Тема урока «Бумажные фантазии», техника: квиллинг, аппликация «Букет для мамы».

Тип: изучение нового материала.  

Цель:  познакомить учащихся с новым приемом работы с бумагой, с техникой «скручивание»

Задачи:

• Обучающая: Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинг. Ознакомить учащихся с техникой выполнения квиллинга.

• Развивающая: Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка; развивать интерес к предмету; развивать у учащихся навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.

• Воспитывающая: Воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе.

 Оборудование:  ПК, презентация к уроку,  образец,  клей ПВА, кисточка, картон, ножницы,  полоски разных цветов, картон.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Встаньте ровно и закройте глаза. Повторяйте за мной.

«Я в любимой школе. У нас урок технологии. Я учусь и радуюсь этому. Я готов к уроку».

2. Актуализация знаний.

Сегодня в новостях я услышала новое слово «квиллинг».  Знаете ли вы что это такое?

Учащиеся: отвечают на вопрос.

3.  Определение цели и темы урока.

Учитель: Раз мы не знаем, то какую цель мы можем для сегодняшнего урока поставить?

Учащиеся: ставят цель.

Учитель: Итак, цель нашего урока: научиться технике скручивания бумажных полосок.

4. Изучение нового материала.

Учитель:  

– Посмотрите на эти аппликации, их не погладишь рукой; они не плоские.

– А как вы думаете, почему эти аппликации я назвала «объемными»? (они выпуклые)

– Совершенно верно, ведь скрученная полоска наклеена лишь с одной стороны и имеет выпуклое строение. Квиллинг, т. е. техника кручения из бумажных полосок в  Европе  возник в период конца 14 века – начала 15 веков. В эти годы монахи создавали необычные медальоны, закручивая края птичьих перьев.  Такая работа требует большого внимания и содержит в себе две очень мощных эффекта - развивающий и энергетический, поскольку в основе каждой детали композиции лежит спираль.

– Знаете ли вы, ребята, что такое спираль?

Учащиеся:  предположения

Учитель:  Спираль – это кривая, которая обходит вокруг точки, удаляясь от нее все дальше и дальше. При скручивании такой спирали многие люди замечают, что с ними что-то происходит: они согреваются, у них поднимается настроение и появляется желание творить. И это не случайно. В природе такие закрученные спирали встречаются довольно часто.

– Одной из самых больших спиралей является наша звездная система – Галактика, состоящая из миллиардов звезд, вселенная, космос, клетки ДНК, раковины у улиток, практически все, что нас окружает. (2 слайд)

– Можете ли вы, ребята, привести примеры таких спиральных конструкций? (улитка, венчик, хвостик поросенка, болтик…)

Итак: Объектом нашей работы будет аппликация «Цветок».

– Взгляните на эти работы: Бутоны, листики выполнены из скрученных полос, которым потом придается необходимая форма.

– Все заготовки для создания этих композиций – «капли», «шарики», «лепестки» – выполнены способом кручения.

– Техника бумагокручения выполняется при помощи специального шила – толстой иглы, вставленной в деревянную основу. (Показ шила) Но это очень опасно и я предлагаю вам воспользоваться зубочисткой.

– Прежде чем приступить к работе, нам необходимо разогреть пальчики.

5. Физкультминутка.

В прятки пальчики играют
И головки убирают,
Словно синие цветки,
Распускают лепестки.
Наверху качаются,
Низко наклоняются.
Колокольчик голубой
Повернулся к нам с тобой.
Пальчики вы не зевайте
И к работе приступайте.

6. Подготовка деталей.

 Итак: наше рабочее место готово.

– Начнем знакомиться с новой техникой кручения с самой простой заготовки «шарик».

– Берем в правую руку зубочистку, а в левую полоску бумаги. Кладем полоску на зубочистку под прямым углом и крутим ее вместе с зубочисткой. Пальцем придерживаем полоску, чтобы она не спадала. Рулончик должен быть ровным, и до конца его удобнее докручивать пальцами.

– А теперь, не выпуская рулончик из рук, слегка раздвигаем его, чтобы он стал более рыхлым, и внутри была видна спиралька.

– Хвостик ленточки подклеиваем.  У нас получился шарик.

– Листья заготавливаются в форме «глаза». Зажимаем шарик с двух сторон

7. Самостоятельная работа.

 Вы можете в работе проявить свою фантазию, интересные задумки. Давайте закроем глаза и представим наш букет из цветов.

8. Рефлексия. Поведение итогов.

Вот и подошёл к концу наш необычный урок. Мы сегодня с вами проделали очень большую работу.

Что нового для себя вы узнали на уроке? Чему учились? Что понравилось на уроке? Как проявились творческие способности на уроке? Какое у вас сейчас настроение?

 Несколько бумажных полос, немного терпения и умения вот перед вами очень интересные изделия. Ваше творческое отношение к делу, ваша фантазия позволили вам создать аппликации, непохожие друг на друга.

Какие красивые цветы украсили наш класс! От ярких, фантастической окраски цветов разбегаются глаза. Молодцы, ребята! Все вы справились с сегодняшним заданием и заслужили свои пятерки.

– А что скажут ребята? (обсуждение с объяснением)