Календарно-тематическое планирование по технологии для 3 класса
календарно-тематическое планирование по технологии (3 класс) на тему

№ п/п

Содержание

( тема )

Практ.  задание

вид урока

Планируемые результаты (предметные)

Элементы содержания

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

План

Факт

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Давайте познакомимся! (1час)

1.

 Как работать с учебником?

Путешествие по городу.

Урок введения в новую тему.

Урок рефлексии

1 час

Презентация «Мой Магадан»

Р. т. с.4,

учебник

 Познакомить учащихся с учебником и

рабочей тетрадью для 3 класса; актуализировать знания,

полученные в 1—2 классах (отбор необходимых для работы над изделием материалов, инструментов, последовательность действий при работе над изделием); познакомить детей с понятием «стоимость», начать формировать умение вычислять стоимость изделия; познакомить на практическом уровне с составлением маршрутной карты города

Уметь самостоятельно пользоваться учебником и рабочей тетрадью для 3 класса,  

Применять знания, полученные в 1—2 классах

Нарисовать

маршрутную карту города

Оценивать свои  результаты

05.09.

Человек и земля (21 час)

2.

Архитектура.

Урок изучения нового материала.

Изделие: дом.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Фигура в масштабе», «Чтение чертежа», «Дом»

Приложение

на электронном носителе,

Р.т. с. 5 – 7,

учебник

познакомить учащихся с основами черчения: с понятиями «чертёж», «масштаб», «эскиз», «технический рисунок», «развёртка», «прочитать чертёж», с основами масштабирования, выполнения чертежа развёртки, с основными линиями чертежа; закрепить правила

безопасности при работе ножом, ножницами; формировать  умение анализировать готовое изделие, составлять план работы; научить различать форматы бумаги: А4 и А3; на практическом уровне показать значение клапанов при

склеивании развёртки

  Проявлять:

интерес к изучению темы;

бережное отношение к природе города;

 ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности;

желание участвовать в проекте «Двор моей мечты».

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;

определять различия архитектурных особенностей и обосновывать своё мнение;

определять инструменты при работе с проволокой и обосновывать свой выбор;

использовать различные виды соединений природного материала и обосновывать свой выбор

адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога;

 формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

 формулировать собственное мнение;

 приходить к согласованному мнению в совместной деятельности

выполнять учебное задание, используя план;

 выполнять учебное действие, используя условные знаки;

 выполнять учебное задание по чертежу;

 выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания

12.09.

3

Городские постройки.

Комбинированный урок.

Изделие: телебашня.

Задания и материалы в рабочей тетради: Технический

рисунок телебашни, «Телебашня из бумаги»

Р.т. с. 8 - 11

познакомить с новыми инструментами —плоскогубцами, кусачками, правилами работы этими инструментами, возможностями их использования в быту; научить применять эти инструменты при работе с проволокой; отработать навык выполнения технического рисунка

проявлять интерес к объектам социального назначения.

объяснять значение новых слов и использовать их в активном словаре;

определять инструменты для работы с проволокой и обосновывать свой выбор

формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

выполнять учебное действие, используя план;

выполнять учебное действие, используя правило

19.09.

4

Парк.

Урок закрепления и систематизации.

Изделие: городской парк. Задания и материалы в рабочей тетради: «Природные материалы», «Городской парк»

Приложение на DVD,  

Р.т. с. 12 -13,

учебник

актуализировать знания учащихся о природных материалах, о техниках выполнения изделий с использованием природных материалов, познакомить со

способами соединения природных материалов; совершенствовать умение работать по плану

проявлять интерес к ландшафтному дизайну

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;

определять виды соединений природного материала и обосновывать свой выбор

формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

 приходить к общему мнению в совместной деятельности

выполнять учебное действие, используя план;

 оценивать выполнение учебного задания

26.09.

5

Проект «Детская площадка».

Урок-проект.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Проект „Детская площадка“, «Качалка и песочница», «Качели».

Приложение на DVD.

Р.т. с. 14 -19

формировать первичные навыки работы над проектом с помощью стандартного алгоритма, умение самостоятельно составлять план работы и работать над изделием в мини-группах, учить самостоятельно проводить презентацию групповой работы по плану и оценивать результат по заданным критериям

выполнять проект «Двор моей мечты» (детская площадка)

использовать приобретённые знания при выполнении задания

адекватно взаимодейство-вать и представлять результат деятельности группы

проявлять ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности

03.10.

6

Проект «Детская площадка».

Урок-проект.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Проект „Детская площадка“, «Качалка и песочница», «Качели».

формировать первичные навыки работы над проектом с помощью стандартного алгоритма, умение

самостоятельно составлять план работы и работать над изделием в мини-группах

выполнять проект «Двор моей мечты» (детская площадка)

использовать приобретённые знания при выполнении задания

 адекватно взаимодейство-вать и представлять результат деятельности группы

проявлять ответствен

ность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности

10.10.

7

Ателье мод.

Урок-исследование.

Изделие: стебельчатый шов.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Модели

школьной и спортивной формы», «Коллекция тканей»,

«Украшение платочка мо-нограммой»

Приложение на DVD  

Р.т. c 20 -22

познакомить учащихся с некоторыми видами одежды, научить различать распространённые натуральные и синтетические ткани; актуализировать знания

учащихся о техниках выполнения изделий из ткани и пряжи, о видах швов, изученных в 1—2 классах; отработать алгоритм выполнения стебельчатого шва в работе над изделием «Украшение платочка монограммой»

проявлять интерес к процессу создания выкройки

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;

определять различия профессий, связанных с процессом изготовления одежды, и обосновывать своё мнение

адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога

выполнять учебное задание, используя условные знаки;

выполнять учебное задание по плану, с взаимопровер-кой

17.10.

8

Ателье мод.

Комбинированный урок.

Изделие: петельный шов, украшение фартука.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Украшаем рабочий фартук»

Приложение на  DVD

Р.т. с. 23 ,

учебник

 Отработать  алгоритм выполнения стебельчатого шва в работе над изде-

лием «Украшение платочка монограммой».познакомить учащихся с одним из вариантов украшения одежды — аппликацией изткани; обобщить и закрепить знания о видах аппликации, о последовательности выполнения аппликации; отработать алгоритм выполнения петельного шва в работе над изделием «Украшение фартука»

проявлять интерес к истории создания одежды

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;

определять вид одежды в соответствии с её назначением;

 использовать приобретённые знания в оформлении эскиза школьной формы

формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога

выполнять учебное действие, используя план

24.10.

9

Изготовле-ние тканей.

Урок изучения нового материала.

Изделие: гобелен.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Гобелен»

Приложение на  DVD

Р.т. с.24,

учебник

познакомить учащихся с технологическим процессом производства тканей; рассказать о возможности производства полотна ручным способом; развивать умения

сочетать цвета в композиции, размечать по линейке

проявлять интерес к истории создания тканей, в частности орнаментальных

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;

определять состав и свойства ткани и обосновывать своё мнение

 формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

приходить к общему мнению в совместной деятельности

выполнять учебное действие, используя план.

 проводить исследование тканей и оформлять данные в таблицу

07.11.

10

Вязание.

Урок изучения нового материала.

Изделие: воздушные петли.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Воздушные

петли»

Приложение на  DVD

Р.т. с.25,

учебник

познакомить учащихся с особенностями вязания крючком, с применением вязанных крючком изделий, с инструментами, используемыми при вязании; научить пользоваться правилами работы при вязании крючком; актуализировать знания детей о видах ниток; отработать навык составления плана работы

проявлять интерес к истории возникновения вязания.

использовать приёмы переплетения и обосновывать свой выбор;

выполнять переплетение

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; пользоваться правилами работы при вязании крючком

использовать речевые средства в рамках учебного диалога

отработать навык составления плана работы.

Выполнять учебное действие. используя алгоритм

14.11.

11

Одежда для карнавала.

Комбинированный урок.

Изделие: кавалер, дама.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Кавалер»

Приложение на  DVD,

учебник,

Р.т. с. 26 - 27

познакомить учащихся с понятием «карнавал», с особенностями проведения этого праздника, с разны-

ми карнавальными костюмами; сформировать представление

о значении крахмаления ткани, познакомить с последовательностью крахмаления ткани, со способами создания кар-

навального костюма из подручных средств

 проявлять интерес к изучению темы;

проявлять желание узнать историю карнавального костюма.

рассказывать историю появления карнавала

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;

определять виды швов, их назначение и обосновывать своё мнение

использовать речевые средства для представления результата

оформлять эскиз маски с учётом образа и подбирать материалы для изготовления маски;

выполнять маску по своему эскизу

21.11.

12

Бисеропле-тение.

Урок изучения нового материала.

Изделие: браслетик «Цветочки».

Задания и материалы в рабочей тетради: «Браслетик

„Подковки“», «Кроссворд „Ателье мод“».

Р.т.с.28 - 29

познакомить учащихся с видами изделий из бисера, с его свойствами; показать различия видов бисера, познакомить учащихся со свойствами и особенностями лески; научить плести из бисера браслетик.

проявлять интерес к истории создания изделий из бисера, в частности орнаментальных.

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;

определять инструменты, приспособления для бисероплетения и обосновывать своё мнение.

формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога

выполнять учебное действие, используя план и схему плетения;

выполнять взаимопроверку учебного задания

28.11.

13

Кафе.

«Кулинарная сказка». Работа с бумагой.

Конструиро-

вание.

Комбинированный урок.

Изделие: весы.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Тест „Кухонные принадлежности“», «Весы», «Правила поведения при

Приготовле-

нии пищи».

Р.т. с 32 - 34

познакомить учащихся с понятием «рецепт», его применением в жизни человека, с ролью весов

в жизни человека, с вариантами взвешивания продуктов, научить детей использовать таблицу мер веса продуктов в граммах; развивать навыки выполнения чертежей, навыки конструирования.

Знакомство с работой кафе, профессиональными обязанностями повара, кулинара, официанта. Правила поведения в кафе.

Уметь пользоваться таблицей мер веса продуктов

Уметь советоваться при

выборе блюд и способах определения массы продуктов при помощи мерок.

 самостоятельно составлять план работы над изделием, собирать конструкцию из бумаги с помощью дополнительных приспособлений; сконструировать изделие «Весы»

05.12.

14

Фруктовый завтрак.

Урок-практика.

Изделие: фруктовый завтрак.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Таблица

„Стоимость завтрака“

Приложение на  DVD,

учебник,

Р.т. с. 35

познакомить учащихся на практическом уровне с кухонными приспособлениями: разделочная дос-

ка, нож; отработать правила работы ножом; научить работать со съедобными материалами; расширить представления учащихся о видах салатов; воспитывать желание

учиться готовить; развивать чувство взаимовыручки в процессе совместной трудовой деятельности

Уметь пользоваться ножом и разделочной доской, пользоваться рецептом, смешивать ингредиенты

применять правила поведения при приготовлении пищи; приготовить салат «Фруктовый завтрак»

Советоваться какие ингредиенты  будут использовать для приготовления салата? Какие кухонные приспособления  понадобятся?

Выполнять действия  на разделочной доске, знать для чего стаканы и миска, нож и ложка. Правила работы ножом

12.12.

15

Работа с тканью.

Колпачок для яиц.

Урок закрепления и систематизации.

Изделие: цыплята

Приложение на  DVD.

познакомить учащихся с приготовлением яиц вкрутую и всмятку; отрабатывать навыки работы с тканью; показать основы снятия мерок; учить пользоваться

сантиметровой лентой; отрабатывать навыки анализа готового изделия и планирования работы; знакомить с возможностями использования синтепона на практическом уровне

Узнать о преимуществах синтепона

Уметь размечать детали по линейке, Работать с выкройкой, использовать швы «вперёд иголку» и «через край»; уметь определять свойства синтепона

Выставка работ учащихся

анализ своих работ и работ одноклассников по критериям: аккуратность, законченность, функциональ-ность

19.12.

16

Кулинария.

Комбинированный урок.

Изделие: бутерброды или «Радуга на шпажке» (в зависимости от выбора учащихся).

Презентации учащихся

на практическом уровне познакомить учащихся с видами холодных закусок; формировать умение

самостоятельно составлять план и работать по нему, работать ножом; воспитывать чувство взаимовыручки; учить самостоятельному изготовлению холодных закусок.

Определять, какую подготовительную работу нужно провести перед тем, как приступить к приготовлению пищи

Учиться самостоятельно изготавливать холодные закуски

Уметь распределять работу с товарищами в группе; приготовить бутерброды и закуску «Радуга на шпажке»

Рассказывать,  какие вопросы и трудности возникли, при составлении плана

26.12.

17

Сервировка стола.

Салфетница.

Урок развития умений и навыков.

Изделие: салфетница.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Способы складывания салфеток»

Приложение на  DVD

Р. т. с. 36 -37

актуализировать знания о принципе симметрии, познакомить учащихся с видами симметричных

изображений; формировать умение выполнять работу с использованием орнаментальной симметрии; совершенствовать умение работать по плану, в соответствии с алгоритмом разметки по линейке, умения работы с бумагой, самостоятельного оформления изделия.

Уметь находить примеры, где встречали изображения с выраженной симметрией. Называть    классификации видов симметрии.

самостоятельно придумывать декоративные элементы и оформлять изделие; сделать салфетницу из бумаги и картона.

анализировать образцы изделий,  обсуждать план работы

умение работы с бумагой, самостоятельного оформления изделия.

16.01.

18

Магазин подарков.

Работа с пластичным

материалом Лепка.

Урок формирования умений и навыков.

Изделие: брелок для ключей.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Этикетка»,

«Солёное тесто», «Брелок для ключей»

Р.т. с.38 - 39

повторить свойства, состав солёного теста, приёмы работы с ним; познакомить учащихся с новым спо-

собом окраски солёного теста, совершенствовать навыки

лепки из теста, проведения анализа готового изделия, составления плана работы

 Проявлять:

 интерес к изучению темы; позитивное отношение к  процессу подготовки, оформления и вручения подарка

самостоятельно замешивать солёное тесто и использовать различные приёмы лепки из теста;

определять место приобретения различных подарков и обосновывать своё мнение

сделать брелок из солёного теста

23.01.

19

Работа с природными материалами.

Золотистая соломка.

Урок изучения нового материала.

Изделие: золотистая соломка.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Золотистая

соломка».

Приложение на  DVD

Р. т. с. 40 - 41

познакомить учащихся на практическом уровне с новым природным материалом — соломкой, его свойствами и особенностями использования в декоративно-прикладном искусстве; отрабатывать приёмы работы с соломкой; формировать умение составлять композицию, учитывая особенности природного материала; развивать

навыки коллективной работы

Изучить свойства соломки. Использование соломки в декоративно-прикладном искусстве. Технология подготовки соломки – холодный и горячий способы

Знать способы обработки соломки, уметь выполнять из соломки свои композиции

Делится мнениями  о фонах для аппликации из соломки и обосновывать своё мнение.

определять цветовое решение для оформления подарка и обосновывать своё мнение

осознание собственных достижений при освоении темы  

30.01.

20

Упаковка подарков.

Урок формирования умений и навыков.

Изделие: упаковка подарков

Приложение на  DVD

формировать у учащихся представления о способах упаковки подарков и видах упаковки; познакомить с правилами художественного оформления подарка, освоить некоторые приёмы упаковки, показать на практическом уровне особенности использования, сочетания цвета

в композиции

Уметь анализировать  упакованные подарки по следующим критериям: достаточность декоративных элементов, сочетаемость упаковки с размером подарка

Уметь составлять план работы, упаковывать подарок, учитывая его форму и назначение

Уметь обсуждать    сочетание цвета в композиции;

проводить групповой анализ образца изделия «Упаковка подарков»

изготовить изделие «Упаковка подарков»

06.02.

21

Автомастерская.

Работа с картоном.

Конструиро-

вание.

Урок развития умений и навыков.

Изделие: фургон Мороженое

.Задания и материалы в рабочей тетради: Фургон „Мороженое“

Приложение на  DVD

Р. т. с. 42 - 44

познакомить с основами устройства автомобиля; формировать представления о конструировании геометрических тел с помощью специального чертежа — развёртки, познакомить с правилами построения развёртки и склеивания геометрического тела на практическом уровне

 Проявлять:

интерес к изучению темы;

позитивное отношение к  процессу:

конструирования изделий;

составления инструкции сборки фургона

Составлять план сборки фургога;

Собирать модель «фргон Мороженое» из металлического конструктора, используя выбранные детали.

Определять вид деятельности человека по его профессии

Проявлять ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности;

осознание собственных достижений при освоении темы

собирать фургон, используя составленную инструкцию

13.02.

22

Грузовик.

Работа с металличес-

ким конструктор-ом.

Урок-практика.

Изделие: грузовик, автомобиль.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Грузовик»,

Тест „Человек и земля“»

Приложение на  DVD

Р. т. с. 45 - 47

 формировать умение использовать полученные знания в новых условиях: количество деталей конструктора, последовательность операций, типы соединений; закреплять умение проводить анализ готового изделия и на его основе самостоятельно составлять технологическую карту и план работы

определять вид геометрического тела по количеству граней и обосновывать своё мнение; 

определять необходимые детали для сборки модели автомобиля и обосновывать своё мнение

использовать приобретённые знания для составления инструкции сборки грузовика

адекватно использовать речевые средства для представления результата в рамках учебного диалога

осознание собственных достижений при освоении темы и выполнения теста

20.02.

Человек и вода (4 часа)

23

Мосты.

Работа с различными материала-ми.

Конструиро-вание.

Урок изучения нового материала.

Изделие: мост.

Приложение на  DVD

познакомить с особенностями конструкций мостов разных видов в зависимости от их назначения; формировать на практическом уровне умение использовать новый вид соединения материалов (натягивание нитей); познакомить с конструкцией висячего моста.

проявлять интерес к истории мостостроения. Рассказывать:

об истории появления и развития мостостроения;

о видах моста по назначению;

раскрывать значение понятий «мост», «виадук», «акведук», «путепровод», «балка», «пролёт», «пилон», «трос», «кабель», «конструкция» и использовать их в активном словаре;

формулировать понятные для партнёра высказывания, используя термины в рамках учебного диалога.

выполнять учебное действие, используя план;

выполнять самооценку учебного задания.

определять тип моста по назначению и обосновывать своё мнение;

определять назначение моста по названию и обосновывать своё мнение.

27.02.

24

 Водный транспорт.

Работа с бумагой.

Конструирование.

Урок-проект.

Задания и материалы в рабочей тетради: Проект „Водный транспорт“, „Яхта“

Приложение на  DVD

Р. т. с. 48 -51

познакомить учащихся с различными видами судов, закреплять навыки работы с бумагой, конструирования из бумаги, работы с конструктором, формировать умение самостоятельно организовывать собственную

деятельность.

Рассказывать:

о видах водного транспорта;

о способах соединения деталей пластмассового конструктора

объяснять значение понятий «акватория» «судно», «корабль», «лодка», «паром», «яхта», «баржа», «верфь», «кораблестроитель», «порт» и использовать их в активном словаре

адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога

Знать алгоритм выполнения подвижного соединения деталей пластмассового конструктора.

Конструировать макет яхты.

Оформлять модель баржи из пластмассового конструктора и презентовать изделие

06.03.

25

Океанариум.

Работа с текстильны

ми материалами. Шитьё.

Урок-проект.

Изделие: осьминоги и рыбки.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Мягкая иг-

рушка», Проект „Океанариум

Р. т. с. 52 -55

познакомить учащихся с понятием «океанариум», с классификацией мягких игрушек, с правилами

и последовательностью работы над мягкой игрушкой; формировать умение соотносить по форме реальные объекты и предметы быта (одежды); отработать навык самостоятельного составления плана и работы по нему; научиться изготавливать упрощённый вариант объёмной мягкой игрушки; развивать взаимовыручку в процессе групповой работы над проектом

Проявлять интерес к жизни морских обитателей;

проявлять интерес к изготовлению мягкой игрушки.

Распределять обитателей воды в морской и речной аквариумы.

Выполнять изделие «Осьминог» из перчатки или «Рыбка» из рукавицы

объяснять значение понятий «аквариум», «океанариум», «ихтиолог» и использовать их в активном словаре;

определять назначение аквариума, океанариума и обосновывать своё мнение;

определять материалы и инструменты для изготовления мягкой игрушки

формулировать собственное высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога;

приходить к общему мнению при оценивании выполнения учебного задания

выполнять учебное задание, используя план, алгоритм;

выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания.

Рассказывать:

об обитателях аквариума, океанариума, знать  правила поведения в океанариуме;

алгоритм изготовления мягкой игрушки.

13.03.

26

Фонтаны.

Работа с пластичны-ми материалами.

Пластилин. Конструиро-

вание.

Урок развития умений и навыков.

Изделие: фонтан.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Фонтан»,

«Тест „Человек и вода“».

Приложение на  DVD

Р. т. с. 56 - 57

познакомить учащихся с декоративным сооружением — фонтаном, с видами фонтанов; научить применять правила работы с пластичными материалами, создавать из пластичного материала объёмную модель по заданному образцу; закреплять навыки самостоятельного анализа и оценки изделия.

проявлять интерес к устройству и назначению фонтана.

объяснять значение понятий «фонтан», «акведук», «чаша» и использовать их в активном словаре;

определять вид фонтана и обосновывать своё мнение;

определять назначение фонтана и обосновывать своё мнение.

Рассказывать:

в группе об истории появления фонтанов;

о видах фонтанов по назначению;

знать правила работы с пластичными материалами.

 Рассматривать иллюстрации фонтанов и составлять рассказ

выполнять учебное задание, используя план;

выполнять взаимопроверку учебного задания.

20.03.

Человек и воздух  (3 часа)

27

Зоопарк.

Работа с бумагой. Складыва-ние.

Оригами.

Урок формирования умений и навыков.

Изделие: птицы.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Птицы»,

Тест «Условные обозначе-ния техники оригами».

Приложе-

ние на  DVD

Р.т. с. 58 - 61

познакомить учащихся с видами техники оригами; представить краткую историю зарождения искусства оригами; познакомить учащихся с условными

обозначениями техники оригами на практическом уровне; формировать умение соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями по складыванию оригами, умение выполнять работу по схеме.

Знать, что такое

бионика, оригами, классическое оригами, модульное оригами, мокрое складывание

понимать условные обозначения техники оригами, уметь складывать фигурки оригами по схеме; выполнить работу над изделием «Птицы»

 Работа в группах: по составлению композицию из птиц и декорирование  её по своему вкусу.

Научиться понимать условные обозначения техники оригами, уметь складывать фигурки оригами по схеме; выполнить работу над изделием «Аист».

03.04.

28

Вертолётная площадка.

Работа с бумагой

и картоном. Конструиро-

вание.

Урок развития умений и навыков.

Изделие: вертолёт «Муха».

Задания и материалы в рабочей тетради: «Вертолёт

„Муха“».

Приложе

ние на  DVD

Р.т. с. 62

познакомить учащихся с конструкцией вертолёта; отрабатывать навыки самостоятельной работы

по плану, конструирования из бумаги и картона; познакомить с новым материалом — пробкой и способами работы с ним.

Проявлять интерес:

к изучению темы;

к способам передвижения по воздуху и поиску ответов на собственные вопросы,

определять возможности летательных устройств (воздушный шар, вертолёт) для передвижения в воздухе

раскрывать значение  «модель», «схема», «воздушный шар», «вертолёт», «папье-маше» и использовать их в активном словаре;

различать условные обозначения оригами разных видов и обосновывать своё мнение;

определять материалы для изготовления изделия из папье-маше;

формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога;

учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.

Рассказывать:

о видах оригами и условных обозначениях, используемых в нём;

о появлении первых летательных устройств;

о процессе изготовления изделия в технике папье-маше.

Оформлять композицию «Городской пруд», используя фигурки оригами.

Выполнять модель вертолёта «Муха».

10.04.

29

Воздушный шар.

Работа с бумагой. Папье-маше.

Урок изучения нового материала.

Изделие: воздушный шар.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Воздуш

ный

шар», «Тест „Человек и воздух“»

.Р. т. с. 63 - 64

 продолжить знакомить учащихся с возможностями использования технологии изготовления изделий из папье-маше; отработать навык создания изделий по этой технологии на практическом уровне; учить подбирать бумагу для выполнения изделия.

Уметь применять технологию изготовления изделий из папье-маше; уметь применять варианты цветового решения композиций из воздушных шаров.

соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности,

выбирать вариант выполнения задания;

использовать приобретённые знания для выполнения ситуативного задания.

Обсуждение по следующим вопросам: какие материалы применяются в технологии изготовления изделия из папье-маше? Какую бумагу мы будем использовать в работе над изделием?

Выполнить работу над изделием «Воздушный шар».

17.04.

Человек и информация  (5 часов)

30

Переплётная мастерская.

Урок изучения нового материала.

Изделие: переплётные работы

Приложение на  DVD

познакомить с процессом книгопечатания,

с целью создания переплёта книги, его назначением; позна-

комить с упрощённым видом переплёта; закрепить навыки

подбора материалов и цветов для декорирования изделия

проявлять интерес к истории книгопечатания;

проявлять бережное отношение к книге

раскрывать значение понятий «книгопечатание», «переплёт», «переплётчик» и использовать их в активном словаре

формулировать понятные для партнёра высказывания, используя термины

используя план;

выполнять самооценку учебного задания,

Рассказывать:

о возникновении книгопечатания; о назначении переплёта книги.

24.04.

31

Почта.

Урок формирования умений и навыков.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Заполняем

бланк»

Приложение на  DVD

Р.т. с. 65

познакомить учащихся с различными видами почтовых отправлений, с процессом доставки почты,

с профессиями, связанными с почтовой службой; формировать умение кратко излагать информацию, познакомить с понятием «бланк», показать способы заполнения бланка

на практическом уровне

проявлять интерес к средствам передачи информации,

заполнять бланк телеграммы.

Рассчитывать стоимость телеграммы.

Формулировать и писать фразу конструктивно

раскрывать значение понятий «почта», «почтальон», «бланк», «письмо», «корреспонденция», «телеграмма», «телефон», «журнал», «газета», «посылка», «почтовый служащий», «почтовый ящик» и использовать их в активном словаре

адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога,

рассказывать:

о способах передачи письмен(ной информации;

о процессе оформления и отправления письма или телеграммы по почте;

о работе почтовой службы

выполнять учебное задание, используя алгоритм;

выполнять взаимооценку учебного задания.

08.05.

32

Кукольный театр.

Проект «Готовим спектакль».

Урок-проект.

Изделие: проект «Кукольный театр».

Задания и материалы в рабочей тетради: «Афиша»,

«Проект „Кукольный театр“

Приложение на  DVD

Р.т. с. 66 – 68, 73

закрепить навыки шитья и навыки проектной деятельности, работы в группе; научить изготавливать пальчиковых кукол

проявлять интерес к театру кукол;

проявлять интерес к изготовлению пальчиковой куклы,  обосновывать своё мнение;

соотносить виды кукол и типы театров кукол и обосновывать своё мнение;

определять назначение театральной программки и обосновывать своё мнение

раскрывать значение понятий «театр», «театр кукол», «кукловод», «художник-декоратор», «марионетка» и использовать их в активном словаре;

определять роль актёра-кукловода в театре кукол

формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога;

приходить к общему мнению при оценивании выполненного учебного задания

выполнять учебное задание, используя план, алгоритм;

выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания

15.05.

33

Проект «Готовим спектакль».

Изделие «Кукольный театр».

Урок-проект.

Изделие: сцена и занавес.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Программа»,

«Кроссворд „Театр“

Р.т. с. 70 – 72, 74

познакомить учащихся с назначением различных видов занавеса, дать представление об основах декорирования; показать возможности художественного

оформления сцены на практическом уровне.

Уметь различать виды занавесов

разбираться в понятиях: сцена, занавес, раздвижной занавес, подъёмный занавес, нераздвижной занавес, кулисы

обсудить проект создания декорации к сказке Красная шапочка

выполнить работу над изделием «Сцена и занавес» и разгадать кроссворд «Театр»

22.05.

34

Афиша.

Урок развития умений и навыков.

Оформление афиши, определение особенностей её оформления.

Создание и сохранение документа в программе Microsoft Office Word.

Р.т. с. 76 - 78

Анализировать способы оформления афиши. Выбирать картинки для оформления афиши.

Объяснять понятия: афиша, панель инструментов, текстовый редактор.

осваивать правила набора текста в программе Microsoft Office Word.

планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

провести презентацию проекта «Кукольный театр».

29.05.

№ п/п

Содержание

( тема )

Практ.  задание

вид урока

Планируемые результаты (предметные)

Элементы содержания

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

План

Факт

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Давайте познакомимся! (1час)

1.

 Как работать с учебником?

Путешествие по городу.

Урок введения в новую тему.

Урок рефлексии

1 час

Презентация «Мой Магадан»

Р. т. с.4,

учебник

 Познакомить учащихся с учебником и

рабочей тетрадью для 3 класса; актуализировать знания,

полученные в 1—2 классах (отбор необходимых для работы над изделием материалов, инструментов, последовательность действий при работе над изделием); познакомить детей с понятием «стоимость», начать формировать умение вычислять стоимость изделия; познакомить на практическом уровне с составлением маршрутной карты города

Уметь самостоятельно пользоваться учебником и рабочей тетрадью для 3 класса,  

Применять знания, полученные в 1—2 классах

Нарисовать

маршрутную карту города

Оценивать свои  результаты

05.09.

Человек и земля (21 час)

2.

Архитектура.

Урок изучения нового материала.

Изделие: дом.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Фигура в масштабе», «Чтение чертежа», «Дом»

Приложение

на электронном носителе,

Р.т. с. 5 – 7,

учебник

познакомить учащихся с основами черчения: с понятиями «чертёж», «масштаб», «эскиз», «технический рисунок», «развёртка», «прочитать чертёж», с основами масштабирования, выполнения чертежа развёртки, с основными линиями чертежа; закрепить правила

безопасности при работе ножом, ножницами; формировать  умение анализировать готовое изделие, составлять план работы; научить различать форматы бумаги: А4 и А3; на практическом уровне показать значение клапанов при

склеивании развёртки

  Проявлять:

интерес к изучению темы;

бережное отношение к природе города;

 ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности;

желание участвовать в проекте «Двор моей мечты».

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;

определять различия архитектурных особенностей и обосновывать своё мнение;

определять инструменты при работе с проволокой и обосновывать свой выбор;

использовать различные виды соединений природного материала и обосновывать свой выбор

адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога;

 формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

 формулировать собственное мнение;

 приходить к согласованному мнению в совместной деятельности

выполнять учебное задание, используя план;

 выполнять учебное действие, используя условные знаки;

 выполнять учебное задание по чертежу;

 выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания

12.09.

3

Городские постройки.

Комбинированный урок.

Изделие: телебашня.

Задания и материалы в рабочей тетради: Технический

рисунок телебашни, «Телебашня из бумаги»

Р.т. с. 8 - 11

познакомить с новыми инструментами —плоскогубцами, кусачками, правилами работы этими инструментами, возможностями их использования в быту; научить применять эти инструменты при работе с проволокой; отработать навык выполнения технического рисунка

проявлять интерес к объектам социального назначения.

объяснять значение новых слов и использовать их в активном словаре;

определять инструменты для работы с проволокой и обосновывать свой выбор

формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

выполнять учебное действие, используя план;

выполнять учебное действие, используя правило

19.09.

4

Парк.

Урок закрепления и систематизации.

Изделие: городской парк. Задания и материалы в рабочей тетради: «Природные материалы», «Городской парк»

Приложение на DVD,  

Р.т. с. 12 -13,

учебник

актуализировать знания учащихся о природных материалах, о техниках выполнения изделий с использованием природных материалов, познакомить со

способами соединения природных материалов; совершенствовать умение работать по плану

проявлять интерес к ландшафтному дизайну

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;

определять виды соединений природного материала и обосновывать свой выбор

формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

 приходить к общему мнению в совместной деятельности

выполнять учебное действие, используя план;

 оценивать выполнение учебного задания

26.09.

5

Проект «Детская площадка».

Урок-проект.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Проект „Детская площадка“, «Качалка и песочница», «Качели».

Приложение на DVD.

Р.т. с. 14 -19

формировать первичные навыки работы над проектом с помощью стандартного алгоритма, умение самостоятельно составлять план работы и работать над изделием в мини-группах, учить самостоятельно проводить презентацию групповой работы по плану и оценивать результат по заданным критериям

выполнять проект «Двор моей мечты» (детская площадка)

использовать приобретённые знания при выполнении задания

адекватно взаимодейство-вать и представлять результат деятельности группы

проявлять ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности

03.10.

6

Проект «Детская площадка».

Урок-проект.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Проект „Детская площадка“, «Качалка и песочница», «Качели».

формировать первичные навыки работы над проектом с помощью стандартного алгоритма, умение

самостоятельно составлять план работы и работать над изделием в мини-группах

выполнять проект «Двор моей мечты» (детская площадка)

использовать приобретённые знания при выполнении задания

 адекватно взаимодейство-вать и представлять результат деятельности группы

проявлять ответствен

ность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности

10.10.

7

Ателье мод.

Урок-исследование.

Изделие: стебельчатый шов.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Модели

школьной и спортивной формы», «Коллекция тканей»,

«Украшение платочка мо-нограммой»

Приложение на DVD  

Р.т. c 20 -22

познакомить учащихся с некоторыми видами одежды, научить различать распространённые натуральные и синтетические ткани; актуализировать знания

учащихся о техниках выполнения изделий из ткани и пряжи, о видах швов, изученных в 1—2 классах; отработать алгоритм выполнения стебельчатого шва в работе над изделием «Украшение платочка монограммой»

проявлять интерес к процессу создания выкройки

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;

определять различия профессий, связанных с процессом изготовления одежды, и обосновывать своё мнение

адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога

выполнять учебное задание, используя условные знаки;

выполнять учебное задание по плану, с взаимопровер-кой

17.10.

8

Ателье мод.

Комбинированный урок.

Изделие: петельный шов, украшение фартука.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Украшаем рабочий фартук»

Приложение на  DVD

Р.т. с. 23 ,

учебник

 Отработать  алгоритм выполнения стебельчатого шва в работе над изде-

лием «Украшение платочка монограммой».познакомить учащихся с одним из вариантов украшения одежды — аппликацией изткани; обобщить и закрепить знания о видах аппликации, о последовательности выполнения аппликации; отработать алгоритм выполнения петельного шва в работе над изделием «Украшение фартука»

проявлять интерес к истории создания одежды

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;

определять вид одежды в соответствии с её назначением;

 использовать приобретённые знания в оформлении эскиза школьной формы

формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога

выполнять учебное действие, используя план

24.10.

9

Изготовле-ние тканей.

Урок изучения нового материала.

Изделие: гобелен.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Гобелен»

Приложение на  DVD

Р.т. с.24,

учебник

познакомить учащихся с технологическим процессом производства тканей; рассказать о возможности производства полотна ручным способом; развивать умения

сочетать цвета в композиции, размечать по линейке

проявлять интерес к истории создания тканей, в частности орнаментальных

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;

определять состав и свойства ткани и обосновывать своё мнение

 формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

приходить к общему мнению в совместной деятельности

выполнять учебное действие, используя план.

 проводить исследование тканей и оформлять данные в таблицу

07.11.

10

Вязание.

Урок изучения нового материала.

Изделие: воздушные петли.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Воздушные

петли»

Приложение на  DVD

Р.т. с.25,

учебник

познакомить учащихся с особенностями вязания крючком, с применением вязанных крючком изделий, с инструментами, используемыми при вязании; научить пользоваться правилами работы при вязании крючком; актуализировать знания детей о видах ниток; отработать навык составления плана работы

проявлять интерес к истории возникновения вязания.

использовать приёмы переплетения и обосновывать свой выбор;

выполнять переплетение

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; пользоваться правилами работы при вязании крючком

использовать речевые средства в рамках учебного диалога

отработать навык составления плана работы.

Выполнять учебное действие. используя алгоритм

14.11.

11

Одежда для карнавала.

Комбинированный урок.

Изделие: кавалер, дама.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Кавалер»

Приложение на  DVD,

учебник,

Р.т. с. 26 - 27

познакомить учащихся с понятием «карнавал», с особенностями проведения этого праздника, с разны-

ми карнавальными костюмами; сформировать представление

о значении крахмаления ткани, познакомить с последовательностью крахмаления ткани, со способами создания кар-

навального костюма из подручных средств

 проявлять интерес к изучению темы;

проявлять желание узнать историю карнавального костюма.

рассказывать историю появления карнавала

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;

определять виды швов, их назначение и обосновывать своё мнение

использовать речевые средства для представления результата

оформлять эскиз маски с учётом образа и подбирать материалы для изготовления маски;

выполнять маску по своему эскизу

21.11.

12

Бисеропле-тение.

Урок изучения нового материала.

Изделие: браслетик «Цветочки».

Задания и материалы в рабочей тетради: «Браслетик

„Подковки“», «Кроссворд „Ателье мод“».

Р.т.с.28 - 29

познакомить учащихся с видами изделий из бисера, с его свойствами; показать различия видов бисера, познакомить учащихся со свойствами и особенностями лески; научить плести из бисера браслетик.

проявлять интерес к истории создания изделий из бисера, в частности орнаментальных.

объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;

определять инструменты, приспособления для бисероплетения и обосновывать своё мнение.

формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога

выполнять учебное действие, используя план и схему плетения;

выполнять взаимопроверку учебного задания

28.11.

13

Кафе.

«Кулинарная сказка». Работа с бумагой.

Конструиро-

вание.

Комбинированный урок.

Изделие: весы.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Тест „Кухонные принадлежности“», «Весы», «Правила поведения при

Приготовле-

нии пищи».

Р.т. с 32 - 34

познакомить учащихся с понятием «рецепт», его применением в жизни человека, с ролью весов

в жизни человека, с вариантами взвешивания продуктов, научить детей использовать таблицу мер веса продуктов в граммах; развивать навыки выполнения чертежей, навыки конструирования.

Знакомство с работой кафе, профессиональными обязанностями повара, кулинара, официанта. Правила поведения в кафе.

Уметь пользоваться таблицей мер веса продуктов

Уметь советоваться при

выборе блюд и способах определения массы продуктов при помощи мерок.

 самостоятельно составлять план работы над изделием, собирать конструкцию из бумаги с помощью дополнительных приспособлений; сконструировать изделие «Весы»

05.12.

14

Фруктовый завтрак.

Урок-практика.

Изделие: фруктовый завтрак.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Таблица

„Стоимость завтрака“

Приложение на  DVD,

учебник,

Р.т. с. 35

познакомить учащихся на практическом уровне с кухонными приспособлениями: разделочная дос-

ка, нож; отработать правила работы ножом; научить работать со съедобными материалами; расширить представления учащихся о видах салатов; воспитывать желание

учиться готовить; развивать чувство взаимовыручки в процессе совместной трудовой деятельности

Уметь пользоваться ножом и разделочной доской, пользоваться рецептом, смешивать ингредиенты

применять правила поведения при приготовлении пищи; приготовить салат «Фруктовый завтрак»

Советоваться какие ингредиенты  будут использовать для приготовления салата? Какие кухонные приспособления  понадобятся?

Выполнять действия  на разделочной доске, знать для чего стаканы и миска, нож и ложка. Правила работы ножом

12.12.

15

Работа с тканью.

Колпачок для яиц.

Урок закрепления и систематизации.

Изделие: цыплята

Приложение на  DVD.

познакомить учащихся с приготовлением яиц вкрутую и всмятку; отрабатывать навыки работы с тканью; показать основы снятия мерок; учить пользоваться

сантиметровой лентой; отрабатывать навыки анализа готового изделия и планирования работы; знакомить с возможностями использования синтепона на практическом уровне

Узнать о преимуществах синтепона

Уметь размечать детали по линейке, Работать с выкройкой, использовать швы «вперёд иголку» и «через край»; уметь определять свойства синтепона

Выставка работ учащихся

анализ своих работ и работ одноклассников по критериям: аккуратность, законченность, функциональ-ность

19.12.

16

Кулинария.

Комбинированный урок.

Изделие: бутерброды или «Радуга на шпажке» (в зависимости от выбора учащихся).

Презентации учащихся

на практическом уровне познакомить учащихся с видами холодных закусок; формировать умение

самостоятельно составлять план и работать по нему, работать ножом; воспитывать чувство взаимовыручки; учить самостоятельному изготовлению холодных закусок.

Определять, какую подготовительную работу нужно провести перед тем, как приступить к приготовлению пищи

Учиться самостоятельно изготавливать холодные закуски

Уметь распределять работу с товарищами в группе; приготовить бутерброды и закуску «Радуга на шпажке»

Рассказывать,  какие вопросы и трудности возникли, при составлении плана

26.12.

17

Сервировка стола.

Салфетница.

Урок развития умений и навыков.

Изделие: салфетница.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Способы складывания салфеток»

Приложение на  DVD

Р. т. с. 36 -37

актуализировать знания о принципе симметрии, познакомить учащихся с видами симметричных

изображений; формировать умение выполнять работу с использованием орнаментальной симметрии; совершенствовать умение работать по плану, в соответствии с алгоритмом разметки по линейке, умения работы с бумагой, самостоятельного оформления изделия.

Уметь находить примеры, где встречали изображения с выраженной симметрией. Называть    классификации видов симметрии.

самостоятельно придумывать декоративные элементы и оформлять изделие; сделать салфетницу из бумаги и картона.

анализировать образцы изделий,  обсуждать план работы

умение работы с бумагой, самостоятельного оформления изделия.

16.01.

18

Магазин подарков.

Работа с пластичным

материалом Лепка.

Урок формирования умений и навыков.

Изделие: брелок для ключей.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Этикетка»,

«Солёное тесто», «Брелок для ключей»

Р.т. с.38 - 39

повторить свойства, состав солёного теста, приёмы работы с ним; познакомить учащихся с новым спо-

собом окраски солёного теста, совершенствовать навыки

лепки из теста, проведения анализа готового изделия, составления плана работы

 Проявлять:

 интерес к изучению темы; позитивное отношение к  процессу подготовки, оформления и вручения подарка

самостоятельно замешивать солёное тесто и использовать различные приёмы лепки из теста;

определять место приобретения различных подарков и обосновывать своё мнение

сделать брелок из солёного теста

23.01.

19

Работа с природными материалами.

Золотистая соломка.

Урок изучения нового материала.

Изделие: золотистая соломка.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Золотистая

соломка».

Приложение на  DVD

Р. т. с. 40 - 41

познакомить учащихся на практическом уровне с новым природным материалом — соломкой, его свойствами и особенностями использования в декоративно-прикладном искусстве; отрабатывать приёмы работы с соломкой; формировать умение составлять композицию, учитывая особенности природного материала; развивать

навыки коллективной работы

Изучить свойства соломки. Использование соломки в декоративно-прикладном искусстве. Технология подготовки соломки – холодный и горячий способы

Знать способы обработки соломки, уметь выполнять из соломки свои композиции

Делится мнениями  о фонах для аппликации из соломки и обосновывать своё мнение.

определять цветовое решение для оформления подарка и обосновывать своё мнение

осознание собственных достижений при освоении темы  

30.01.

20

Упаковка подарков.

Урок формирования умений и навыков.

Изделие: упаковка подарков

Приложение на  DVD

формировать у учащихся представления о способах упаковки подарков и видах упаковки; познакомить с правилами художественного оформления подарка, освоить некоторые приёмы упаковки, показать на практическом уровне особенности использования, сочетания цвета

в композиции

Уметь анализировать  упакованные подарки по следующим критериям: достаточность декоративных элементов, сочетаемость упаковки с размером подарка

Уметь составлять план работы, упаковывать подарок, учитывая его форму и назначение

Уметь обсуждать    сочетание цвета в композиции;

проводить групповой анализ образца изделия «Упаковка подарков»

изготовить изделие «Упаковка подарков»

06.02.

21

Автомастерская.

Работа с картоном.

Конструиро-

вание.

Урок развития умений и навыков.

Изделие: фургон Мороженое

.Задания и материалы в рабочей тетради: Фургон „Мороженое“

Приложение на  DVD

Р. т. с. 42 - 44

познакомить с основами устройства автомобиля; формировать представления о конструировании геометрических тел с помощью специального чертежа — развёртки, познакомить с правилами построения развёртки и склеивания геометрического тела на практическом уровне

 Проявлять:

интерес к изучению темы;

позитивное отношение к  процессу:

конструирования изделий;

составления инструкции сборки фургона

Составлять план сборки фургога;

Собирать модель «фргон Мороженое» из металлического конструктора, используя выбранные детали.

Определять вид деятельности человека по его профессии

Проявлять ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности;

осознание собственных достижений при освоении темы

собирать фургон, используя составленную инструкцию

13.02.

22

Грузовик.

Работа с металличес-

ким конструктор-ом.

Урок-практика.

Изделие: грузовик, автомобиль.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Грузовик»,

Тест „Человек и земля“»

Приложение на  DVD

Р. т. с. 45 - 47

 формировать умение использовать полученные знания в новых условиях: количество деталей конструктора, последовательность операций, типы соединений; закреплять умение проводить анализ готового изделия и на его основе самостоятельно составлять технологическую карту и план работы

определять вид геометрического тела по количеству граней и обосновывать своё мнение; 

определять необходимые детали для сборки модели автомобиля и обосновывать своё мнение

использовать приобретённые знания для составления инструкции сборки грузовика

адекватно использовать речевые средства для представления результата в рамках учебного диалога

осознание собственных достижений при освоении темы и выполнения теста

20.02.

Человек и вода (4 часа)

23

Мосты.

Работа с различными материала-ми.

Конструиро-вание.

Урок изучения нового материала.

Изделие: мост.

Приложение на  DVD

познакомить с особенностями конструкций мостов разных видов в зависимости от их назначения; формировать на практическом уровне умение использовать новый вид соединения материалов (натягивание нитей); познакомить с конструкцией висячего моста.

проявлять интерес к истории мостостроения. Рассказывать:

об истории появления и развития мостостроения;

о видах моста по назначению;

раскрывать значение понятий «мост», «виадук», «акведук», «путепровод», «балка», «пролёт», «пилон», «трос», «кабель», «конструкция» и использовать их в активном словаре;

формулировать понятные для партнёра высказывания, используя термины в рамках учебного диалога.

выполнять учебное действие, используя план;

выполнять самооценку учебного задания.

определять тип моста по назначению и обосновывать своё мнение;

определять назначение моста по названию и обосновывать своё мнение.

27.02.

24

 Водный транспорт.

Работа с бумагой.

Конструирование.

Урок-проект.

Задания и материалы в рабочей тетради: Проект „Водный транспорт“, „Яхта“

Приложение на  DVD

Р. т. с. 48 -51

познакомить учащихся с различными видами судов, закреплять навыки работы с бумагой, конструирования из бумаги, работы с конструктором, формировать умение самостоятельно организовывать собственную

деятельность.

Рассказывать:

о видах водного транспорта;

о способах соединения деталей пластмассового конструктора

объяснять значение понятий «акватория» «судно», «корабль», «лодка», «паром», «яхта», «баржа», «верфь», «кораблестроитель», «порт» и использовать их в активном словаре

адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога

Знать алгоритм выполнения подвижного соединения деталей пластмассового конструктора.

Конструировать макет яхты.

Оформлять модель баржи из пластмассового конструктора и презентовать изделие

06.03.

25

Океанариум.

Работа с текстильны

ми материалами. Шитьё.

Урок-проект.

Изделие: осьминоги и рыбки.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Мягкая иг-

рушка», Проект „Океанариум

Р. т. с. 52 -55

познакомить учащихся с понятием «океанариум», с классификацией мягких игрушек, с правилами

и последовательностью работы над мягкой игрушкой; формировать умение соотносить по форме реальные объекты и предметы быта (одежды); отработать навык самостоятельного составления плана и работы по нему; научиться изготавливать упрощённый вариант объёмной мягкой игрушки; развивать взаимовыручку в процессе групповой работы над проектом

Проявлять интерес к жизни морских обитателей;

проявлять интерес к изготовлению мягкой игрушки.

Распределять обитателей воды в морской и речной аквариумы.

Выполнять изделие «Осьминог» из перчатки или «Рыбка» из рукавицы

объяснять значение понятий «аквариум», «океанариум», «ихтиолог» и использовать их в активном словаре;

определять назначение аквариума, океанариума и обосновывать своё мнение;

определять материалы и инструменты для изготовления мягкой игрушки

формулировать собственное высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога;

приходить к общему мнению при оценивании выполнения учебного задания

выполнять учебное задание, используя план, алгоритм;

выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания.

Рассказывать:

об обитателях аквариума, океанариума, знать  правила поведения в океанариуме;

алгоритм изготовления мягкой игрушки.

13.03.

26

Фонтаны.

Работа с пластичны-ми материалами.

Пластилин. Конструиро-

вание.

Урок развития умений и навыков.

Изделие: фонтан.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Фонтан»,

«Тест „Человек и вода“».

Приложение на  DVD

Р. т. с. 56 - 57

познакомить учащихся с декоративным сооружением — фонтаном, с видами фонтанов; научить применять правила работы с пластичными материалами, создавать из пластичного материала объёмную модель по заданному образцу; закреплять навыки самостоятельного анализа и оценки изделия.

проявлять интерес к устройству и назначению фонтана.

объяснять значение понятий «фонтан», «акведук», «чаша» и использовать их в активном словаре;

определять вид фонтана и обосновывать своё мнение;

определять назначение фонтана и обосновывать своё мнение.

Рассказывать:

в группе об истории появления фонтанов;

о видах фонтанов по назначению;

знать правила работы с пластичными материалами.

 Рассматривать иллюстрации фонтанов и составлять рассказ

выполнять учебное задание, используя план;

выполнять взаимопроверку учебного задания.

20.03.

Человек и воздух  (3 часа)

27

Зоопарк.

Работа с бумагой. Складыва-ние.

Оригами.

Урок формирования умений и навыков.

Изделие: птицы.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Птицы»,

Тест «Условные обозначе-ния техники оригами».

Приложе-

ние на  DVD

Р.т. с. 58 - 61

познакомить учащихся с видами техники оригами; представить краткую историю зарождения искусства оригами; познакомить учащихся с условными

обозначениями техники оригами на практическом уровне; формировать умение соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями по складыванию оригами, умение выполнять работу по схеме.

Знать, что такое

бионика, оригами, классическое оригами, модульное оригами, мокрое складывание

понимать условные обозначения техники оригами, уметь складывать фигурки оригами по схеме; выполнить работу над изделием «Птицы»

 Работа в группах: по составлению композицию из птиц и декорирование  её по своему вкусу.

Научиться понимать условные обозначения техники оригами, уметь складывать фигурки оригами по схеме; выполнить работу над изделием «Аист».

03.04.

28

Вертолётная площадка.

Работа с бумагой

и картоном. Конструиро-

вание.

Урок развития умений и навыков.

Изделие: вертолёт «Муха».

Задания и материалы в рабочей тетради: «Вертолёт

„Муха“».

Приложе

ние на  DVD

Р.т. с. 62

познакомить учащихся с конструкцией вертолёта; отрабатывать навыки самостоятельной работы

по плану, конструирования из бумаги и картона; познакомить с новым материалом — пробкой и способами работы с ним.

Проявлять интерес:

к изучению темы;

к способам передвижения по воздуху и поиску ответов на собственные вопросы,

определять возможности летательных устройств (воздушный шар, вертолёт) для передвижения в воздухе

раскрывать значение  «модель», «схема», «воздушный шар», «вертолёт», «папье-маше» и использовать их в активном словаре;

различать условные обозначения оригами разных видов и обосновывать своё мнение;

определять материалы для изготовления изделия из папье-маше;

формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога;

учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.

Рассказывать:

о видах оригами и условных обозначениях, используемых в нём;

о появлении первых летательных устройств;

о процессе изготовления изделия в технике папье-маше.

Оформлять композицию «Городской пруд», используя фигурки оригами.

Выполнять модель вертолёта «Муха».

10.04.

29

Воздушный шар.

Работа с бумагой. Папье-маше.

Урок изучения нового материала.

Изделие: воздушный шар.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Воздуш

ный

шар», «Тест „Человек и воздух“»

.Р. т. с. 63 - 64

 продолжить знакомить учащихся с возможностями использования технологии изготовления изделий из папье-маше; отработать навык создания изделий по этой технологии на практическом уровне; учить подбирать бумагу для выполнения изделия.

Уметь применять технологию изготовления изделий из папье-маше; уметь применять варианты цветового решения композиций из воздушных шаров.

соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности,

выбирать вариант выполнения задания;

использовать приобретённые знания для выполнения ситуативного задания.

Обсуждение по следующим вопросам: какие материалы применяются в технологии изготовления изделия из папье-маше? Какую бумагу мы будем использовать в работе над изделием?

Выполнить работу над изделием «Воздушный шар».

17.04.

Человек и информация  (5 часов)

30

Переплётная мастерская.

Урок изучения нового материала.

Изделие: переплётные работы

Приложение на  DVD

познакомить с процессом книгопечатания,

с целью создания переплёта книги, его назначением; позна-

комить с упрощённым видом переплёта; закрепить навыки

подбора материалов и цветов для декорирования изделия

проявлять интерес к истории книгопечатания;

проявлять бережное отношение к книге

раскрывать значение понятий «книгопечатание», «переплёт», «переплётчик» и использовать их в активном словаре

формулировать понятные для партнёра высказывания, используя термины

используя план;

выполнять самооценку учебного задания,

Рассказывать:

о возникновении книгопечатания; о назначении переплёта книги.

24.04.

31

Почта.

Урок формирования умений и навыков.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Заполняем

бланк»

Приложение на  DVD

Р.т. с. 65

познакомить учащихся с различными видами почтовых отправлений, с процессом доставки почты,

с профессиями, связанными с почтовой службой; формировать умение кратко излагать информацию, познакомить с понятием «бланк», показать способы заполнения бланка

на практическом уровне

проявлять интерес к средствам передачи информации,

заполнять бланк телеграммы.

Рассчитывать стоимость телеграммы.

Формулировать и писать фразу конструктивно

раскрывать значение понятий «почта», «почтальон», «бланк», «письмо», «корреспонденция», «телеграмма», «телефон», «журнал», «газета», «посылка», «почтовый служащий», «почтовый ящик» и использовать их в активном словаре

адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога,

рассказывать:

о способах передачи письмен(ной информации;

о процессе оформления и отправления письма или телеграммы по почте;

о работе почтовой службы

выполнять учебное задание, используя алгоритм;

выполнять взаимооценку учебного задания.

08.05.

32

Кукольный театр.

Проект «Готовим спектакль».

Урок-проект.

Изделие: проект «Кукольный театр».

Задания и материалы в рабочей тетради: «Афиша»,

«Проект „Кукольный театр“

Приложение на  DVD

Р.т. с. 66 – 68, 73

закрепить навыки шитья и навыки проектной деятельности, работы в группе; научить изготавливать пальчиковых кукол

проявлять интерес к театру кукол;

проявлять интерес к изготовлению пальчиковой куклы,  обосновывать своё мнение;

соотносить виды кукол и типы театров кукол и обосновывать своё мнение;

определять назначение театральной программки и обосновывать своё мнение

раскрывать значение понятий «театр», «театр кукол», «кукловод», «художник-декоратор», «марионетка» и использовать их в активном словаре;

определять роль актёра-кукловода в театре кукол

формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога;

приходить к общему мнению при оценивании выполненного учебного задания

выполнять учебное задание, используя план, алгоритм;

выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания

15.05.

33

Проект «Готовим спектакль».

Изделие «Кукольный театр».

Урок-проект.

Изделие: сцена и занавес.

Задания и материалы в рабочей тетради: «Программа»,

«Кроссворд „Театр“

Р.т. с. 70 – 72, 74

познакомить учащихся с назначением различных видов занавеса, дать представление об основах декорирования; показать возможности художественного

оформления сцены на практическом уровне.

Уметь различать виды занавесов

разбираться в понятиях: сцена, занавес, раздвижной занавес, подъёмный занавес, нераздвижной занавес, кулисы

обсудить проект создания декорации к сказке Красная шапочка

выполнить работу над изделием «Сцена и занавес» и разгадать кроссворд «Театр»

22.05.

34

Афиша.

Урок развития умений и навыков.

Оформление афиши, определение особенностей её оформления.

Создание и сохранение документа в программе Microsoft Office Word.

Р.т. с. 76 - 78

Анализировать способы оформления афиши. Выбирать картинки для оформления афиши.

Объяснять понятия: афиша, панель инструментов, текстовый редактор.

осваивать правила набора текста в программе Microsoft Office Word.

планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

провести презентацию проекта «Кукольный театр».

29.05.