Урок-практикум по технологии в 1 классе на тему "Разметка деталей по шаблону. Разметка круглых деталей"
план-конспект урока по технологии (1 класс) на тему

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

САМООПРЕДЕЛЕ-НИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Беседа

На экране девиз урока:

«У нас всё получится!»  
– Что необычного вы видите на экране?
– Почему такой девиз? 

-Когда открывать новые знания легче?

-А  помните ли вы правила совместной работы?

Ответы детей.

Мы будем открывать новые знания

Когда работаешь вместе с друзьями

Дети наизусть читают строки из стихотворения и делятся на группы.

Команда — это значит вместе,

Команда — все за одного.

Здесь все по совести и чести,

Здесь не обидят никого.

Команда нас объединяет,

Не испугаемся преград,

Здесь каждый свое дело знает,

Работает на результат.

А если возникают споры,

Они решаются тотчас,

И никакие разговоры

Не отвлекут от дела нас.

В своей команде нам уютно,

Мы оказались в ней не вдруг.

Когда кому-то станет трудно,

Свое плечо подставит друг.

Личностные

Формируем способность оценивать жизненные ситуации, когда друзья приходят на помощь

Коммуникативные

Формируем умение оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ

Познавательно-аналитическая беседа

-Посмотрите на слайды. Рассмотрите картинки и скажите, чем они похожи?

На экране картинки:

              1                        2                          3                  

-Для чего нужны нам эти изделия?

-Из чего сделаны эти аппликации?

-Из какого материала еще можно сделать аппликации?

- Какие из названных материалов нам доступны сегодня?

- Легко ли сделать цветок под цифрой 2?

- Сможем ли мы сделать такой цветок, имея только шаблон круга?

-На картинках аппликации цветов.

- Все они состоят из кругов и полукругов.

-Они нужны нам для того, чтобы сделать подарок маме на 8 марта.

-Они сделаны из бумаги, ткани и ватных дисков.

-Аппликации можно сделать из салфеток, из пуговиц, из фольги и т.д.

- У нас есть цветная бумага. 

-Да, если у нас есть нужные шаблоны.

Ответы детей.

Познавательные УУД

1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.

2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.

3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Регулятивные УУД 

Формируем  умение высказывать своё предположение

ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ

Анализ изделия

-Что вы уже умеете делать?

-Рассмотрите аппликацию и скажите, что нам предстоит выполнить?

-Все ли они одинаковые?

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

- Вырезать ровные круги по шаблону.

-Нам нужно вырезать много полукругов.

-Нет, они разные по цвету и по размеру.

-Размечать круги и полукруги для выполнения аппликации.

Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ

Открытие практического умения

-Кто из вас уже догадался, как разметить полукруги одинакового размера?

-Ребята, давайте вспомним, что такое шаблон?

- Какие предметы можно использовать в качестве шаблона круглой формы?

Тренировочные упражнения

Откройте рабочую тетрадь на с.40.

Посоветуйтесь в парах и расскажите друг другу, как  можно нарисовать цветок с помощью монеты 1 рубль в жёлтом квадрате.

Потренируйтесь и нарисуйте цветок.

-Нужно вырезать круги, сложить их пополам и разрезать по линии сгиба.

Шаблон – это фигура из картона, которую можно обводить несколько раз и получать готовые детали.

-Монеты 1,2,5 рублей, стакан, тарелку и др.

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за готовыми образцами, переработка информации: сравнение с шаблоном

Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последователь-

ности изготовления изделия)

- Рассмотрите ещё раз аппликацию №2.

-Перед вами инструкционная карта.

А что это такое? Для чего она необходима?

- Обсудите в группах и расскажите, в каком порядке будете  выполнять работу.

- Какие детали, какого цвета, в каком количестве вам потребуются?

 Проговорим наш план действий.

-Инструкционная карта показывает как выполнять изделие.

План работы:

1. Вырежем  1 деталь голубого цвета (шаблон из картона).

2. Вырежем 4 детали красного, оранжевого, фиолетового, голубого цвета (шаблон из картона).

3. Вырежем 1 деталь зелёного цвета (шаблон – монета 5 рублей).

4. Вырежем 1 деталь жёлтого цвета (шаблон – монета 1 рубль).

5. Согнем детали пополам и разрежем по линии сгиба.

6. Составим композицию.

7. Наклеим детали, начиная с цветка.

8. Высушим под прессом.

Регулятивные УУД 

Формируем  умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей 

Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

.

Самостоятельно-практическая работа

-При работе, с каким инструментом нужно быть внимательным?

- Как правильно разместить инструменты и материалы на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам?

-  Не забывайте, что вы работаете в группах, поэтому распределите работу так, чтобы все члены вашей группы были задействованы.

-Нужно аккуратно работать ножницами, так как можно пораниться.

Ученики организуют свои рабочие места, распределяют «роли» в группе: кто-то обводит по шаблону фигуры, кто-то вырезает, кто-то составляет композицию.

Коммуникативные УУД

Формируем готовность к сотрудничеству, умение договариваться

Физкультминутка (в середине самостоятельной работы)

Говорит цветку цветок

Говорит цветку цветок:

«Подними-ка свой листок. (Дети поднимают и опускают руки.)

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой. (Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.)

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай. (Вращение головой.)

Стебель наклони слегка —

Вот зарядка для цветка. (Наклоны.)

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся.» (Встряхивания кистями рук.)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе. (Дети садятся за парты.)

ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ (ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ)

Уборка рабочих мест.

Обобщение.

-Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились?

-Было ли вам трудно?

-Вырезать одинаковые полукруги из кругов и изготавливать аппликацию «Цветок»

Ответы детей

Личностные УУД 

Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

РЕФЛЕКСИЯ

Оценка практической деятельности

-Давайте обсудим  и оценим  готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.

-Оцените работу друг друга в группе.

-Какой девиз мы выбрали в начале урока?

-  Почему у нас всё хорошо получилось?

-Вам понравилось работать в группе?

Оформляется выставка работ.

Отмечается каждая работа. Дети оценивают работу друг друга в группе.

«У нас всё получится!»

- Мы работали дружно вместе.

Личностные УУД 

Формируем умение описывать свои  чувства, оценивать работы