"Образ старухи Зимы."
методическая разработка по технологии (4 класс) на тему

        Тема  занятия

Беседа  о  зимних  изменениях  в  природе.

Заучивание  стихотворения: «Встреча  зимы».

Чтение:  « Зима  в  лесу»  Соколов- Микитов.

Рисование6 «Зимушка  в  лесу».

Лепка  плоскостная : « Зимний  лес».

Чтение : « Первый  снег».  А.П.  Чехов

Заучивание  стихотворения: « Зима»  И.  Суриков.

Конструирование: « Изготовление  завитков  для  зимних  цветов»

Аппликация: « Зимние  цветы»  ( техника- квилинг )

Заучивание  стихотворения: « Здравствуй ,  елка»  Лебедев – Кумач.

Чтение  сказки : « Зимовье  зверей»

Развивающее  занятие: « Наряжаем  елочку».

Ручной  труд: « вырежи  снежинку».

Аппликация: « Поздравительная  открытка»

Заучивание  стихотворения: «Детство»  И.  Суриков

Лепка: « Лыжник»

Рисование: « Зимние  забавы  детей».

Чтение: « Проказы  старухи  Зимы»  К.Д. Ушинский

Этапы  работы

Деятельность  педагога

     Деятельность  детей

          Примечание

Организационный

-Дети,  отгадайте  загадку:

Дел  у  меня  немало –

Я  белым  одеялом

Всю  землю  укрываю,

В  лед  реки  убираю,

Белю  поля,  дома…

Зовут  меня… (зима.)

-Кто  может  вспомнить  загадку  о  зиме?

Если  дети  затрудняются,   педагог  загадывает  сам:

К  нам  приходит  в  декабре

И  «живет»  три  месяца,

А  когда  ей  уходить,

То  от  злости  бесится.  (зима)

-В  каком  месяце  к  нам  приходит  зима?

--Сколько  месяцев  у  нас  «живет»  зима,  назовите  их.

Дети  отгадывают  загадку:

-Зима

Дети  вспоминают  загадки.

Зима  к  нам  приходит  в  декабре.

Зима  «живет»  у  нас  три  месяца:  декабрь,  январь  и  февраль.

Приложение № 1

Загадки

Объявление  темы

Сегодня  мы  будем  делать  аппликацию,  создавая  самостоятельно  образ  Зимы.

Основной

-Чтобы  придумать  и  создать  образ  Зимы,  вы  должны  его  себе  представить.

Как  вы  понимаете  слово «образ»,  что   означает  это  слово?

-Правильно,  а  как  вы  думаете,  в  каждом  месяце  она  разная  или  одинаковая  все  три  месяца?

-Какая  она  в  декабре?

-А  какой  наш  самый  любимый  праздник  зимой,  его  все  ждут  и  любят,  взрослые  и  дети?

- Какой  вы  себе  ее  представляете?  Как  она  может  выглядеть?      

-Во  что  может  быть  одета  Зима?          

-Корона   называется  в  русском  наряде : кокошник.   Повторите.    

По краю  шубы  можно  сделать  оторочку  ватой.  

Оторочкой  называется  мех  пришитый  к  краю  одежды.

Повторите,  что  такое  оторочка. У  нас  меха  нет,  чем  его  можно  заменить?                                      Какие  цвета  можно  использовать,  чтобы  образ  был  декабрьским.

Какие  материалы  подойдут  для  аппликации  декабрьской  Зимы?

-А  какая  зима  в  январе?

-Какие  материалы  подойдут,  чтобы  изобразить  январскую  Зиму?                                                  Будем  украшать  ее бусинками,  фольгой?  Если  дети   затрудняются  с  ответом,  педагог  сам  отвечает:

Зиму  в  любом  случае  можно  украсить  бусинками,  блесками,  фольгой.

-Почему  эти  украшения  можно  использовать? Какие  зимние  осадки  они  могут  изобразить?

Что  общего  между  блестящей  фольгой,  блестками ,  бусинками  и  зимними  осадками?

-Чем  они  похожи?

-А  как  вы  себе  представляете  январскую  Зимушку?

- Она  не  сердитая,  а  серьезная.  У  нее  много  дел:  снег  надо  насыпать,  реки  подморозить.

- Как  вы  себе  представляете  февральскую  зимушку?

 Почему  она  сердитая  и  не  такая  красивая?

Правильно,  вы  верно  все  подметили.

-Что,  помимо  одежды,  прически  может  говорить  нам  о  настроении7

Правильно.  Выражение  лица  подчеркивает  настроение.  Выражение  настроения  на  лице  называется  мимикой.

-Какое  выражение  лица  вы  можете  назвать?

-назовите  эти  прилагательные.

-Педагог  показывает  лица  с  разным  изображением  настроения. Посмотрите  и  назовите,  какое  настроение  на  этом  изображении?  

- Мы  с  вами  поговорили  о  том,  как  можно  изобразить  Зиму,  как  мы  ее  представляем.

-Послушайте,  как  о  зиме,  о  том,  что  она  делает,  пишут  поэты.

Педагог  читает  строчки  из  стихов  о  зиме  разных  поэтов.

Вот  как  по-разному  поэты  изображают  зимушку.

Прежде  чем  начать  делать  аппликацию,  давайте  повторим,  какие  материалы  вы  будите  использовать  в  работе.

-Какие  основные  цвета  лучше  использовать  при  изображении  зимы?

-Я  решила,  что  покажу  свою  работу  вам  в  конце  занятия,  а  вы  отгадаете,  из  какого  месяца  эта  зимушка.

Прежде  чем  мы  приступим  к  работе,  давайте  поиграем.

Дети  отвечают  на  вопрос.

Это  как  выглядит,  на  кого  или  на  что  похожа Зима.

Зима  разная.                                     В  декабре  она  очень  холодная,  но  веселая,  потому  что  ей  все  рады,  можно  поиграть  в  снежки,  кататься  на  санках  и  коньках,  кататься  на  лыжах

В  конце  декабря  мы  встречаем  праздник  «Новый  год».

Это  женщину.  Она  одета    нарядно.

В  шубу,  в  сарафан.  На  голове  шапка  или  корона.

Кокошник

Оторочка-это  мех  по  краю  одежды.  Ватой.

Белый,  синий,  голубой, розовый.                  Разноцветная  бумага   белая,  голубая,  розовая,,  фольга,  вата,  бусинки, блестки.

В  январе  очень  холодно,  зима  немного  сердитая.

Те  же,  но  без  розового  цвета.

Больше  белого  и  синего.

Снежинки,  иней, льдинки.

Они  похожи  тем,  что  блестят .

Она  не  веселая,  можно  сказать  сердитая.

Она  не  такая  белая  и нарядная.  Она  злая,  хмурая.

Потому   что  ей  скоро  уходить.

Лицо

Веселое,  грустное,  хмурое, злое.        

                                       удивленное,  плаксивое,  кричащее,  улыбающееся,  хохочущее.

Дети  отвечают:  бумагу  разных  цветов,  фольгу,  блестки,  бусинки ,  вату  и т.д.

Синий,  голубой,  розовый,  серебристый.

Опорное  слово: образ

Опорное  слово: кокошник

Опорное  слово : оторочка

Опорное  слово: мимика

Приложение № 2

Лица  с  изображением  настроения

Приложение № 3

Выдержки  из  стихов

Опорные  слова:

Чародейка  зима

Волшебница  зима

Ведьма  злая

Рассыпалась  клоками

Приложение № 4

Образец воспитателя

Динамическая  пауза

Педагог  читает  стихотворение:

Дети  выполняют  движения  под  слова  стихотворения.

Приложение № 5

физкультминутка

Основной  этап

Перед  тем,  как  начать  работать,  давайте  повторим  правила  работы  с  ножницами.

Если  дети  затрудняются,  воспитатель  напоминает  ТБ.

У  меня  вы  можете  выбрать  трафарет  платья  для  Зимы   и  материал,  которая  вам  нравится.

Вы  приготовили  материал  для  работы,  давайте  вспомним,  как  пользоваться  трафаретом.

Вспомните,  прежде,  чем  приклеивать,  что  вы  должны  сделать?

Правильно. В  какой  последовательности  вы  будите  приклеивать?

Правильно.  Начинайте  свою  работу.  Можете  помогать  друг  другу советом.

Педагог  оказывает  индивидуальную  помощь

Нельзя  ходить  с  ножницами.

Передавать  ножницы  надо  вперед  кольцами   закрытыми.

Нельзя  подносить  ножницы  близко  к  лицу,  размахивать  ими.

Дети  выбирают  на  столе  воспитателя  трафарет  платья и  необходимый  материал  для  работы.

Надо  наложить  трафарет  на  бумагу,  обвести,  а  потом  вырезать.

Надо  все  детали  выложить  на  картоне  и  посмотреть,  как  должна  выглядеть  готовая  работа.

Надо  приклеивать  одну  деталь  за  другой,  как  разложено  на  картоне.

Дети  начинают  выполнять  аппликацию.

Приложение № 6

Инструкция  по  ТБ  работы  с  ножницами

Приложение № 7

Трафареты  платьев

Итог  занятия

Педагог  вывешивает  готовые  работы  на  доску.

Давайте   посмотрим,  какие  красивые  работы  у  нас  получились.

Кого  мы  изображали  в  своей  аппликации?

Из  какого  месяца  Зима  можно  определить  по  изображению?

Почему  вы  так  решили?

Скажите,  в  чем  были  ваши  затруднения  при  выполнении  работы?

Молодцы.  Вы  все  справились,  хотя  были  трудности,  работы  аккуратно  выполнены,  все  образы  получились  разными. Хорошо,  что  вы  работали  дружно  и  помогали  друг  другу.

Зима приготовила  для  вас  волшебный  ларец,  если  в  нем  будет  сюрприз,  значит,  она  довольна  вашими  работами. Педагог  открывает  ларец.

Ларец  полный.  В  нем  лежат…

Отгадайте  загадку  и  вы  узнаете,  что  там:

Мы   растем  вниз  головой

Не  летом  растем,  а  зимой.

Правильно  сосульки,  но  они  не  настоящие,  это  конфетки-сосульки.

Педагог  угощает  детей  конфетами.

Мы  сегодня  делали  аппликацию  Зимы.

Можно.  Больше  всего  декабрьской  зимы.

Все   Зимушки  очень  нарядные  и  красивые.  

Они  в  праздничном  наряде.

Трудно  вырезать  тонкую  фольгу

Сосульки..