа.

Проверяю, контролирую, слежу, корректирую, провожу персональных текущий инструктаж.

Разбивка пластилина на части:

1. Отрезание части для глаз.

2. Отрезание части для лапок.

3.Отрезание части для ушки и носа.

7. Рефлексия. Подведение итогов урока.

- Посмотрите, какие совы появились у нас в конце урока. Все они разные, у каждого свой характер.

- Что хотите сказать? Какие открытия сделали?