К.Д. Ушинский. Проказы старухи Зимы. Сказка.
методическая разработка по чтению (3 класс) по теме

Тема: К.Д. Ушинский. Проказы старухи Зимы. Сказка.

Цели: 

1. 1. Отрабатывать навыки чтения, осознанность, выразительность; познакомить учащихся с новым произведением о зиме; выявить и обобщить знания учащихся о зиме, о признаках зимы.
2. 2. Развивать устную речь, внимание, мышление, память.
3. 3. Воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: таблички с тучками (разное настроение), карточки со словами, карточки с текстами, разноцветные слоги, пословицы, картинки о зиме, компьютер, мультимедийная презентация.

Программа: программа для коррекционной школы 8 вида.

Учебник: "Книга для чтения", учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, авторы-составители З.Н. Смирнова, Г.М. Гусева.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Форма урока: традиционная с использованием мультимедийной презентации.

Межпредметные связи: математика, письмо, развитие речи.

Дифференцированный подход: слабые ученики вместо чтения стихотворения наизусть, читают его по учебнику; работают по другим карточкам, чем остальные.

Ход урока.

1. Орг. Момент.

                 Прозвенел звонок для нас.

                 Все зашли спокойно в класс.

                 Встали все у парт красиво,

                 Поздоровались учтиво.

                 Тихо сели, спинки прямо

                 Вижу класс наш хоть куда.

                 Мы начнём урок, друзья!

2. Разминка.

1) Дыхательная гимнастика.

1. - Вдох - носом, выдох - через рот.
2. - Вдох, задержка дыхания, выдох.
3. - Вдох, выдох, задержка дыхания.

2) Разминка для глаз.

1. А) - зажмурьте глаза, а потом откройте.
2. - сделайте круговые движения глазами: налево-вверх-направо-вниз-направо-вверх-налево-вниз.
3. - вытяните вперед руку, следите взглядом за ногтем пальца, приближая его к носу, а потом медленно отодвиньте его обратно, 5 раз.
4. Б) Работа по таблице. (слайд №2) 
5. - Назовите цвет кружков по цепочке.
6. Назовите цвета кружков через один

3. Проверка домашнего задания.

- По какой теме мы читаем рассказы и стихи? (о зиме) (слайд № 3)

Проверка домашнего задания - чтение стих-я А.С. Пушкина "Зимнее утро" наизусть, слабочитающие ученики - хорошее чтение стих-я.

4. Новая тема.

1. Введение в тему.

А) Беседа.

1. - Мы продолжаем знакомиться с произведениями о зиме.
2. - Назовите зимние месяцы по порядку. (слайд №4, проверка правильности выполнения задания)
3. -Какой сейчас месяц? Какая погода?

Б) Работа с доской.

1. - Давайте вспомним признаки зимы.  (слайд№5)

- Молодцы, хорошо знаете признаки зимы.

В) Работа по карточкам.

Зима.

Побелели поля. Подул теплый свежий ветерок. По опушкам леса выросли грибы. Тонким льдом покрылась река, уснула, как в сказке. Ходит зима, поглядывает по сторонам. Запорошила сугробами лес и посылает мороз за морозом. Зайцам белые шубки подарила. А птицы стали строить гнезда. Ребята заливают каток водой. Скоро они будут кататься на гладком льду. Трава заблестит от росы.

- Прочитайте текст вполголоса. Зачеркните лишние предложения . объясните свой выбор. Прочитать вслух восстановленный текст.

Другой набор карточек - для слабочитающих учеников.

Зима.

Побеле.. поля. Тонким льдом покрылась ре…, уснула, как в сказ…. Ходит зима, поглядывает по сторон…. Запорошила сугробами лес и посылает моро… за мороз…. Зайцам белые шуб…. Подарила. Ребята заливают кат.. водой. Скоро они будут кататься на гладк… льду.

- Прочитать текст вместе с окончаниями. (слайд №6), проверка правильности выполнения задания)

Физминутка.

Игра "Золотые ворота"

Учитель с одним из учеников держатся за руки, образуя ворота. Через эти ворота может пройти только тот, кто назовет слово, относящееся к зиме.

2) Сообщение темы урока.

1. - А что мы будем читать сегодня, сейчас угадаем.
2. - В классе развешаны разноцветные слоги. 1 ряд соберите слоги синего цвета, - 2ряд - красного, из них составьте слова.

Составленные слова вывешиваются на доску- А последнее слово мы отгадаем вместе.

Загадка.

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом.

Все покрыла серебром.

(зима) 

На доске появляется надпись: ПРОКАЗЫ СТАРУХИ ЗИМЫ. (слайд № 7)

1. - Сегодня мы с вами читаем сказку "Проказы старухи Зимы".
2. - А что значит сказка, чем сказка отличается от рассказа?

На доске - портрет К.Д. Ушинского, подписано имя и его годы жизни. (слайд №8)

- Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870) - знаменитый русский педагог. Но детей он учил не только в школе. Добру, справедливости и другим хорошим качествам учили его замечательные рассказы и сказки. Он любил и ценил народное творчество и подражал ему в своих произведениях. Они написаны выразительно, живым и ярким языком.

3) Словарная работа.

- Прежде, чем начнем читать, давайте разберем некоторые слова, что они означают.

Учитель вывешивает слова на доске, ученики ищут объяснения слова на карточке в классе. Чтение слова и его значения.

1. ДУБРАВА - ДУБОВАЯ РОЩА, ЛЕСОК
2. ЗАПОРОШИЛА ПОЛЯ - ВЫПАЛ СНЕГ НА ПОЛЯ
3. ЛЮТЫЙ - ЗЛОЙ, СЕРДИТЫЙ
4. ОКОННИЦЫ - СТЕКЛА В ОКНАХ
5. САЛАЗКИ - САНКИ
6. ПРОКАЗЫ - ЗАБАВЫ, ИГРЫ (слайд №9) 

4) Чтение текста учителем.  (стр. 130-132)

Учащиеся молча читают текст вслед за учителем.

5) Беседа по прочитанному.

1. - Как вы думаете, почему в этой сказке автор называет зиму старухой?
2. - Как зима решила расправиться с птицами?
3. - Что сделали птицы?
4. - Как звери спасаются зимой от мороза?
5. - Что сделала зима с реками и озерами?
6. - Как спрятались рыбы?
7. - Как приготовились люди к зиме?
8. - Почему не боятся зимы дети?
9. - Почему зиме стало обидно?

Физминутка для глаз. (слайд 10)

5. Закрепление. Работа над текстом.

1) Найдите в тексте и прочитайте слова с ь на конце и в середине слова.

2) Найдите в тексте и прочитайте:

1. - как спасались от зимы птицы
2. - что сделали звери, чтобы защититься от холода
3. - как спрятались рыбы
4. - как подготовились к зиме люди
5. - о зимних забавах детей

3) Найдите и прочитайте отрывки, к которым можно подобрать следующие пословицы. Объясните смысл пословиц. (слайды №11, 12, 13)

1. ЗИМА ЛЕТО ПУГАЕТ, ДА ВСЕ РАВНО ТАЕТ.
2. МОРОЗ НЕ ВЕЛИК, ДА СТОЯТЬ НЕ ВЕЛИТ.
3. ЗИМА - НЕ ЛЕТО, В ШУБУ ОДЕТА.

4) Найдите и прочитайте отрывок, который вам больше всего понравился.

Релаксация.

Реснички опускаются,

Глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем,

Дышится легко…ровно…глубоко…

Наши руки отдыхают,

Ноги тоже отдыхают,

Отдыхают, засыпают.

Шея не напряжена и расслаблена.

Губы чуть приоткрываются,

Все чудесно расправляется.

Дышится легко…ровно…глубоко.(пауза) 

Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали,

Но пора уже вставать.

Крепче кулачки сжимаем,

Их повыше поднимаем.

Потянуться! Улыбнуться!

Всем открыть глаза и красиво сесть.

6. Итог урока

1. - Какую сказку мы сегодня читали? О чем, о ком она?
2. - Что больше всего понравилось? Запомнилось?
3. - Давайте подберем к зиме признаки. Какая она, зима?

Дети собирают слова, развешанные в классе, относящиеся к зиме.

СЛОВА: ХОЛОДНАЯ, СУРОВАЯ, СНЕЖНАЯ, КРАСИВАЯ, ЛЮТАЯ. МОРОЗНАЯ, ВЕТРЕННАЯ, ДОЛГОЖДАННАЯ, ДОЛГАЯ, БЕЛАЯ, ЖАРКАЯ, ДОЖДЛИВАЯ.

- Подойдите к тучкам, покажите, какое настроение у вас сейчас.

Домашнее задание. Выставление оценок.

Литература:

1. 1.Чтение. Коррекционно-развивающие занятии./ авт.-сост..И. Рудченко. - Волгоград: Учитель, 2007.
2. 2.Элементы здоровьесберегающей методики В. Базарного.
3. 3.Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников; М.: ВАКО. 2005. - Мастерская учителя.
4. http://prikol.i.ua/user/4160658/
5. images.esosedi.ru
6. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%88%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
7. nastena.livekuban.ru